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RELEVANCIA

  • Objetivos realistas y relevantes:

    • Combatir la discriminación que sufre la población inmigrante sensibilizando a nuestros alumnos mediante el conocimiento personal de la problemática migratoria.
    • Fomentar el trabajo en equipos internacionales, que impulsen la dimensión europea, utilizando las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación:
      • Se ha conseguido por ejemplo con el uso de las yincanas con dispositivos móviles. Ha creado una sinergia en la que grupos formados por alumnos de los dos países han trabajado colaborativamente y ha permitido conocer de forma divertida lugares de interés cultural.
      • La elaboración por los alumnos de las audio-guías para oirlas en los móviles durante las visitas ha contribuido a que este objetivo se plasme de forma realista.
      • La grabación en vídeo de sketches de teatro donde alumnos de los dos países han colaborado es una muestra más de que el objetivo propuesto era realista y alcanzable.
    • ​Fomentar entre los alumnos y profesores de España y Rumanía el interés por el conocimiento y la comprensión de las culturas de nuestros países.
    • ​​Hacer un especial hincapié en el hecho de que las históricas regiones europeas a las que pertenecen nuestras organizaciones son tierras que a lo largo de los siglos han acogido a una larga serie de pueblos, culturas y religiones y han conseguido que convivan en paz y que de su relación se ha derivado un enriquecimiento mutuo.
      • ​Vemos aquí el trabajo realizado sobre los monasterios de la Bucovina.
      • Y en estos enlaces tres trabajos sobre iglesias de Maramures: Calinesti, Bârsana, Vídeos en las iglesias.
      • El anterior objetivo está muy relalcionado con este, presentamos trabajos relacionados con la histoira y la cultura, que muestran como hemos insistido en estos temas para que los alumnos sean conscientes del enriquecimiento mutuo que la cultura común aporta.

    Objetivos innovadores:

    • Ayudar a los jóvenes a adquirir las aptitudes necesarias para la vida y las competencias básicas imprescindibles para su desarrollo personal.
      • ​Aunque el enunciado de este objetivo parece muy tradicional, para nosotros es vital y la manera en que lo hemos desarrollado tiene un alto componente innovador:
        • Habilidades sociales con el uso del trabajo en equipo: yincanas con dipositivos móviles,  realización y representación en equipo de piezas de teatro, preparación de audio-guías y explicaciones de los enclaves culrturales a los compañeros de forma clara y amena.
        • Habilidades emocionales: mediante una convivencia intensa y provocando situaciones en las que los alumnos expresen en público, en un ambiente de amistad y acogida, los sentimientos para que la comunicación se enriquezca dejando ver la riqueza que cada persona encierra. Momentos 15-16, momentos 16-17.
        • Utilizar las TIC para el conocimiento y la comunicación creativa y construtiva: redes sociales, vídeos, sonidos, páginas webs, emails... 
    • Que los profesores conozcamos los planteamientos pedagógicos y el funcionamiento cotidiano en las aulas del otro país para contrastarlos con los nuestros e incorporar todo lo positivo que hayamos encontrado.
      • ​El dicho tradicional de que "el movimiento se demuestra andando" no pierde para nosotros su frescura. Las experiencias pedagógicas que funcionan en cada centro han sido mostradas in situ y de forma real a los comañeros del otro país. Por ejemplo el uso didáctico del teatro.

    Valor añadido europeo:

    • Todas las actividades realizadas para conseguir los objetivos tienen un alcance que sale del marco local y se extiende con dimensióin europea.
    • La cooperación cultural entre ambos países ha estado presente a lo largo del proyecto como se evidencia en toda la información que presentamos en esta web.
    • Hemos abordado una problemática europea de capital importancia en nuestros días: la inmigración y el movimiento de personas entre países.
    • Hemos contactado con organismos e instituciones directamente relacionados con el desarrollo de la internacionalización: embjadas, consulados, asociaciones, ayuntamientos... 
    • Hemos dado en todo momento visibilidad a nuestras acciones para estimular a la comunidad europea, concretamente a las escuelas, al trabajo creativo que desde el desarrollo personal lleve a comunidades más integradas y pacíficas.
    • En todo momento ha habido intercambio de experiencias entre profesionales y alumnos de los dos países lo que ha supuesto un importante enriquecimeinto mutuo.