KREATIVNI STVARALAČKI RADOVI
Tijekom cijele školske godine aktivnosti čitanja popratili smo različitim stvaralačkim i kreativnim radovima. Neki su uradci nastali kao samostalni radovi učenika, mnogi su nastali u paru ili u skupini. Učenici su često mogli birati zadatke ili način na koji će se izraziti, na izbor im je često dan i digitalni alat koji će rabiti.
Obilježili smo za čitanje mnoge važne datume (Mjesec hrvatske knjige, Svjetski dan čitanja naglas, Svjetski dan pripovijedanja bajki, Svjetski dan poezije, Svjetski dan knjige i Dan hrvatske knjige), ali su učenici bili kreativni i tijekom čitanja pojedinih lektirnih djela ili djela koje smo čitali na satu, bez obzira na važne obljetnice.
OSCAR WILDE: SRETNI KRALJEVIĆ
Učenici šestih razreda nakon čitanja „Sretnoga kraljevića“ Oscara Wildea mogli su se izražavati po izboru. Jedni su istraživali o kazalištu sjena te spomenutu bajku uprizorili na nastavi, drugi su snimili radioigru. Poneki su se odlučili za predstavljanje Wildeove bajke po izboru. Kao rezultat njihova rada, nastali su sljedeći uradci.
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/b886fbfac_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/b9908552c_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/b987f016c_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/bcb3675fa_opt.jpg)
EPHRAIM KISHON: KOD KUĆE JE NAJGORE
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/c091dfe0c_opt.jpg)
Nakon čitanja odabranih humoreski iz zbirke "Kod kuće je najgore" učenici osmih razreda mogli su se izražavati izradom memova ili dramatizacijom i snimanjem kratkoga filma ( u digitalnim alatima po izboru).
http://linoit.com/users/mpecar7/canvases/Kod%20ku%C4%87e%20je%20najgore%208.a
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/c7b4dfeec_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/c6ab5696c_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/c0721e06c_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/c28dc632c_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/c07ab342c_opt.jpg)
Dramatizirane humoreske učenici su snimili, a nakon interpretacije djela uslijedilo je samovrednovanje rada u grupi i vršnjačko vrednovanje.
LISTA ZA VREDNOVANJE RADA U GRUPI.docx
LISTA ZA VRŠNJAČKO VREDNOVANJE.docx
A. G. MATOŠ: NOTTURNO
Nakon čitanja i analize Matoševe antologijske pjesme, uslijedilo je pisanje vlastitih lirskih pjesama. Potaknuti noćnim motivima učenici osmih razreda stvarali su vlastite pjesme u haiku formi.
https://read.bookcreator.com/40dhYv6OdDPdV4jPijMgUUy4idZ2/XMkMmnmfRw2ofy8EZ15PTg
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/ba9ce1804_opt.jpg)
DJELO ZA CJELOVITO ČITANJE PO IZBORU
Izborna lektira bila je posvećena propitivanju o vlastitom čitateljskom ukusu i afinitetima.
Učenici su samostalno birali cjelovito djelo te ga nakon čitanja prezentirali u razredu prema zadanim sastavnicama. Osim predstavljanja autora, radnje, likova svoje su izlaganje trebali upotpuniti objašnjavanjem razloga odabira djela te preporukom vršnjacima.
8. razredi
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/af72a601a_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/ae691ca9a_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/ad5f9351a_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/bebde4d3a_opt.jpg)
6. razredi
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/bea3cb7fc_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/bb8fc473c_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/be68925dc_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/c6bd72d9c_opt.jpg)
Učenici su vrednovali izlaganja svojih vršnjaka te zapisivali svoje mišljenje rabeći prethodno obrađene glagolske oblike. Njihove smo zapise zajednički čitali i komentirali te nagradili najbolje izlagače.
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/b485928ec_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/b37c0936c_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/b2727fdec_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/b05f6ceec_opt.jpg)
![](/files/collabspace/0/60/760/120760/images/b168f646c_opt.jpg)