Aus dem Forum/from the forum „Lies mit uns!/Read with us!” zum Thema: „Die 1. Lesekampagne/ The first reading campaign”
Hier könnt ihr die Berichte unserer SchülerInnen über die 1. Lesekampagne am Deutschen Nationalitätengymnasium und Schülerwohnheim in Budapest lesen.
Mónika Farkas - 03.12.2018 @ 21:55
Meine Deutschstunde
by Patrícia Isztl, DNG Budapest/ Hungary
Ich habe die Tragische Komödie "Der Besuch der alten Dame" von Friedrich Dürrenmatt sowohl auf Deutsch als auch auf Ungarisch gelesen. Ich lese sehr gern und für mich war dieses Buch interessant. Ich denke, das Thema ist heute auch im 21. Jahrhundert sehr aktuell. Im Stück geht es um Macht, Geld, Lüge und Verrat. Ich habe es ziemlich schnell gelesen, weil die Handlung sehr spannend ist. Das Buch hat mir gefallen, aber wenn das im wirklichen Leben passieren werden könnte, fände ich das traurig, weil ich mit der Entscheidung der Menschen in Güllen nicht einverstanden sein kann. Ich habe eine Stunde zu diesem Buch gehalten. Aber ich hatte Angst, weil ich keine Lehrerin bin. Meiner Meinung nach, war die Stunde sehr interessant, weil die Schüler in Gruppen gearbeitet haben und damit konnten sie die Teamfähigkeit entwickeln, ihre eigenen Ideen verwirklichen und ihre Kreativität ausnutzen. Ich hoffe, dass sie dieses Thema interessant gefunden haben. Es war für mich schwer, als Schülerin eine Stunde zu halten. Ich sollte über Begriff wie z.B. Gerechtigkeit sprechen und diese erklären, die auch auf Ungarisch schwierig wären. Auf Deutsch spontan zu sprechen, das war für mich auch eine große Herausforderung, aber ich habe dieses Gymnasium gewählt, weil ich gut auf Deutsch sprechen und lernen möchte. Auch deshalb habe ich mich für dieses Projekt angemeldet. Ich habe mich gefreut, dass meine Mitschüler an der Stunde aktiv teilgenommen haben. Sie waren wirklich hilfsbereit, so war es für mich nicht so stressig. Ich finde Gruppenarbeit toll, meine Mitschüler konnten sehr gut zusammen arbeiten und über die Bedeutung der Gerechtigkeit ganz gut diskutieren. Da ich mich sehr viel mit diesem Buch und mit der Vorbereitung der Stunde beschäftigt habe, konnte ich die Geschichte besser verstehen.
Fotos by Dalma Kovács
Reflektion auf die Deutschstunde der Lesekampagne
by Zsófia Dull, DNG Budapest/ Hungary
Letzten Donnerstag hat meine Mitschülerin, Isztl Patrícia eine Deutschstunde zu dem Buch „Der Besuch der alten Damen” von Friedrich Dürrenmatt gehalten. Sie hat sich auf diese Stunde sehr gründlich vorbereitet und hat ganz interessante Aufgaben ausgedacht. Zuerst haben wir uns eine Präsentation angesehen und so haben wir einige Informationen über das Drama bekommen.
Die Hauptthemen in diesem Buch sind die Werte, deshalb haben wir darüber gemeinsam nachgedacht, und jeder sollte erzählen, was Werte für sie bedeuten. Diese Aufgabe haben wir in Paaren gemacht, aber die nächste sollten wir schon in kleinen Gruppen lösen. Pati hat uns einen kurzen Filmausschnitt gezeigt und wir bekamen dazu eine kleine Vokabelliste, wo die unbekannten Wörter aus dem Film auf Deutsch erklärt waren – das hat mir sehr gut gefallen. Wir haben auch eine Szene aus dem Buch gelesen und wir haben in Gruppen über die Filmszene und über den gelesen Teil diskutiert. Pati hat uns Fragen gestellt, die wichtigste war, ob man für Geld alles, sogar die Gerechtigkeit wirklich kaufen kann. Wir haben unsere Antworten und Meinungen auf ein Blatt geschrieben bzw. gezeichnet und von jeder Gruppe hat ein Schüler bzw. Schülerin sie erklärt. Es war sehr interessant, weil unsere Meinungen nicht immer gleich waren, und so bildete sich eine kleine Diskussion heraus.
Zum Schluss hat eine Schülerin – als Claire Zachanassian, die alte Dame – und ein Schüler – als der Bürgermeister von Güllen – das Ende des ersten Aktes vorgelesen, aber es wurde in einem sehr interessanten Moment beendet, deshalb wollten einige Schüler das Buch in der Bibliothek ausleihen und selbst lesen. :)
Foto by Dalma Kovács
Meine Englischstunde
by Aisa Palkovics, DNG Budapest/ Hungary
Ich habe über das Thema Manipulation und Individualismus mit Hilfe der Welle eine Stunde für meine Mitschüler gehalten. Das Thema war sehr schwer, trotzdem haben sie auf das Thema sehr gut reagiert. Sie hatten sehr viele Ideen und sie waren sehr aktiv in der ganzen Stunde. Nach einigen Diskussionen war es mir klar, dass sie schon verschiedene Meinungen über das Thema Manipulation hatten. Einige Schüler dachten, dass die Individualität sehr wichtig ist und sie möchten das nicht verlieren. Die anderen Schüler hatten die Meinung, dass sie ihre Individualität für eine größere Macht verlieren können. Meiner Meinung nach war diese Stunde sehr nützlich, meine Mitschüler haben sehr viel gelernt, und ich habe von ihnen auch sehr viel gelernt.
