RUJAN 2020.

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec rujan: Čarapojedac, Ivana Guljašević

Malci iz 2.c započeli svoju čitalačku avanturu slikovnicom Čarapojedac Ivane Guljašević. Prije toga nas je posjetilo jedno čudesno biće - Stresožder. To je plišanac koji najviše voli jesti stres i brige koje svakodnevno obuzimaju djecu. Malci su se već sprijateljili s njime i napisali mu sve što ih muči ili ljuti.

Nakon toga smo upoznali Čarapojedca - čudesno biće koje voli jesti odbačene, zgužvane i čarape bez svoga para koje ljudi neuredno ostavljaju po kući.

Pričali smo o tome kakva još čudesna bića možemo naći u domu i učionici pa je svatko radio OSOBNU KARTU svog čudovišta.

Tako će nastati naša Enciklopedija čudovišta.

LISTOPAD 2020.

Mjesec knjige i književna djela za dodatno čitanje

Obilježili smo Mjesec knjige (15. 10.- 15.11.) s dodatnim čitanjem koje ćemo provoditi kroz cijelu školsku godinu. Svaki mjesec učenici, koji žele dodatno čitati, dobiju pet priča tematski izabrane koje mogu pročitati. Biraju jednu (ili više) i dobiju mapu priče koju trebaju ispuniti nakon čitanja.

Ovaj mjesec nam je tema Prijateljstvo i pomaganje. Dinosaur u kutu znači da na ClassDojo dobiju 5 bodova za čitanje i 5 u imenik. Učenici su izrazito motivirani. Neka je u početku to i zbog bodova, ali će se možda kasnije razviti istinska ljubav prema čitanju.

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec rujan: Miš, Božidar Prosenjak

U listopadu smo se družili s pričom Miš. Mojim Malcima se ta priča zaista jako svidjela. Najviše im se svidio pothvat klape i napetost tijekom cijele priče jer nisu znali što će se dogoditi mišu. Zajednički smo ju u krugu čitali na satu i pritom objašnjavali nepoznate riječi. Nakon toga smo popunjavali umnu mapu o priči i radili aktivnosti u paru.

Međunarodni mjesec školske knjižnice 

Ruksak pun knjiga

Ovaj smo mjesec ostvarili suradnju sa školskom knjižničarkom. Započeli smo aktivnost Ruksak pun knjiga.

Ruksak s knjigama za cijelu obitelj putuje od obitelji do obitelji i poziva cijelu obitelj na čitanje. U svakoj obitelji stanuje tjedan dana. Kako je ove godine specifična situacija, ruksak će biti tri dana u samoizolaciji. U njemu će biti knjiga za cijelu obitelj. Tu će se naći nekoliko slikovnica za djecu, stručna literatura, ali i poneki krimić za roditelje.

U ruksaku će osim knjiga biti i crtančica u koju će dijete napisati naziv jedne slikovnice koju je pročitalo, nacrtati događaj/e koji su mu se najviše svidjeli ili ponešto napisati (primjerice, problem u priči i kako se riješio ili pak poruku). Ako osjete potrebu, mogu i roditelji napisati nešto što im se svidjelo iz knjige koju su čitali.

Učenici su uzbuđeni i vesele čitanju s roditeljima!

STUDENI 2020.

Književna djela za dodatno čitanje

U studenom nam je tema čitanja bila Svatko je poseban na svoj način. U obliku Vennovog dijagrama učenici su ispisivali sličnosti i razlike između sebe i glavnog lika. Na kraju smo zaključili kako je ipak svatko poseban na svoj način.

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec studeni: Ružno pače, Hans Christian Andersen

U studenom nam je tema bila različitost.

Prva aktivnost i uvod u priču Ružno pače bio je kratkometražni film Kalimero, epizoda Izbačen i žalostan. Pričali smo o Kalimeru, po čemu je poseban, o njegovoj boji, nepravdi te kako ga odrasli ne razumiju.

Nakon Kalimera učenici su počeli s čitanjem priče o neobičnom pačiću. Nakon čitanja priče učenici su dobili umnu mapu gdje su trebali iznijeti svoja razmišljanja o postupcima glavnog lika. 

Slijedio je rad na satu gdje smo zajednički pročitali priču, popunjavali mapu o priči, a u paru su radili redoslijed događaja. Povezali crtani film Kalimero, priče Miš i Ružno pače kroz priču o dječjim pravima.

Na kraju smo gledali crtani film Ružno pače i zajednički istaknuli sličnosti i razlike s pričom.

PROSINAC 2020.

Književna djela za dodatno čitanje

U prosincu nam je tema čitanja bila Zima. U obliku mape snjegovića učenici su naveli osobitosti priče (likovi, problem priče, rješenje problema i poruka).

