HI EVERYBODY!:

Aquí os dejo un resumen de la experiencia vivida durante el jobshadowing realizado en "Highfield middle school" de  Prudhoe (Reino Unido) entre el 14 y el 28 de octubre de 2018. 

Llegamos a Newcastle el 14 de octubre, donde nos instalamos. Ya nos habiamos informado de que Prudhoe, un pueblo de unos 12.000 habitantes se encontraba a unos 15 Kilómetros de distancia y se podía acceder tanto en autobús como en tren. 

Fuimos 4 participantes de tres colegios distintos. El primer día en el centro, salieron a recibirnos Jennifer y Teresa, las dos profesoras de idiomas (español e inglés), que desde el primer día estuvieron pendientes de que nos sintiéramos cómodos allí. Nos dieron los horarios para la primera semana y fuimos entrando en las clases. Nos dividieron; David y Donelia por un lado y Eduardo y yo por otro. En las clases, dependiendo de la actividad que estaban realizando en el momento, podíamos interactuar con los alumnos/as, acercándonos a ellos para ver sus cuadernos y preguntarles acerca de sus trabajos. En otras clases, nos sentábamos como dos alumnos más a escuchar las explicaciones de los profesores. 

Lo primero que nos llamó la atención al llegar al centro fue la gran cantidad de carteles de todo tipo que había en todos los pasillos del centro: carteles con mensajes motivadores, sobre el respeto, sobre la amistad, carteles con todo tipo de contenidos de aprendizaje (de ciencias, de idiomas,de deportes, de figuras históricas...), fotos de alumnos de todas las clases, fotos del claustro de profesores, fotos de las actuaciones realizadas, objetos traídos de Zambia en un contacto internacional que realizaron el curso pasado...nos impresionó a todos la forma de motivar a los alumnos desde que cruzaban la puerta de entrada. En cuanto a recursos...no se podía pedir más...instrumentos musicales de todo tipo, ordenadores nuevecitos que además tenían repartidos no solo en el aula donde se impartían las clases sino por todos los pasillos para que los alumnos/as pudieran consultar cualquier información en cualquier momento, pizarras digitales en todas las clases (que además se utilizaban bastante), laboratorios con su material correspondiente, aula de cocina, aula de artística, aula de tecnología...

 

Además de estas cosas, nos impresionó bastante la organización del claustro. Se reunen cada día veinte minutos antes de empezar las clases para intercambiar información entre ellos. En cuanto a las clases, lo primero que exponen en la pizarra digital es el objetivo de aprendizaje de la lección que se va a llevar a cabo para que los alumnos/as tengan claro que es lo que están aprendiendo con solo echar un vistazo. 

Pudimos asistir a clases de todas las asignaturas.El currículum es algo distinto al nuestro. Tienen clases de cocina, clases de manualidades (se enmarcan dentro de la asignatura de tecnología y se lo reparten por trimestres), asignatura de informática...  Nos gustaron mucho en general las clases más prácticas, como las de ciencias, música, informática y tecnología, que  enganchaban bastante a los alumnos/as. En el área de educación física, a destacar su gran campo de césped donde podían practicar todo tipo de deportes ya que el espacio era espectacular.

También nos gustó mucho el proyecto de lectura que estaban llevando a cabo. Todos los alumnos portaban diariamente un par de libros que se ponían a leer cada vez que tenían oportunidad. De cada libro leído realizaban una prueba de comprensión en el ordenador e iban alcanzando niveles de dificultad que les daban acceso a libros más difíciles. Cada cierto tiempo se les otorgaban diplomas a los alumnos que más iban avanzando e incluso a la clase que más libros había leído. Durante una de las asambleas que realizaban diariamente les visitó un  autor de libros infantiles con bastante fama en el Reino Unido y les explicó como comenzó su carrera como escritor y cómo comenzó a escribir el primero de los seis libros de la colección Monkee Joe que está promocionando en este momento. Al día siguiente los alumnos tuvieron la oportunidad de comprar allí mismo uno o varios de los libros, pósters o marcapáginas que el mismo autor y su mujer les proporcionaron y que les firmó en la biblioteca del centro. Nos impactó ver  la cantidad de alumnos/as que esperaron durante todo su tiempo de descanso en la fila para adquirir los libros. 

También cabría destacar el comportamiento del alumnado en general. A pesar de las edades (entre 10 y 14 años)  los alumnos/as eran muy respetuosos y mantenían un comportamiento ejemplar en las clases y asambleas, casi siempre en silencio y atendiendo a las explicaciones de sus profesores/as, que rara vez se tienen que enfadar con ellos. Los estudiantes que tienen cualquier tipo de dificultad, bien de aprendizaje o de comportamiento, cuentan con un profesor/a de apoyo en las clases.

En fin, en líneas generales la experiencia en el colegio fue bastante buena, a mi personalmente me gustó prácticamente todo. 

Tras el colegio también pudimos disfrutar del tiempo libre. Entre diario solo tuvimos tiempo de explorar la ciudad de Newcastle porque anochecía pronto para poder moverse a otras localidades con medios de transporte públicos. Nuestras profes preferidas, Teresa y Jennifer, nos acompañaron un par de noches y tuvimos la suerte de cenar con ellas y conocerlas un poco mejor. lEl  fin de semana lo dedicamos a visitar localidades cercanas de interés histórico y cultural como York, Edimburgo y Durham. A mí me encantaron las tres. Hermosos castillos, impresionantes iglesias y catedrales, calles empedradas, bares típicos, tiendas pintorescas, casas antiguas, música en las calles...digno de ver, la verdad, para repetir...

Muy bonito también el castillo de la localidad (Prudhoe) que pudimos visitar con un grupo de alumnos del centro en un entorno espectuacular y la zona de costa cercana a Newcastle (Tynemouth) .

 

Una experiencia genial en todos los sentidos. Muy agradecida a la Consejería de Educación por habernos brindado esta oportunidad y en especial a Maria Jesús Parra y todo su equipo por el gran trabajo que están realizando y por estar siempre pendiente de todo ¡y de todos!.

¡Graciasssss!