Plan devete aktivnosti:
Oblikovati pitanja objektivnog tipa na temu 17 globalnih ciljeva održivog razvoja.
- na osnovu spoznaja koje su stekli i materijala koje su stvorili tijekom 5. aktivnosti (uz korištenje pripadajuće literature) učenici će oblikovati bazu pitanja o globalnim ciljevima održivog razvoja,
- tražit će, vrednovati i sistematizirati informacije koje govore o globalnim ciljevima održivog razvoja pa izdvajati naj značajnije i naj zanimljivije,
- uporabom dijeljenog dokumenta, zajedničkim radom svih učenika, zabilježit će osmišljena pitanja,
- odabrat će online alat za izradu online provjera pa provjere zajedničkim radom oblikovati,
- uporabom pripremljenih online provjera samovrednovat će stečena znanja o globalnim ciljevima održivog razvoja
Predviđeni vremenski period:
Predviđeni online alati:
- dijeljeni dokumenti
- alati za oblikovanje online provjera (quizizz, bookwidgets.com, testmoz.com, wordwall.net, wizer.me, learningapps.org, socrative.com, kahoot.com, google forms)
Vrednovanje:
- Ove online provjere mogu poslužiti u svrhu vrednovanja naučenog
Literatura
Zadatak 1.
Učenici će na osnovu spoznaja koje su stekli i materijala koje su stvorili tijekom 5. aktivnosti (uz korištenje pripadajuće literature) oblikovati bazu pitanja o globalnim ciljevima održivog razvoja.
Pri oblikovanju pitanja vodit će računa da pitanja budu objektivnog tipa, tj. da je na njih moguće jednoznačno odgovoriti. Stoga, oblikovat će sljedeće vrste pitanja:
- pitanja kratkog odgovora (odgovara se jednom r iječi ili brojem)
- pitanja višestrukog odabira (samo je jedan od ponuđenih odgovora točan)
- pitanja vrste točno/netočno
Svaka od škola sudionica projekta treba oblikovati proizvoljan broj pitanja za svaki od 17 globalnih ciljeva.
Nakon što učenici osmisle i oblikuju pitanja, upisat će ih u dijeljeni dokument. Nastavnici, voditelji timova, za svoje će učenike oblikovati pripadajući dijeljeni dokument da ne nastane zbrka.
Pitanja treba oblikovati pažljivo, treba promišljati hoće li se na njih moći jednoznačno odgovoriti, ponuda odgovora kod zadataka višestrukog odabira ne smijie biti sugestivna, bodovanje treba biti primjereno.
Zadatak 2.
Nastavnici će objediniti stvorena pitanja i vrednovati ih. Izdvojit će kvalitetnija pitanja, uklonit će pitanja koja se ponavljaju i slično. Na taj će način nastati velika baza pitanja.
Ovu ćemo bazu pitanja moći koristiti za razne potrebe (nastojat ćemo oblikovati bazu pitanja na hrvatskom i na engleskom jeziku, svaka će škola raditi na jeziku koji joj odgovara).
Zadatak 3.
Nakon stvaranja baze pitanja, pristupit ćemo izradi online provjera. Za tu ćemo namjenu oformiti mješovitu grupu učenika. Svaka će škola izabrati 2 - 3 učenika koji će zajedno sa ostalim članovima grupe, prvo odabrati online alat za oblikovanje online provjera, a potom provjere i oblikovati. Prilikom grupnog rada članova škola sudionica, očekuje se angažman nastavnika koji će pomoći savjetima i znanjem.
Oblikovane provjere treba višekratno provjeriti, treba procijeniti potrebno vrijeme za rješavanje pojedine provjere.
Obrazac za upis učenika i nastavnika zainteresiranih za rad na zadatku u mješovitoj grupi:
Mješovita grupa
Poveznice do oblikovanih provjera treba objaviti na stranici Poveznice do online provjera najkasnije do 19. svibnja 2022.
Zadatak 4.
Ideja stvaranja baze pitanja daje više mogućih smjerova razvijanja ove aktivnosti. Jedna od mogućnosti kojoj težimo je stvaranje društvene igre koja bi služila zabavi i druženju uz učenje o ciljevima održivog razvoja. Za realizaciju ove ideje potrebne su nam kreativne sugestije učenika i kolega, pa ćemo za bilježenje istih otvoriti TwinBoard: Osmislimo društvenu igru.