Učenici Industrijske strojarske škole izradili su drobilicu za plastiku te nizom suradničkih aktivnosti doprinijeli ciljevima održivog razvoja. 

Koncept održivog razvoja podrazumijeva proces postizanja ravnoteže između gospodarskih, socijalnih i okolišnih zahtjeva, kako bi se osiguralo “zadovoljavanje potreba sadašnje generacije, bez ugrožavanja mogućnosti budućih generacija da zadovolje svoje potrebe”. Od 1987. godine, kada je na ovaj način definiran u Izvještaju Svjetske komisije za okoliš i razvoj pa do današnjeg dana, održivi razvoj postao je jedan od ključnih elemenata u formuliranju i provođenju razvojnih politika u svijetu. Operacionalizacija koncepta i njegova primjena u praksi rezultat su kako teorijskih, tako i političkih težnji usmjerenih prema osiguravanju dugoročnog razvoja ljudskog društva bez narušavanja ravnoteže u okolišu.

Zašto se ciljevi održivog razvoja trebaju poučavati u svakom vrtiću i školi? Djeca i mladi trebaju učiti o svijetu u kojem žive i trebaju biti aktivni sudionici kako bi bili inspirirani da poduzmu konkretne akcije. U prikupljanje plastičnog otpada, njegovom usitnjavanju, topljenju te ulijevanju u kalupe kako bi se izradili reciklirani privjesci, bila su uključena djeca od vrtićke do srednjoškolske dobi i to iz Dječjeg vrtića „Radost“, Osnovne škole „Žuti brijeg“, Učeničkog doma Ivana Mažuranića te Industrijske strojarske škole.

Održivi razvoj zahtijeva upravljanje otpadom u skladu s načelima zaštite okoliša, društvene prihvatljivosti i ekonomičnosti. Može se smatrati općim suglasjem da otpad najprije treba izbjegavati, a kružno gospodarstvo model je proizvodnje i potrošnje koji uključuje dijeljenje, posudbu, ponovno korištenje, popravljanje, obnavljanje i reciklažu postojećih proizvoda i materijala što je dulje moguće kako bi se stvorila dodatna i što dulja vrijednost proizvoda. Na ovaj način produljuje se životni vijek proizvoda te istovremeno smanjuje količina otpada. Kružno gospodarstvo može pomoći ublažiti dva ključna problema - ograničenost resursa i klimatske promjene. Akcijski plan UN-a sa 17 ciljeva prvi je globalni sporazum za održivi razvoj i očuvanje našeg planeta. Usvojeno je 17 pojedinačnih ciljeva, ali oni su međusobno povezani. Primjerice, ne možemo se boriti protiv siromaštva ako se ujedno ne borimo i protiv klimatskih promjena koje utječu na globalnu opskrbu hranom.

Ako se dobro gospodari otpadom, otpad postaje vrlo vrijedan izvor sirovina. Najpoželjnija opcija zapravo je prestati stvarati otpad, a kada to nije moguće, ostali prihvatljivi izbori uključuju ponovnu uporabu, recikliranje i obnavljanje, dok je odlaganje najmanje prihvatljiva metoda gospodarenja otpadom. Otpad koji se ne može izbjeći treba ponovno uporabiti koliko god je to moguće uz uravnotežene ekološke i ekonomske uvjete. U tu ga je svrhu posebno važno odvojeno skupljati (po vrstama) na mjestu njegovog nastanka, s dvostrukom namjenom:

•  izdvajanje iskoristivog dijela (papir, staklo, karton, biootpad, plastika i dr.) s ciljem recikliranja, odnosno oporabe te
• izdvajanje opasnog otpada (ulja, baterija, lijekova, kemikalija i dr.) s ciljem detoksikacije i recikliranja/oporabe.

Odvojenim se skupljanjem i recikliranjem/oporabom otpada izbjegava odlaganje i time neiskorištavanje mnogih korisnih sastojaka, jer se odvojeno skupljene vrste otpada lako koriste kao sirovine za dobivanje novih proizvoda. Time se smanjuje onečišćenje okoliša, a posebno štedi energija. Osim toga, odvojenim se skupljanjem i recikliranjem/oporabom otpada ostvaruju i druge gospodarske koristi, kao npr. smanjenje uvoza sekundarnih sirovina, smanjenje troškova odlaganja i dr.

S obzirom na činjenicu da se stvaranje otpada od plastike ne može u potpunosti izbjeći te s obzirom na otpad od plastike koji se odvojeno skuplja u Industrijskoj strojarskoj školi (ISŠ), nije iznenađujuće što su učenici ISŠ-a pokazali interes za izradu drobilice za plastiku. Svrha ovog uređaja usitnjavanje je plastičnog otpada kako bi se od usitnjene plastike mogao izraditi granulat potreban za proizvodnju recikliranih plastičnih predmeta.

Učenici ISŠ-a još nemaju injektor koji plastični granulat, dovođenjem topline, transformira   u tekuće stanje kako bi se ulijevanjem u kalupe mogli izraditi reciklirani uporabni predmeti, no imaju odličnu suradnju s Učeničkim domom Ivana Mažuranića čiji su djelatnici Ivana Šepetavec i Petar Ćurko sa svojim vrijednim timom učenika rado prihvatili poziv za suradnju te izradili reciklirane plastične privjeske.

Plastični otpad nije prikupljan samo u ISŠ-u, već su rado pomogla djeca i djelatnici Dječjeg vrtića „Radost“ zahvaljujući ravnateljici Vesni Marić koja se uvijek rado odazove aktivnostima u kojima djeca i njihovi roditelji aktivno doprinose konceptu održivog razvoja i njegovoj primjeni u praksi.

