Krisztina Varsányi - 04.06.2018 12:17
Hier können wir Beiträge und Ergebnisse der Infokampagne um den 21. Mai 2018 austauschen
Dóra Dömötör-Nagy - 04.06.2018 19:29
Hallo, hier ist mein Bericht zur Englischstunde, die ich gehalten habe.
English lesson - 'English around the world'
by Dóra Dömötör-Nagy, DNG Budapest/Hungary
Going to other classes and taking an English lesson is an essential part of the info campaign. For that reason, I could be a teacher for one day and I could share some pieces of information that we found out during the project week in Budapest.
My English lessons took place on the 22nd Mai 2018 in two different classes. Both classes were approximately on the level B2. Consequently, they could follow the lecture very well and they could express themselves.
In both classes, we started the lesson with a quiz. In my opinion, preparing this quiz was a great idea, because it made a good atmosphere and the students enjoyed playing. After that, the students had to work in groups in order to find out the definitions of 'culture', 'multiculturalism' and 'globalization'. In addition, we also watched a video connected to this topic. What is more, the students were asked to collect the advantages and disadvantages of the fact that English is a global language. At the end of the lesson we organized a debate on this topic.
To sum up, I really enjoyed sharing something that we were working on during the project week. I really hope that the students found it useful, too.
Livia Kurucz-Morvai - 07.06.2018 12:02
Here are my reflections and some pictures about my lessons.
My Outdoor and Swedish lesson
by Livia Kurucz-Morvai 2018/06/07 Katedralskolan
I had the Outdoor lesson and I helpt Moa with the Swedish lesson. The lessons were different, but both were interesting.
The Outdoor lesson was good, I think. The class was divided into three groups. They had got a description about what they had to do at each station. We started with the music listening and recognition, we continued with the station there they had to dance and then they did the quiz. After all stations we counted the points and every group got a prize depending on if they were first, second or third. The whole class were very interested and took it seriously. After the question, we showed pictures and talked about the project week in Budapest.
The second lesson was the Swedish lesson. It was also good, but we had to need our plan because we didn’t have the username and the password to the Kahoot. We started with some discussing question. They had many interesting thoughts and I think they were very interested so it was good to make this lesson for them.
To summarize both lessons, I liked to do them and it was good to hear what the classes think. It was very interesting and rewarding. We did evaluation after both lesson.
Here are pictures from the lessons:
Outdoor game and Swedish lesson
Regina Mészáros - 07.06.2018 19:29
Here are my reflections and a picture about my lesson.
I could be a teacher for one lesson because of the info campaign of Erasmus+ Project. I was happy to share the informations about what we did during the meeting in Budapest. I started the lesson with the Kahoot game, it went very well. All of my classmates enjoyed playing. After that I divided the class into two groups, one pro and one contra. In order to inspire them we watched a video about multiculturalism and after that we discussed some arguments. I asked one of my classmates to summarize the lesson, here’s what she wrote:
Regina spoke about the benefits and disadvantages of multicultural societies. We've worked in groups: one group collected pro-, and the other one contra-arguments. We really enjoyed working together and discovering new arguments.
Léna Schwarczkopf - 08.06.2018 18:53
Hallo, hier habe ich ein paar Sätze über meine Stunde geschrieben.
Am 25.05.2018. habe ich in der Stunde meiner Klasse eine Prösentation über Kulturvielfalt gehalten. Noch an dem Ersamus Projekt hat meine Gruppe Besonderheiten über verschiedene Kulturen und Länder gesammelt.
Am Anfang der Stunde haben die Mitschüler einander darüber berichtet, in welche Länder sie fahren möchten und was sie über die Kultur dieser Länder wissen.
Danach kam das Kahoot Spiel, was in der Gruppe sehr beliebt war. Die Lösungen der Antworten wurden nach den Fragen erklärt, also wussten sie gar nichts darüber, welche Antwort die richtige ist. Trotzdem war es ganz spannend.
Meine Klasse hat den Vortrag sehr herzlich emfangen und die Schüler haben sich über etwas ganz Interessantes aufgeklärt.
Dominika Balogh - 08.06.2018 19:38
Hier könnt ihr über die Deutschstunde ein paar Gedanken lesen.
