Obrazovni ciljevi – zbog čega eTwinning

eTwinning projekt je odabran s ciljem isprobavanja interaktivnog i inovativnog načina rada s namjerom da pred učenike postavimo nove izazove koji će im nužnost samostalnog istraživanja i proučavanja učiniti zanimljivim. Učenici istražuju usluge interneta i mogućnosti učenja u suradničkome online okruženju na zajedničkom projektu, pronalaze podatke i informacije, odabiru prikladne izvore informacija, u paru ili grupi uče slušati tuđe argumente i braniti vlastite zamisli. Učenici upoznaju i isprobavaju razne online alate za: stvaranje prezentacija, oblikovanje plakata,  stvaranje online provjera, izradu kratkih videozapisa. Učenici izlažu na mrežnom sastanku i susreću se s javnim govorom. Nekima je to dio svakodnevice, neki uživaju u tome, drugima on predstavlja problem. Međutim, gotovo svi su osjetili strah ili tremu prije javnog govora. To je normalna pojava koja se uglavnom javlja zbog iracionalnih misli i straha od reakcije publike. Smatramo da je iskustvo javnog govorenja za učenike izrazito važno jer će njihov daljnji profesionalni put sigurno zahtijevati sposobnosti jasnog i slobodnog iznošenja svojih zamisli pred različitom publikom. Učenici u našim školama, nažalost, nisu previše često postavljeni u takvu ulogu, pa će im ovo iskustvo sigurno koristiti.

Projekt daje višestruku korist. Osim upoznavanja globalnih ciljeva održivog razvoja, razvija komunikacijske, društvene i IKT vještine. Omogućava razmjenu gledišta i iskustva što pridonosi razvoju empatije kod učenika. Ujedno osmišljavanjem aktivnosti, učenici razvijaju kritičko mišljenje uz kontinuirano samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje koje im pruža povratnu informaciju na osnovu koje unaprjeđuju vlastito učenje. Upravljanjem informacijama i primjenom strategija učenja i poučavanja aktiviraju i produbljuju postojeća znanja te usvajaju nova znanja i vještine koja prilagođavaju u realnim situacijama. Sustavno razvijaju kreativno mišljenje pri čemu samostalno planiraju i prilagođavaju pristup učenju u svrhu povećanja učinkovitosti i napredovanja.

Odabrali smo rad kroz eTwinning projekt jer je drugačiji od uobičajenog načina rada. Učenici rijetko imaju priliku raditi u grupama, osobito ako taj rad traje duže vrijeme i podrazumijeva izvršavanje niza raznih aktivnosti. Većina učenika nikada do sada nije radila u grupama oblikovanim od učenika iz različitih škola i država što je odlično iskustvo jer omogućava međusobno upoznavanje učenika iz različitih vrsta škola i stvaranje trajnih poznanstava. Na samom početku projekta proveli smo predanketu o eTwinningu, Web 2.0 alatima i Ciljevima održivog razvoja (SDG - Sustainable Development Goals) kako bismo na osnovu odgovora usmjerili aktivnosti u našem zajedničkom projektu. Rezultati predankete za učenike: https://bit.ly/Rezultati_predankete_učenici i rezultati predankete za nastavnike: https://bit.ly/Rezultati_predankete_nastavnici pokazali su  da većina sudionika ne posjeduje iskustvo rada u eTwinning projektima te potrebu za upoznavanjem Twinspace-a kao i potrebu za izučavanjem  i web 2.0 alata i ciljeva održivog razvoja, te su aktivnosti usmjerene na upoznavanje problematike svakog cilja održivog razvoja i traženja konkretnih i praktičnih rješenja kojima ćemo doprinijeti njegovom ostvarivanju. Web 2.0 alati koristit će se za produktivnu i svrhovitu komunikaciju i kolaboraciju a u svrhu ostvarivanja ciljeva projekta.

Kreirana je stranica Za one koji žele više/For those who want more koja se redovito ažurira tijekom trajanja projekta kroz dodavanje poveznica na sadržaje vezane za aktivnosti koje se provode u sklopu projekta a koja ima za cilj učenicima i nastavnicima, ponuditi dodatne sadržaje i informacije.

