.
Oggi ci diletteremo con lezioni di russo, storia in inglese per IB e informatica.
24 gennaio 2018 lezione 1 (8-9.30): russo
Task: rinforzo listening, ripasso vocaboli e spiegazione grammaticale (tempi verbali)
Utilizzo del computer nella lezione:
- La docente, dopo una breve conversazione a coppie in russo, ha fatto riascoltare la voce di una persona che si presenta in russo. Ha mostrato sulla whiteboard una slide con le regole grammaticali ed esempi ed ha spiegato evidenziando direttamente sulla proiezione con il pennarello per whiteboard, commentando con esempi ed altro nella parte della whiteboard accanto alla slide proiettata.
- La docente ha usato Kahoot! per verificare la comprensione di alcuno vocaboli (15 minuti circa)
- La docente ha fatto lavorare su alcune frasi da un file che gli studenti avevano sulla piattaforma itslearning ed ha fatto tradurre sia dal posto sia chiamando gli studenti a scrivere direttamente sul file visibile da tutti sulla whiteboard.
Osservazioni:
- Nell’intervista agli studenti sull’uso del computer e se sia essenziale per l’apprendimento del russo hanno risposto che per loro è essenzialmente un ottimo strumento per poter imparare e studiare vocaboli (soprattutto con Quizlet), tradurre parole (ma non in modo ottimale) e scrivere vocaboli in russo (molto più semplice che non scrivere a mano). Può essere però continua fonte di distrazione e di certo non può sostituire un buon insegnante, soprattutto per le lingue.
- La docente tiene alta l’attenzione degli allievi utilizzando varie tipologie di insegnamento (lezione frontale dialogata, listening, video, correzione on line del test, discussione a coppie, test con Kahoot) ben bilanciando tempi e spazi. Uso ottimale della dotazione tecnologica.
- Gli studenti sono interessati e attenti
Kahoo per imparare il russo
24 gennaio 2018 lezione 2 (9.40-11.15): IB history, 3rd year (in English)
Task: lavoro individuale sul personal assessment con la supervisione del docente. Come inserire una nota ed una citazione in un documento word formale.
Utilizzo del computer nelle lezioni di storia per l’IB
- Il docente utilizza la piattaforma itslearning per condividere materiali, past papers della prova di storia per l’IB e power points creati dal docente per visualizzare e capire meglio gli eventi storici.
- Uso word
Osservazioni:
- il docente è molto critico sull’uso dei computer e della tecnologia e, in generale, non ha registrato un miglioramento nell’apprendimento della disciplina. Ritiene che la cosa più utile nell’utilizzo della piattaforma sia la possibilità di comunicare con gli allievi in modo ufficiale senza dover fornire mail o recapiti personali. E’ contrario alla condivisione dei materiali sui social media che,secondo lui, andrebbero vietati nel contesto scolastico. E’ fondamentale, a suo parere, che ogni insegnante sia molto attento alla “web reputation” in prima persona e ritiene doveroso trasmettere questo valore ai suoi allievi. In definitiva ritiene che anche se viene richiesto agli insegnanti di aggiornarsi per usare la tecnologia, la formazione principale deve essere fatta agli allievi che devono imparare ad usarla in modo consapevole individuando rischi e vantaggi.
Lezione di storia in inglese
Lesson 3: 11.50-13.25 ICT 1
Task: database (parte introduttiva, teoria)
Utilizzo del computer: il docente utilizza la versione digitale del libro e spiega (lezione frontale).
Osservazioni:
- Gli allievi sono molto silenziosi, ma pochi seguono la lezione. Molti guardano film, ascoltano musica con le cuffiette. Saranno talmente “multitasking” da riuscire a fare più cose contemporaneamente?
- Gli allievi intervistati ritengono che sia giusto poter scegliere se seguire la lezione o fare altro: chi non segue ne pagherà le conseguenze negli esami finali
- L’atmosfera è molto rilassata ed, effettivamente, chi non segue non disturba gli altri.
Finite le lezioni alle h 14,30 decidiamo di prendere il treno per Oslo (circa 1h30’) per una visita veloce della National Gallery (vogliamo vedere l’Urlo di Munch!!) e del centro città.
ma L'Urlo non c'è!!!!
Munch
Dahl