Deutschstunde- Kulturvielfalt
DNG Budapest/Ungarn, Dominika Balogh
Am 25. Mai 2018 habe ich eine Deutschstunde zum Thema „Kulturvielfalt- Traditionen” in der Klasse 10 gehalten. In der Stunde ging es um die Silvestergebräuche auf der Erde. Unter anderem beschäftigten wir uns mit den Traditionen von Griechenland, Deutschland und Italien. Obwohl es am Nachmittag war, waren die Schüler aktiv und aufgeschlossen. Die spielerischen Aufgaben, so wie Mind Map oder das Kreuzworträtsel weckten das Interesse der Schüler. Das sehenswerte Video über Tobias’ Silvester ließ uns ein Gespräch über die verschiedenen Gewohnheiten führen. Sogar ihr Wortschatz wurde in diesem Thema weitrentwickelt. Jeder fand eine Gewohnheit, die man ausprobieren will. Das Bleigießen und das Glücksspiel haben uns besonders gefallen. Für mich war diese Stunde ein großes Erlebnis , weil es mir gelehrt hat, dass die Erkennung anderer Kulturen unser Leben ausschmückt.
Infokampagne: Deutschstunde
von Noémi Hopka und Dóra Darvas, DNG Budapest/ Ungarn
Am 30. Mai haben wir eine Deutschstunde im Thema Kulturvielfalt für unsere Mitschüler gehalten. Wir haben die Materialien, die wir während der Vorbereitung im Rahmen Erasmus-Projektes zusammengestellt haben, benutzt. Wegen der vielen interaktiven Aufgaben waren die Schülern sehr aktiv und eine sehr gute Atmosphäre herrschte. Wir haben uns mit den Silvesterbräuchen verschiedener Nationen beschäftigt. Wir haben auch eine Vokabelliste vorbereitet, damit die Schüler nicht nur ihre Kenntnisse, sondern auch ihren Wortschatz erweitern können. Obwohl das Thema nicht so aktuell war, hatten sie die Möglichkeit, eine eigene Silvesterparty zu organisieren und vorzustellen. Am Ende der Stunde sollten sie Stellung nehmen, ob sie für oder gegen die Mischung der verschiedenen Kulturen sind. Eine Studentin meinte nach dieser Stunde: ,,Am besten gefällt mir, dass ich auch die Traditionen von anderen Ländern habe kennen lernen können." Es machte uns Spaß, diese Deutschstunde zu halten, besonders weil unsere Mitschüler daran aktiv teilgenommen haben und wir bekamen ein positives Feedback.
Sabina Motyka - 11.06.2018 08:22
Unsere Erlebnisse und Erfahrungen, die uns Infokampagne zum Welttag der Kulturvielfalt geliefert hat, wurden in unserem unterliegenden Artikel beschrieben.
Weronika und Sabina
Kulturelle Vielfalt und eine gute Unterhaltung
von Sabina Motyka, VIII LO Kraków/Polen
Bei dieser Kampagne haben wir unser Outdoor-Spiel in einer Schülergruppe gemacht. Obwohl die Vorbereitung viel Zeit in Anspruch genommen hat, hat es gelohnt, weil wir alle uns gut unterhalten haben. Die gröBte Freude hat die Station „Volkstanz” bereitet. Sowohl die Mädchen als auch die Jungs tanzten gerne mit. Manche wollten sogar nicht zur nächsten Station übergehen.
Interessant fanden sie auch die Station „Handwerke”, wo sie die für Projektländer typischen Symbolen bastelten. Die meisten waren stolz auf ihre Endprodukte. Am schwierigsten war vielleicht das Quiz, aber alle Gruppen haben das endlich geschafft.
Im Rahmen der Kampagne nahmen wir - ich und Weronika - auch an einer Deutschstunde teil, die von den älteren Mitgliedern unseres Erasmus+ Schulteams, die schon Schulabsolventen sind, durchgeführt wurde. Das Thema war "Tradition". Die Stunde war vielfältig und sehr interessant. Am besten hat uns der Film gefallen, der zeigte, dass jedes Land eine eigene Kultur hat. Am Ende haben wir alle darüber diskutiert, ob wir Gegner oder Befürworter der Kulturvielfalt/ kulturelle Globalisierung sind. Die Gesichtspunkte waren unterschiedlich, aber die meisten dachten, dass man kulturelle Vielfalt behalten sollte, obwohl die „globalisierte Kultur“ die ganze Welt schnell erobert. Unserer Meinung nach sollten solche Infokampagnen in Deutschunterricht einbezogen werden.
