Day 1 – Introductions

The first day was all about course introduction and setting goals.

• Introduction to the course, the school, and the external week activities;
• Icebreaker activities using drama for trust and ensemble building.

• Identification of needs and goals for each participant and relevant populations;
• Presentations of the participants’ schools;
• An overview of evaluation theory was contrasted with the participants’ day-to-day reality.
• we discussed how is the evaluation organized in each country of the participants as well as within the European law.

There were 8 of us that attended: me, 3 teachers from Hungary, 2 from Lituania, one from Latvia, 2 from Bulgaria and one from Czech Republic.

1. dan – Upoznavanje

Prvog dana bilo je samo uvod u tečaj i postavljanje ciljeva.

•     Uvod u tečaj, školu i vantjedne aktivnosti;
•     Aktivnosti razbijanja leda koje koriste dramu za povjerenje i izgradnju ansambla.
•     Identifikacija potreba i ciljeva za svakog sudionika i relevantne populacije;
•     Prezentacije škola sudionika;
•     Pregled teorije evaluacije bio je u suprotnosti sa svakodnevnom stvarnošću sudionika.

Razgovarali smo o tome kako je organizirana evaluacija u svakoj zemlji sudionika kao i u okviru europskog prava.

Prisustvovalo nas je 8: ja, 3 učitelja iz Mađarske, 2 iz Litvanije, jedan iz Latvije, 2 iz Bugarske i jedan iz Češke.