Prace nad zapisywaniem obserwacji i refleksji rozpoczęły się jeszcze przed wyjazdem do Portugalii.  Doradcy metodyczni prowadzili swoje Dzienniki projektu.

Dzienniki były systematycznie uzupełniane podczas pobytu i podczas...powrotnej podróży do Warszawy. Po przylocie odbyło się wspólne, we WCIES przedstawienie rezultatów projektu. 9 czerwca 2017 r. odbyło się spotkanie dla doradców, specjalistów i koordynatorów, którzy przygotowują się do swoich wyjazdów. Uczestnicy wyjazdu do Portugalii przygotowali prezentacje na temat swoich doświadczeń.

Przekaz był jednoznaczny, każdy uczestnik nie tylko zrealizował program i podniósł swoje kompetencje, ale nabrał ochoty na kolejny wyjazd. 

Elżbieta Konopacka opisała swoje doświadczenia obserwacji lekcji z małymi dziećmi oraz obserwacji specjalistycznych zajęć logopedycznych dla uczniów. W oparciu o inspiracje portugalskie opracowała karty pracy, które zamierza wykorzystać na szkoleniach z nauczycielami.

Marta Rafka podzieliła się doświadczeniem, jak wykorzystała przygotowaną lekcję języka polskiego.

 

Małgorzata Korchowiec opracowała kartę pracy zawierającą zabytki Lamego, na podstawie której pokaże na swoim szkoleniu dla nauczycieli warszawskich, zasadę konstruowania takich kart i ich możliwości wykorzystania, w zależności od wieku uczniów. Uczestniczka opracowała także prezentację z dobrymi praktykami w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego. Prezentacja została zamieszczona na stronie zespołu doradców edukacji wczesnoszkolnej - warszawskaew.jimdo.com 

Małgorzata Iwanowska, zgodnie ze swoimi profesjonalnymi zainteresowaniami obserwowała i aktywnie uczestniczyła w zajęciach z przedmiotów przyrodniczych. Przygotowała relację o swoich spostrzeżeniach, którymi podzieliła się na spotkaniu zorganizowanym we WCIES 9 czerwca 2016 r.

Małgorzata Iwanowska zorganizowała we WCIES, małą wystawę fotografii z Lamego, zachęcając innych doradców do uczestnictwa w projekcie.

Na podstawie zebranych materiałów podczas pobytu w Portugalii Małgorzata Iwanowska opracowała materiały dydaktyczne dla nauczycieli do wykorzystania na lekcjach matematyki. Jedna z prezentacji dla zobrazowania zagadnienia matematycznego, wykorzystuje filmik, który Małgorzata Iwanowska nakręciła w Portugalii - przejazd kolejki w Viseu.

9 czerwca 2017 r. na spotkaniu z doradcami metodycznymi Ewa Kosiorek podzieliła się swoimi refleksjami, jak przygotowywała się do wyjazdu i czego się obawiała. Opowiedziała, jak sobie radziła na pierwszej obserwowanej lekcji, kiedy uczniowie uczyli ją układu tanecznego, jaki opracowywali na zajęciach oraz jak ona uczyła ich tańczyć. Choć Ewa Kosiorek uczestniczyła w różnych wizytach edukacyjnych, w Portugalii po raz pierwszy brała udział w programie obserwowania lekcji, obserwowania od wewnątrz pracy szkoły. Uczestniczka podzieliła się kilkoma pomysłami na zajęcia muzealne zintegrowane z innymi przedmiotami, które zamierza popularyzować wśród uczestników szkoleń.

Przykładowe opracowanie Ewy Kosiorek, które wykorzystuje zbiory muzeum w Lamego. W Polsce edukacja muzealna pełni ważną rolę kulturotwórczą na każdym etapie edukacyjnym. W miastach, które oferują na co dzień dostęp do sztuki na najwyższym światowym poziomie powstają programy pozwalące na efektywną i efektowną realizację podstawy programowej. Zachęcamy do poznania pomysłów Ewy Kosiorek.