Arrivo a scuola.
Incontro con la Direttrice e parte dello staff delle insegnanti per un confronto sull’organizzazione, sulla didattica e sull’uso delle TIC nella scuola dell’infanzia. Kateřina, responsabile dei progetti europei e curatrice del sito web della scuola, ci spiega che le attività da lei proposte coinvolgono esclusivamente i bambini più grandi (dai 6 ai 7 anni). Per svolgere  queste mansioni, da un paio di anni, usufruisce di un distacco dall’insegnamento.
Emerge che la loro scuola dell’infanzia  non prevede scambi e confronti con altri ordini di scuola e svolge le attività in autonomia. Ci colpisce il fatto che non siano previsti progetti comuni neanche con la scuola primaria privata presente nello stesso edificio e con cui utilizzano la stessa aula di motoria.
Lo staff dimostra grande interesse nel conoscere la nostra realtà scolastica e poter condividere con noi un progetto eTwinning.

Ci rechiamo nella classe della collega Kateřina e proponiamo ai bambini alcune attività e canzoni in italiano e in inglese che i bambini apprezzano e svolgono con curiosità e impegno.

 

 

Nel pomeriggio ci dedichiamo all’ideazione del nuovo progetto e-Twinning con Kateřina, Maria e Jana. Ci confrontiamo su alcuni aspetti e ci rendiamo conto della diversa metodologia didattica in uso nella loro scuola. Ci propongono di creare un dizionario illustrato in inglese, cosa che a noi sembra troppo astratta per i nostri bambini e senza un filo conduttore che ci permetta di condividere esperienze e materiali. Mostriamo loro un paio di libri di storie per bambini che potrebbero dare un valido spunto per iniziare un’attività più strutturata. Concordiamo le linee generali e quelle che potrebbero essere le prime attività del progetto.