Fotos by Krisztián Varga
Englisch Stunde
by Gréta Juhász und Tamás Koósa, DNG Budapest/ Hungary
Am 15. November hatten wir eine Englisch Stunde, die Aisa hielt. Es ging um das Buch „Die Welle”. Die Hauptgeschichte dieses Buches handelt von der Manipulation. Wir bekamen einen Text über die Manipulation. Einige wurden manipuliert, aber einige widerstanden ihm. Es war interessant, zu dem Gegenstand der Manipulation zu werden. In dem Text gab es falsche Informationen, und wir wussten, dass sie falsch sind, aber wir wurden dadurch manipuliert. Deshalb antworteten wir nicht richtig (wegen des Textes). Aisa zeigte uns neue Aspekte über die Manipulation, die wir in den Alltagen nicht bemerken. Diese unregelmäßige Stunde half uns, auf diese Zeichen der Manipulation zu achten.
Fotos by Krisztián Varga
Meine Ungarisch Stunde
by Tímea Karmacsi, DNG Budapest/ Hungary
Ich habe am Dienstag eine Ungarischstunde gehalten. Meine Stunde war ungefähr 2 Wochen nach der Projektarbeit in Krakau. Ich war in der Gruppe, in der wir das Buch Tango bearbeitet haben. Meiner Meinung nach war die Bearbeitung gut, aber ich hatte manchmal das Gefühl, dass zu viel Zeit bleiben wird und ich sollte meine Stunde noch ein bisschen ergänzen. Ich habe positive Rückmeldungen von meinen Klassenkameraden und meinem Lehrer bekommen und ich bin auch stolz und froh, weil meine Freunde aktiver und produktiver waren, als ich es geglaubt habe. Ich bin zufrieden, dass die Stunde so gut gelaufen ist und das ist auch gut, dass ein Mädchen aus meiner Klasse das Buch zu lesen beginnen möchte. Die Stunde war erfolgreich.
Foto by Gábor Walter
Reflexion auf die Ungarischstunde
by Ágnes Dancs, DNG Budapest/ Hungary
Am Anfang der Stunde hat sich Timi vorgestellt, dass sie am Austauschprogramm Erasmus (Lies mit uns) teilgenommen hat. Sie war in Krakau, und sie musste das Buch Tango lesen, weil sie sich während des Austauschprogrammes mit diesem Buch beschäftigen soll.
Zuerst hat sie interessante und besinnliche Fragen gestellt, und darauf probierte die Klasse zu beantworten. Danach hat sie darüber gesprochen, in welchem Jahrzehnt das Buch spielte, und wie seine Stimmung war. Dann hat sie Bilder und ein mini Video während der Präsentation gezeigt.
Mir gefiel die ganze Stunde, weil sie interaktiv und interessant war. Ich habe über viele Fragen nachgedacht. Timi hat gut, verständlich gesprochen, sie hat seine Stunde schön ausgearbeitet. Also hat sie mein Interesse geweckt, dieses Buch zu lesen.
Fotos by Gábor Walter
Hier könnt ihr die Auswertung der Umfragen zur Lesekampagne am Bundesgymnasium/ Bundesrealgymnasium in Kufstein finden.
Maria Fellner - 15.12.2018 @ 22:35
Umfrage für die Teilnehmer der Bildungsaktivitäten bei der Lesekampagne-BG-BRG Kufstein.pdf
Lesekampagne-Umfrage für Erasmusschüler-BG-BRG Kufstein.pdf
You can read in the article below about what we've learned from the lesson in mother language which encouraged to read Tango by S. Mrożek
Maciej Czuba - 08.01.2019 @ 13:35
We did it! Wir haben geschafft!
by Maciej Czuba, Mikołaj Jachna, VIII LO Kraków, Poland
According to the plan, we started our lesson about “Clash of values” from introducing the author of the book „Tango” and the realities, in which he lived. Photos of Erasmus+ members’ countries and the rest of the world in that time, which we showed to our class caused a lot of emotions. There were questions as well as comments and conclusions. This way we were trying to discover the reality of those Times and to understand people rebelling against the established social order of the 70’s.