Istog je razmišljanja i Veljko Kordić, ravnatelj OŠ „Žuti brijeg“ čiji učenici su također uključeni u suradničke aktivnosti kojima doprinosimo ciljevima održivog razvoja. Djeca i mladi uključeni u suradničke aktivnosti konkretnim djelovanjem učili su o svijetu u kojem žive, a reciklirani plastični privjesci bit će odličan podsjetnik na uspješno proveden aktivnosti.

Na koje sve načine učenici i djelatnici Učeničkog doma Ivana Mažuranića doprinose ciljevima održivog razvoja, možete pogledati na poveznici.

Sve opisane suradničke aktivnosti, malen su, ali važan doprinos razumijevanju koncepta održivog razvoja jer su ciljevi održivog razvoja navigacijski sustav za postizanje budućnosti kakvu želimo. Oni služe kao kompas koji označava naš smjer i nude nam kartu i pokazatelje za mjerenje našeg napretka kako bismo osigurali dugoročni razvoja ljudskog društva bez narušavanja ravnoteže u okolišu.

Plastic shredder
The students of  Industrial Engineering School made a plastic shredder and contributed to the goals of sustainable development through a series of collaborative activities.

The concept of sustainable development implies the process of striking a balance between economic, social and environmental requirements, in order to ensure that "the needs of the present generation are met, without jeopardizing the ability of future generations to meet their own needs". From 1987, when it was defined in this way in the Report of the World Commission on Environment and Development until today, sustainable development has become one of the key elements in formulating and implementing development policies in the world. The operationalization of the concept and its application in practice are the result of both theoretical and political aspirations aimed at ensuring the long-term development of human society without disturbing the balance in the environment.

Why should the goals of sustainable development be taught in every kindergarten and school? Children and young people need to learn about the world they live in and need to be active participants to be inspired to take concrete action. Children from kindergarten to high school were involved in the collection of plastic waste, its shredding, melting and pouring into molds to make recycled pendants, from the Radost Kindergarten, the Žuti Brijeg Primary School, the Ivan Mažuranić Student Home and Industrial engineering schools.

Sustainable development requires waste management in accordance with the principles of environmental protection, social acceptability and economy. It can be considered a general consensus that waste should be avoided first, and the circular economy is a model of production and consumption that includes sharing, lending, reusing, repairing, recovering and recycling existing products and materials for as long as possible to create added and lasting value. product. In this way, the life of the product is extended and at the same time the amount of waste is reduced. The circular economy can help alleviate two key problems - resource scarcity and climate change. The UN Action Plan with 17 goals is the first global agreement for the sustainable development and preservation of our planet. 17 individual goals were adopted, but they are interrelated. For example, we cannot fight poverty if we do not also fight climate change, which affects global food supplies.

If waste is well managed, waste becomes a very valuable source of raw materials. The most desirable option is actually to stop generating waste, and when that is not possible,

other acceptable choices include reuse, recycling and recovery, while disposal is the least acceptable method of waste management. Unavoidable waste should be reused as much as possible with balanced environmental and economic conditions. For this purpose, it is especially important to collect it separately (by species) at the place of its origin, with a dual purpose:

• separation of usable part (paper, glass, cardboard, biowaste, plastic, etc.) with the aim of recycling, ie recovery, and

• separation of hazardous waste (oils, batteries, medicines, chemicals, etc.) for the purpose of detoxification and recycling / recovery.

Separate collection and recycling / recovery of waste avoids disposal and thus non-utilization of many useful ingredients, because separately collected types of waste are easily used as raw materials for obtaining new products. This reduces environmental pollution and especially saves energy. In addition, separate collection and recycling / recovery of waste provides other economic benefits, such as reduced imports of secondary raw materials, reduced disposal costs, etc.

Given the fact that the generation of plastic waste cannot be completely avoided and given the plastic waste that is collected separately at the Industrial School of Mechanical Engineering (ISS), it is not surprising that ISS students showed interest in making a plastic crusher. The purpose of this device is to shred plastic waste so that the granulate needed to produce recycled plastic items can be made from shredded plastic.

ISŠ students do not yet have an injector that transforms plastic granules into liquid state by bringing heat so that recycled useful objects can be made by pouring them into molds, but they have excellent cooperation with the Ivan Mažuranić Student Dormitory, whose employees Ivana Šepetavec and Petar Ćurko with their valuable a team of students gladly accepted the invitation to cooperate and made recycled plastic pendants. Plastic waste was not only collected at ISŠ, but also by children and employees of the Kindergarten "Radost" thanks to the director Vesna Marić who is always happy to respond to activities in which children and their parents actively contribute to the concept of sustainable development and its application in practice. Veljko Kordić, the director of the Žuti brijeg primary school, is of the same opinion, and his students are also involved in collaborative activities that contribute to the goals of sustainable development. Children and young people involved in collaborative activities learned about the world in which they live through concrete action, and recycled plastic pendants will be a great reminder of a successful activity. You can see the ways in which students and staff of the Ivan Mažuranić Student Dormitory contribute to the goals of sustainable development at the link.

All the described collaborative activities are a small but important contribution to understanding the concept of sustainable development because the goals of sustainable development are a navigation system for achieving the future we want. They serve as a compass that marks our direction and offer us a map and indicators to measure our progress to ensure the long-term development of human society without upsetting the balance in the environment.

Projekt nagrađen!

Industrijska Strojarska škola Zagreb - Prva srednja škola ekoLucionar

Najbolji ekoprojekt:

„Suradničkim aktivnostima do ekoprivjesaka“

Više o projektu.