INCONTRO CON LENA: organizzazione del sistema scolastico

Ci siamo confrontati sul sistema scolastico svedese e italiano.

 

Organizzazione delle classi

Le differenze sono tante a partire dalla scansione delle classi e delle età per ordini di scuola:

• In Svezia i bambini di 6 anni possono frequentare un anno facoltativo chiamato pre-school

A 7 anni iniziano la scuola dell’obbligo che è suddivisa in due blocchi da tre anni:

• 1-2-3^ classe: i bambini lavorano per progetti affrontando diversi argomenti

• 4-5-6^ classe: gli alunni affrontano le discipline.

Successivamente i ragazzi seguono un corso triennale (7-8-9^ classe) che corrisponde alla nostra Scuola secondaria di primo grado e infine 3 anni di High School.

 

L’insegnante della preschool segue i bambini nella classe prima affiancando un insegnante che poi li segue fino in terza.

Dalla seconda subentra un educatore che supporta la docente di classe.

Dalla 4^ alla 6^ ci sono docenti specializzati nelle diverse discipline.

 

Orario e formazione degli insegnanti

Gli insegnanti ogni settimana lavorano con gli alunni 25 ore, 10 ore a scuola per la preparazione delle attività e altre 10 a casa per un totale di 45 ore.

I docenti hanno momenti quotidiani di condivisione e confronto sulla didattica.

Tutte le settimane si ritrovano per un “training” simile alla nostra programmazione, ma si dedicano a percorsi specifici,come la stesura di rubriche per confrontarsi su come raggiungere e valutare gli obiettivi del curriculum, che è stato modificato implementando un maggiore utilizzo delle ICT.

 

Nella scuola figure che nel nostro sistema non troviamo.

• 6 master teacher,  figure di coordinamento per la formazione che guidano gruppi di colleghi su argomenti specifici.I docenti hanno incontri di formazione durante l’anno non obbligatori ma molto frequentati.

• Un counselor a cui gli studenti possono rivolgersi per problemi scolastici o personali

• Gli insegnanti sono affiancati spesso da educatori che collaborano nelle attività didattiche e fanno assistenza per alunni BES.

Il sistema di formazione iniziale per diventare insegnante è simile a quello italiano, ma il meccanismo di reclutamento è differente: il dirigente scolastico assume i docenti che sono stipendiati a livello comunale.

 

Punti in comune

I periodi di vacanza sono simili ai nostri

In Svezia la scuola è chiusa 6 settimane in estate, 2 settimane a Natale, 1 settimana in autunno, 1 settimana a febbraio e 10 giorni a Pasqua.

 

Valutazione e rapporti con le famiglie

 

Nei primi anni di scuola non si danno voti, ma si utilizzano tre simboli per indicare se le competenze sono state raggiunte del tutto, parzialmente o per nulla. Dalla 6^ i livelli raggiunti sono valutati con una scala alfabetica da A a  F, dove F è l’unico livello negativo.

Per ogni disciplina si scrive un piccolo report alla fine di ogni anno.

Al termine della 3^ e della 6^ classe gli alunni devono sostenere una prova nazionale.

I colloqui individuale con le famiglie sono calendarizzati due volte l’anno e sono presenti anche gli alunni, che rivestono un ruolo importante mettendo in evidenza i loro punti di forza e le loro difficoltà a scuola e discutono di come intendono superarle in accordo con docenti e genitori.

 

 

VISITA ALLA SCUOLA

Dopo il confronto sui sistemi scolastici, abbiamo avuto occasione di fare un primo tour della scuola, a partire dalla classe di pre-school che accoglie i bambini di 6 anni.

 

Contesto

 

L’edificio scolastico è di recente costruzione ( 2010), collocato in una zona periferica rispetto al centro di Norrköping ma caratterizzata da famiglie di un livello sociale medio alto. La struttura è stata ideata a livello architettonico ispirandosi alla pedagogia di Vygotskij che privilegia una modalità di apprendimento basata sul confronto costante e la cooperazione.  

 

Setting

Abbiamo visitato le classi di tutta la scuola e due laboratori in cui si stavano svolgendo lezioni di falegnameria e cucito. Ciò che da subito ci ha colpito è la struttura ed il setting di questa scuola. Le classi sono molto ampie e luminose grazie all’utilizzo di vetrate posizionate sia per comunicare con l’esterno che per suddividere gli spazi interni. Le aule sono strutturate in differenti spazi di lavoro annessi ad una cucina a disposizione degli studenti.  Non ci sono banchi singoli ma tavoli per favorire il confronto, la discussione e la collaborazione. Ogni aula è dotata di proiettore .

Gli studenti si muovono all’interno della scuola in modo autonomo , anche durante le pause ed il tempo dedicato al pranzo.

 

Mensa

 

La mensa è un locale ampio, arioso e versatile che può, all’occorrenza diventare teatro o sala per assemblee. I bambini si servono in autonomia, pranzano in piccoli tavoli, a fine pasto puliscono e posizionano le stoviglie nei cestelli delle lavastoviglie. Alcuni insegnanti pranzano nello stesso ambiente, altri vigilano sui bambini che sono all’aperto a giocare durante la pausa;il tutto si svolge con ordine e con grande indipendenza degli studenti.

 

Laboratori

 

I laboratori di falegnameria e cucito sono dotati di svariate attrezzature e le attività laboratoriali iniziano a partire dal quarto anno di scuola primaria.

 

Osservazione di una lezione di tecnologia

 

Sempre durante il tour della scuola abbiamo assistito ad una lezione di tecnologia nella sesta classe: dopo una breve spiegazione da parte dell’insegnante,gli studenti, in coppia, hanno utilizzato con gli iPad una app per la programmazione e scrittura di linee di codice. ( Swift impara a programmare)