Wir finden, dass solche internationale Projekte und Bildungsaktivitäten notwendig, informativ und belehrend sind. Indem wir -Erasmus+ Schüler- die Unterrichtsstunden für unsere Mitschülern selbst machen, lernen sie viel Neues und ermutigen unsere Schulkollegen, aktiver zu sein. Voneinander-Lernen gefällt jungen Menschen und ist erfolgreich. Die Fragen, die in beiden Unterrichtsstunden besprochen wurden, sind aktuell, weil das Jahr 2018 Europäisches Kulturerbenjahr ist. Übrigens ist das Thema „Kultur“ immer zeitgemäβ ist. Dabei kann Toleranz gegenüber anderen Traditionen und Werten entwickelt werden.
Wir freuen uns, dass wir daran teilgenommen haben und auch mitmachen konnten. Das war für uns eine groβe Lebenserfahrung.
Fotos: polnisches Schulteam
Tomasz Cudak - 11.06.2018 11:54
Meine Reflexionen über die letzte Kampagne am VIII LO in Krakau
Europäisches Jahr des Kulturerbes uns unsere Infokampagne
by Tomasz Cudak, VIII LO Kraków/Polen
So sind wir zu unserer fünften Kampagne gekommen. Diesmal war das Thema Kulturvielfalt, was heute viel diskutiert wird, und mich besonders interessiert. Kultur ist etwas, was uns voneinander unterscheidet, aber auch was uns verbindet. Ein Phänomen, das aus der Geschichte geht und worauf die Zukunft gebaut wird. Deswegen habe ich, so wie andere Erasmus+ Schüler und Absolventen (wie z.B Julka, Kuba und Piotr, die schon im ersten Studiengang sind) gerne daran teilgenommen. Für mich war das eine Art der Entspannung nach allen Abiturprüfungen, die ich gerade abgelegt habe.
Unsere Kampagne mit dem Motto „Różnorodnosć kulturowa naszym bogactwem“ („Kulturvielfalt – unser Schatz“) haben wir am Welttag der Kulturvielfalt, am 25.05.2018 angefangen und bis zum 10.06.2018 fortgesetzt.
Im Mittelpunkt waren natürlich die von uns gemachen Unterrichtsstunden. Ich habe mich auf die Deutschstunde konzentriert. In allen Gruppen ist gut gegangen, keine Sprachprobleme und groβes Engagement der Schüler. Das Thema „Tradition“ hat ihnen sehr gut gefallen. Die Einführung des neuen Wortschatzes als Kreuzrätsel und den Film mit vielen Informationen über Sitten und Bräuchen zum Silvesterabend in Italien, Spanien, Griechenland, Brasilien und in den USA fanden alle, auch diese, die nur zwei Deutschstunden pro Woche haben, als sehr gute Arbeitsformen im Fremdsprachenunterricht. In der DSD-Gruppe war ich mit der Diskussion zum Thema „Eigene Kultur oder Kulturvielfalt“ besonders zufrieden. Planung eines Silvester-Abend verlangt doch die zweite Unterrichtseinheit und wurde von der Deutschlehrerin geleitet. Fast bei jeder Kampagne habe ich mindestens eine Deutschstunde gemacht und muss sagen, dass ich diese wegen des Themas und der Szenarien besonders interessant und wertvoll finde.
Eine kleine Wandzeitung – Informationstafel über Kampagne, wurde diesmal durch eine Ausstellung im Schulkorridor ersetzt. Die Idee, dass jedes Schulteam einzigartige Eigenschaften eigener Kultur auf den Plakaten darstellt, sollte hochbewertet werden. Die Plakate zeigen verschiedene Aspekte der Kultur, auch aus unterschiedlichen Perspektive. Die Darstellungsform ist auch divers. Das zeigt, wie wir uns unterscheiden, aber andererseits, wenn man sich es gut ansieht, bemerkt man viele Gemeinsamkeiten und Ähnlichkeiten, die uns verbindet.