Proveli smo i upitnik načinjen s ciljem samovrednovanja (vrednovanja vlastitog angažmana u radu tima), te vršnjačkog vrednovanja (vrednovanja doprinosa drugih sudionika projekta ) koji se sastojao od 2 dijela: 1. dio odnosio se na samovrednovanje dok se 2. dio odnosio na vršnjačko vrednovanje. Rezultati vrednovanja objedinjeni su u dokumentu Rezultati upitnika Samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje a više o svemu nalazi se na stranici: We realized the 8th activity/Realizirali smo 8. aktivnost. Uočili smo da unatoč mogućnosti preslagivanja grupa, nijedna grupa preslagivanje nije tražila što smatramo pozitivnim. Učenici su bili vrlo tolerantni i strpljivi pri vrednovanju i opravdavali su one koji u pojedinoj aktivnosti nisu dali svoj maksimum jer su sa njima postigli dogovor da u sljedećim aktivnostima ulože više truda.

Učenici su također riješili Internet Safety Quiz koji im je pružio uvid i povratnu informaciju koliko znaju zaštiti sebe i druge u online okruženju. Rezultati kviza nalaze se na poveznici: https://bit.ly/Kviz_InternetSafety a iz njih iščitavamo potrebu za nastavak edukacije u području medijske pismenosti i kibernetičke sigurnosti što je potvrda da je odabir Twinspacea kao sigurnog okruženja uvelike opravdan.

Educational goals - why eTwinning

eTwinning project was selected with the aim of trying out an interactive and innovative way of working with the intention of setting new challenges in front of students that will make the necessity of independent research and study interesting to them  .  in a couple or group, they learn to listen to other people's arguments and defend their own ideas.  Students get to know and try out a variety of online tools for: creating presentations, shaping posters, creating online checks, making short videos. Students exhibit at an online meeting and encounter public speaking. For some, it's part of everyday life, some enjoy it, others it's a problem.  However, almost everyone felt fear or jitters before speaking publicly. It is a normal phenomenon that occurs mainly due to irrational thoughts and fear of the reaction of the audience. We believe that the experience of speaking publicly for students is extremely important because their further professional journey will surely require the ability to clearly and freely share their ideas in front of different audiences. Students in our schools, unfortunately, are not too often placed in such a role, so this experience will certainly benefit them.

The project gives multiple benefits. In addition to getting to know the global Sustainable Development Goals, he develops communication, social and ICT skills. It enables the exchange of points of view and experience, which contributes to the development of empathy in students.  At the same time,  by designing activities, students develop critical thinking with continuous self-evaluation and peer evaluation that provides them with feedback on the basis of which they improve their own learning. By managing information and applying learning and teaching strategies, they activate and deepen existing knowledge and acquire new knowledge and skills that they adapt in real situations. They systematically develop creative thinking while independently planning and adapting the approach to learning to increase efficiency and advancement.

We chose to work through the eTwinning project because it is different from the usual mode. Students rarely have the opportunity to work in groups, especially if this work lasts a long time and implies the execution of a series of various activities. Most of the students have never worked in groups designed by students from different schools and countries before, which is a great experience because it allows you to get to know each other from students from different types of schools and create lasting acquaintances.  At the very beginning of the project, we conducted a dedication on eTwinning, Web 2.0 tools and sustainable development goals (SDG) to focus activities in our joint project based on responses.  Student dedication results   : https://bit.ly/Rezultati_predankete_učenici and rezulttati predankets for teachers: https://bit.ly/Rezultati_predankete_nastavnici showed that most participants do not have experience working in eTwinning projects and the need to get to know Twinspace as well as the need to get to know Twinspace as  well  as the need to for study  and web 2.0 tools and goals of sustainable development, these  activities are aimed at getting to know the issues of each sustainable development goal and looking for concrete and practical solutions that will contribute to its achievement. Web 2.0 tools will be used for productive and purposeful communication and collaboration for the purpose of achieving project goals.

A page has been created for those who want more/For those who want more , which is regularly updated during the project through the addition of links to content related to activities carried out within the project, which aims to offer additional content and information to students and teachers.

We also carried out a question made with the aim of self-evaluation (evaluation of our own engagement in the work of the team), and peer evaluation (evaluation of the contribution of other project participants) consisting of 2 parts: Part 1 was about self-evaluation while part 2 related to peer evaluation.  The results of the evaluation are combined in the document The results of the self-evaluation and peer evaluation questionnaire and more about everything can be found on the page: We realized the 8th activity/We realized the 8th activity. We have noticed that despite the possibility of reshuffling groups, no reshuffle group has asked for what we consider positive. The students were very tolerant and patient in evaluating and justified those who did not give their maximum in a particular activity because they reached an agreement with them to make more effort in the following activities.

The students also solved the Internet Safety Quiz, which gave them insight and feedback on how much they know how to protect themselves and others in an online environment. The results of the quiz can be found at the link: https://bit.ly/Kviz_InternetSafety and from them we read the need to continue education in the field of media literacy and cybersecurity, which is confirmation that the selection of Twinspace as a safe environment is largely justified.