The next part of the lesson was a discussion based on 6 questions from the scenario. From time to time we also asked additional questions, especially when our classmates’ statements differed from the lesson’s topic. Despite reluctance at the beginning we eventually involved the whole class in the discussion. But students’ points of view were different. The majority claimed it is impossible that the older generation could rebel against the young, because it’s always in opposite way. The youth is rebellious and want to repair the world. The next conclusion was: Everyone has their own value system. Not everybody though go by it and easily give in to others influence. It was hard to answer the question “What would happen if the order changed (What’s forbidden becomes the must and in the opposite way)?”. Some stated it is impossible that, for example theft or murder was considered as something good and what should be done. Others stated that for people raised in a society with this value system it would be normal and wouldn’t raise doubts. The conclusion of our lesson was that we need a strong value system, but everyone builds it themselves.
The dance of J. Lopez and R. Gere was almost immediately recognized by our class and we announced that this is the title of the book that we were presenting. The analysis of posters advertising theatrical performance “Tango” was also very interesting. Definitely most students from our class liked Andrzej Pągowski’s posters most: The one with matches and the second one with wooden human figures dancing on a rope. In summary we encouraged all students to read the “Tango” by Sławomir Mrożek, which we think is worth knowing.
Giving classes was a huge challenge and a great experience for us. Keeping students’ attention and controlling the discussion was difficult at times. But we feel that we did it really well and think that sharing the effects of project work with the international group is the best culmination point of every project. That is why performing lessons like this should be continued. They are enriching both for the “teachers” and the participants.
Fotos: Estera Pyzia
Here you can find some of our thoughts about English lessons that we conducted.
Monika Pociecha - 08.01.2019 @ 16:08
An interesting experience
by Sara Kotlarz, Monika Pociecha, VIII LO Kraków/Poland
We conducted a lesson about the change of value systems as shown in based on to ‘The Wave’ written by Todd Strasser.
As you can remember our experiment was supposed to show how the peer pressure works and forces students to give ‘correct’ but in reality untrue answers. We chose a form where we had a very big problem with finishing the experiment. Unlike to students from other forms where our friends had their lessons, our students didn’t want to change their answers and they kept replying ‘incorrectly’ with the right answers all the time.
It was a really interesting experience, but we didn’t know what to do, how to react and we were very confused.
We were very lucky because in the group where we were conducting our lesson students’ level of English was really hight. Thanks to that they could easily tell us about their thoughts. Unfortunate they were also shy but it was not a big problem.
Summarizing, we are really glad that we had an opportunity to be ‘teachers’ in such an amazing group. We are also incredibly thankful for a chance to see that not everyone is vulnerable to peer pressure.
Foto: Krystyna Miklusiak
So sehen unsere Gänge im BG/BRG Kufstein seit der Lesekampagne aus
Maria Fellner - 21.01.2019 @ 21:21
Hier findet ihr unsere Empfindungen und Erfahrungen bei der Deutschstunde, die wir geführt haben.
So wertvolle und ungewöhnliche Erfahrung
by Gabriela Siodłak, VIII LO Kraków/Polen
Im Rahmen des Erasmus Projekt haben wir - ich und meine Kollegin eine Deutschstunde in der Klasse 3B über die Wertehierarchie in Bezug auf dem Buch „Der Besuch der alten Dame“ von F. Dürrenmatt durgeführt. Alles wurde von uns genau vorbereitet. Wir wollten uns an dem mit unseren ausländischen Partnern erarbeiteten Unterrichtsszenario festhalten, denn wir wussten, wie wichtig der richtige Verlauf der Stunde ist. So wie das vorausgesetzt wurde, wollten wir auch unser Unterrichtsszenario überprüfen. Es war doch nicht so einfach. Eine groβe Schwierigkeit waren nicht so gute Sprachkenntnisse dieser Gruppe. Wir wollten gut verstanden werden also mussten uns an ihrem Sprachniveau anpassen und manchmal gewisse Erklärungen auf Polnisch machen. Andererseits wollten wir sie etwas Neues beibringen, also unser Wortschatz konnte nicht zu einfach sein. Zum Glück war die Gruppe sehr aktiv, arbeitswillig.
Ich finde, das war für beide Seiten, sowohl für uns als auch für die Teilnehmer dieser Projektaktivität eine sehr erfolgreiche Stunde. Ich und Monika konnten erfahren, wie schwer es ist, eine Deutschstunde zu führen. Der Klasse hat die Gruppenarbeit am meisten gefallen, denn sie konnten die gestellten Fragen beantworten ihre Meinungen ausdrückend und sogar an einer kleiner Diskussion teilnehmen. Ich muss sagen, dass wir vor der Stunde sehr aufgeregt waren, aber das war so wertvolle und ungewöhnliche Erfahrung, dass wenn ich könnte, würde ich gerne das noch einmal machen.
fot. Kasia Bebak
Gabrysia Siodłak - 04.03.2019 @ 21:08
Und hier kommt die Zusammenfassung der Umfrageergebnissen. In Bezug auf diese haben wir unsere erste Lesekampagne bewertet.
Zusammenfassung der Umfragen.docx
Bożena Cudak - 05.03.2019 @ 09:28
Die Ergebnisse unserer Umfrage zur Lesekampagne in HPS Buxtehude sind hier zu finden - über Verbesserungsvorschläge haben wir auch nachgedacht.
Auswertung_Lesekampagne_1.Teilprojekt .docx
Ina Schleinitz - 05.03.2019 @ 16:51