Während der Kampagne haben wir auch an einer Videokonferenz mit unseren Partnerschulen teilgenommen. Das war ein groβes Erlebnis, etwas Neues im Unterricht. 5 Schritte zur interkulturellen Kompetenz wurden von 5 Schulen, der Reihe nach präsentiert. Wir wurden für den ersten Schritt „Wissen und Verstehen“ verantwortlich und glaube ich, mit Hilfe einer PowerPoint Präsentation haben wir das mit Regina gut gemacht. Hoffentlich haben uns die Konferenzteilnehmer aus den Partnerschulen gut gehört und verstanden. Sicher haben wir uns gut gesehen und konnten bemerken, dass alle diese 5 Schritte auf dem Weg zur interkulturellen Kompetenz gemacht haben, mindestens haben sie bei der Selbstbewertung gewinkt. Schön, dass das deutsche Team mit drei Regenschirmen (rot, gelb und schwarz) aufgetreten ist. Die ungarischen Schüler haben gesungen, und die schwedischen hatten eine besondere Kopfdeckung auf. Italiener hatten zwei Computer zur Verfügung und deswegen waren sie am lautesten. Und wir? Wir haben allen ein groβes Herzen an der Tafel gezeichnet. Alle waren in guter Laune und haben sich gut unterhalten. Meiner Meinung nach sollten solche Videokonferenzen mit ausländischen Schülern in der Schule häufiger organisiert werden, besonders für diese Schüler, die nicht ausreisen können.
Ina Schleinitz - 11.06.2018 17:34
Die Reflexion der Schüler zur Infokampagne des letzten Teilprojekts "Kulturelle Vielfalt" an der Halepaghen-Schule Buxtehude.
Zusammenfassung der 5. Infokampagne an der HPS Buxtehude
by Jan David, HPS Buxtehude/Deutschland
Sowohl die Unterrichtsstunden als auch das Outdoorspiel wurden erfolgreich an unserer Schule durchgeführt.
Besondere Begeisterung lösten die Aktivitäten des Outdoorspiels aus, vor allem die Tänze und die „Menschengebäude“ fanden großen Anklang bei Schülerinnen und Schülern einer siebten Klasse.
Den Vortrag in der Muttersprache haben wir aufgrund seiner Einfachheit für uns als Muttersprachler ins Englische übersetzt und dann mit Erfolg in einer 8. Klasse präsentiert. Insbesondere das Spiel KAHUT kam gut an.
Die Englischstunde, welche in einem Grundkurs des Jahrgangs 11 gehalten wurde, erwies sich als etwas zu einfach für diese Altersgruppe. Dennoch arbeiteten die Schülerinnen und Schüler auch in dieser Stunde motiviert und engagiert mit.
Patrycja Jakubiec - 12.06.2018 19:47
Here you can find my conclusions obtained after the fifth campaign in VIII LO in Cracow
Summary of events from the past month
By Patrycja Jakubiec VIII LO Kraków/Poland
In May, in our school took place the fifth campaign - in my opinion it was the most successful one. The topics were universal and the level of the lessons could be easily adjusted to the age of the student in each class.
I had the pleasure to lead a lesson in mother language. In my opinion, some of the questions in the kahoot game were not on the subject, so along with the co-host, we removed them. We diversified the game by adding motion elements, making the whole thing look like a game show, it was more dynamic and involved every member of the group. Due to the broadness of the subject and lesson outline, we didn't do everything. To be more specific, we were unable to make an introduction with the question about fancy traveling and discussion, which in outline was point 4. However, I think that the topic will stay in student's heads. The students did not get much new knowledge, but we managed to show them that it is worth exploring it on their own.
In addition to the campaign in our school, there was also a videoconference with other participants of the project. We have summarized what we have achieved and we came to the conclusion that this project was an ideal high school adventure for people who are curious and who want to do something. Project gave us a lot. First of all, it showed us huge cultural differences and different approach to life in each of the places we managed to visit.
Due to the limited number of places in the project, for students who did not take part in it, we prepared an exhibition that was previously watched at a school in Hungary. It is a very brief and substantial review of what we have been doing in this campaign and is now hanging on our school corridor, so that everyone could have access to it.
