Tijekom cijele godine redovito se vršila evaluacija projektnih aktivnosti. Nakon svakog čitanja knjige učenici su koristili smajliće kako bi ocijenili u kojoj im se mjeri svidjela knjiga ili priča koju su čitali.

Isto tako, koristili smo male bijele piši-briši ploče na kojima su učenici smajlićima ili ocjenama ocjenjivali svoje prijatelje koji su imali zadatak da tečno i izražajno pročitaju određeni tekst, smisle drugačiji završetak priče, karakteriziraju likove i sl.

Na kraju nastavne godine učenicima sam podijelila evaluacijski listić kako bih saznala koja im se aktivnost i knjiga najviše svidjela i što im se najviše svidjelo u projektu. Svi su učenici bili složni u jednom, a to je da se vole družiti u našem razrednom čitateljskom kutku, lektirni zadaci koje smo odrađivali na drugačiji i kreativniji način, integrirani dani bez školskih torbi gdje smo čitali izvan učionice, zoom susreti s roditeljima, književnicima i gostima i sl.

Učenici su sudjelovali i u završnoj evaluaciji i ispunjavanju upitnika od strane autora projekta te su svi složni u tome da i sljedeće godine sudjelujemo u njegovoj provedbi. Isto mišljenje dijele i roditelji učenika koji su na roditeljskom sastanku pozdravili uključivanje u projekt i popularizaciju čitanja kroz projekte poput ovog u koji je 2.c uključen od početka školske godine.