Članak o našem projektu na stranicama škole

Projekt na razrednoj stranici 1.a razreda

Na kraju školske godine vrednovali smo projekt. Slika kaže sve: učenicima se projekt jako svidio, rado su sudjelovali u projektnim aktivnostima i želimo u njemu sudjelovati i u drugom razredu!

Knjiga uvijek i svuda! Učenici i mame dali su sebi truda i napravili ove divne fotografije s knjigom u ruci. Posebne su dvije: Gabriel čita novorođenoj seki i Mate koji se s roditeljima uputio na kninsku tvrđavu kako bi nastala ova prekrasna fotografija na "Zvonimirovom prijestolju".

Tijekom godine naše čitanje je raslo, napredovali smo i penjali se na našoj čitalačkoj penjalici. Ovako ona izgleda na kraju školske godine.

Tijekom nastave na daljinu imali smo još jednu projektnu aktivnost, radionicu "Slovokuhari": zajedno s našom knjižničarkom nastavili smo s obilježavanjem godine čitanja te smo se preko aplikacije Zoom družili i razmjenjivali recepte. Učenici su trebali pitati mame koje namirnice trebaju za njihov najdraži kolač, popisati ih i nacrtati ga. Zatim su nam rekli kako se zove njihov omiljeni kolač i koje namirnice su za njega potrebne. Pri tom smo vježbali pisanje i samostalno prezentirali svoje radove. Ovo je bila prilika za povezivanje teme s gradivom Prirode i društva pa smo popričali o zdravoj prehrani, zašto kolači nisu zdrava hrana, koje namirnice u njima trebamo izbjegavati i što se dogodi ako pretjerujemo s njima. Učeničke radove možete vidjeti na poveznici: Slovokuhari

Ovogodišnja Noć knjige i Svjetski dan knjige ove godine bili su za vrijeme online nastave, ali to nas nije zaustavilo u njihovom  obilježavanju. Moto ovogodišnje Noći knjige bio je "Ljekovita moć knjige". Zbog toga smo odabrali knjigu iz naše lektire koja ima znakovit naslov: Baš me veseli. Kroz priču su djeca shvatila da je lijepo kada drugi čine nešto što nas veseli, ali da je jako lijepo i sam učiniti nešto što druge veseli. Učenici su poslušali priču i odgovorili na nekoliko pitanja o njoj. Ovo je bila prilika da saznaju tko je ilustrator i što on radi. Slijedio je zadatak za učenike: oni su postali ilustratori ove priče, trebali su dizajnirati naslovnicu knjige i nacrtati što njih veseli. Poslije smo tijekom Zoom sastanka razgovarali o priči i o tome što njih veseli. 

Na poveznici su njihovi radovi i ono što njih veseli: 

http://linoit.com/users/mirar467/canvases/No%C4%87%20knjige%202021

Članak na stranici škole

Godina čitanja 2021. obilježava se i u našoj školi. Šaroliki svijet čitanja naziv je projekta kojim će se ovo polugodište promovirati čitanje. Učenici će kroz niz radionica vidjeti bogatstvo različitih tekstova za čitanje. U suradnji s knjižničarkom odlučili smo spojiti ova dva srodna projekta. Prva od tih radionica bila je pisanje rima u suradnji s knjižničarkom Marijanom Blažević. Nakon pročitanih pjesama Zvonimira Baloga, prepunih rima, učenici su iz škrinjice izvlačili riječi pomoću kojih su samostalno slagali svoje rime. 

Članak na školskoj stranici

Naša školska knjižničarka Marijana Blažević redovitje gost u našoj učionici. Danas je je učenike prvog razreda učila pisati pismo. Nakon uvoda, svaki je učenik dobio papir i kovertu. Cilj je bio napisati toplo pismo učenicima 3.a razreda OŠ Ivana Kukuljevića u Sisku za koje smo prikupljali pomoć te im u paketu s pomoći dostaviti i pisma. 

Dan čitanja naglas obilježili smo čitanjem Malih priča o velikim slovima, knjige iz naše lektire. Čitali su dobrovoljci jer još nismo naučili sva slova. Svi učenici zaslužili su pohvale za tehniku čitanja, a ostalima su bili motivacija za vježbanje.

Mjesec bajki ovilježili smo čitanjem bajke Crvenkapica. Nakon čitanja i analize slijedila je naša stvaralačka aktivnost: sami smo ilustrirali bajku. Svaki učenik dobio je događaj iz bajke koji je trebao ilustrirati. Od svih ilustracija po redoslijedu događaja nastala je naša slikovnica. Izradili smo je i u digitalnom obliku.

Crvenkapica

Dan sigurnijeg interneta obilježili smo čitanjem slikovnice Sigurni s Neticom, razgovorom koristima i opasnostima na internetu, o navikama učenika vezamo za računala i internet, ograničenjima i kontroli. Popričali smo i o tome što učiniti ako se dogodi nešto loše i kome se obratiti. Na kraju smo rješavali i kviz u aplikaciji Wordwall kako bismo provjerili što smo naučili. 

Više na našoj školskoj stranici

Obrada igrokaza Mudra sova bila nam je poticaj za izvođenje malog igrokaza s lutkama. Učenici su počeli s izvođenjem igrokaza koji je u početnicama, a zatim smo nastavili uvođenjem i drugih likova, šumskih životinja koje su razgovarale o tome kako će i gdje provesti zimu, čime će se hraniti i kako se osjećaju. Tako smo sadržaj Hrvatskog jezika povezali s gradivom Prirode i društva.

Ježeva kućica bila nam je poticaj za više aktivnosti: okušali smo se u digitalnom alatu word art pišući riječi koje nas podsjećaju na Ježevu kućicu. Druga aktivnost bila je igra Tko sam ja? Učenici su na čelu imali zalijepljen papirić s imenom lika iz Ježeve kućice. Postavljanjem pitanja na koja odgovor može biti samo "Da" ili "Ne" trebali su zaključiti o kojem liku je riječ. Aktivnost je izvrsno poslužila za vježbanje opisivanja, postavljanja pitanja, pažljivog slušanja, i najvažnije od svega, za puno smijeha.

Mjesec hrvatske knjige obilježili smo čitanjem Slikopriča. Saznali smo što je slikopriča, kako nastaje i dogovorili da ćemo je i sami napraviti čim naučimo još koje slovo. Za sada smo se zadovoljili ilustracijom pročitanih priča. 

Listopad - mjesec školskih knjižnica obilježili smo upoznavanjem sa školskom knjižnicom. Kako u nju još ne smijemo, knjižničarka je došla k nama. Ispričala nam je priču Miš u školskoj knjižnici, upoznla učenike s pravilima ponašanja u knjižnici, podijelila im članske iskaznice i razgovarala s njima o važnosti čitanja. Na žalost, knjižnicu do daljnjega možemo vidjeti samo na fotografijama.

Naša prva lektira: Nemaš pojma, Grizlijane. Slušali smo priču, o njoj razgovarali, zaključili kako smo već dovoljno veliki da nešto sami radimo i izradili svoj prvi straničnik.

Naša prva projektna aktivnost: prepoznaj "svoje" slovo. Učenici su trebali na ploči prepoznati, uzeti početno slovo svoga imena i pokazati ga razredu, reći ime, rastaviti ga na glasove i na kraju reći još jenu riječ koja počinje tim slovom. Ova aktivnost za cilj je imala bolje međusobno upoznavanje jer je provedena ubrzo nakom početka školske godine, ujedno smo vježbali glasovnu analizu i sintezu, a učiteljici je poslužila kao mala inicijalna provjera.