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec prosinac: Božićna bajka, Nada Iveljić

U prosincu su učenici čitali priču Božićna bajka. Zadatak za kod kuće je bio napraviti Priču u vrećici.

SIJEČANJ 2021.

Književna djela za dodatno čitanje

U siječnju nam je tema čitanja bila Hrabrost. U obliku mape učenici su istaknuli osobitosti glavnog lika s naglaskom na osobinu hrabrost.

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec siječanj: Djeco, laku noć, Ela Peroci

U siječnju su učenici čitali zbirku priča Djeco, laku noć.

Motivacija za čitanje književnog djela: donijeti papuče, opisati, igra Pogodi koje su čije papuče, gdje su papuče kad idemo spavati? 

Zadatak za kod kuće je bio napraviti knjižnicu u kojoj su trebali odgovoriti na pitanja u vezi tri priče: Maca papučarica, Nedjelja i Ograda u cvijeću.

Slijedile su sljedeće aktivnosti:

Mačke - što znam o mačkama, što želim znati, što sam naučio?, doveli smo mačku u razred pomoću Google 3D prikaza, Ivona obožava mačke tako da ima jednu fotografiju s mačkom🐱

Slušanje audio priče Maca papučarica, razgovor i popunjavanje nastavnog listića u paru (učimo koristiti se knjigom, kako naći podatke u njoj)

Likovna aktivnost: svaki par je dobio jedan dio priče koji je trebao nacrtati i oslikati

VELJAČA 2021.

Književna djela za dodatno čitanje

U veljači nam je tema čitanja Ljubav. U obliku mape učenici trebaju izdvojiti tko se zaljubio i opisati kako se njihova ljubav razvijala.

Dan izražajnog čitanja

Obilježili smo 8. veljače 2021. Dan izražajnog čitanja. Učenici su donijeli svoju najdražu pjesmu ili priču u školu. Zajedno smo čitali naglas uz keksiće i čaj. Trudili smo se čitati što izražajnije. 

Dan sigurnijeg interneta 9. veljače

Dan sigurnijeg interneta obilježili smo na satu razrednika. 

Započeli smo sa čitanjem u krugu "Bajke o tri praščića“. Slijedio je razgovor o kućicama koje su izradili naši praščići. Usporedili smo kućice sa lozinkama naših korisničkih računa na internetu.

Pokušali smo kroz anketu doznati koliko smo trenutno zaštićeni i koliko znamo o sigurnosti.

Rješavajući radni listić zaključili smo da naše lozinke trebaju biti sigurne i da ih osim nas, trebaju znati samo naši roditelji.

Pogledali smo i nekoliko animiranih edukativnih videa na temu sigurnosti na internetu. 

Zaigrali smo i novu igru „Dabrica Darka“ udruge „Suradnici u učenju“, ali i društvenu igru koju smo preuzeli sa stranica Dana sigurnijeg interneta.

Bilo nam je jako zanimljivo i naučili smo mnogo korisnih stvari o sigurnosti i ponašanju na internetu.

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec veljaču: Grga Čvarak, Ratko Zvrko

Upoznali smo zbirku pjesama Grga Čavarak i Ratka Zvrka. Jako smo se iznenadili kad smo saznali da je bio boksač uz to što je bio dječji pjesnik i novinar.

Zadatak je bio napraviti Kocku pričalicu. Ona je trebala imati ispisane stihove iz odabranih pjesama i ilustracije tih pjesama. U razredu smo igrali igru Pogodi koja je pjesma prema napisanim stihovima.

Popunjavali smo umnu mapu o pjesmi Grga Čvarak.

Na satu Likovne kulture imali smo stvaralaštvo - predstavi lik Grge Čvarka u paru (crtež i odabrani stihovi).

OŽUJAK 2021.

Književna djela za dodatno čitanje

U ožujku nam je tema čitanja Zanimanja. U obliku mape učenici trebaju izdvojiti zanimanje glavnog lika, njegove osobine, po čemu je to zanimanje posebno, što bi oni htjeli biti kad odrastu.

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec ožujak: Stanari u slonu, Dubravko Horvatić

U ožujku su učenici čitali zbirku pjesama i priča Stanari u slonu.

Kod kuće su trebali napraviti plakat na kojem su nacrtali slona i prozore na njemu u koje su smjestili naslove pjesama i priča koje su pročitali. U jedan veći prozor su trebali odgovoriti na pitanja u vezi priče Stanari u slonu. Slijedilo je i predstavljanje plakata.

Na satu smo započeli s križaljkom koja nam je dala naslov priče Stanari u slonu.

Slijedilo je gledanje video zapisa o slonovima i nakon toga rješavanje tablice o slonovima: Što znam, što želim znati, što sam naučio/la. Nakon popunjavanja prvog stupca, zapisivali smo pitanja, što bismo htjeli doznati o slonovima. Slijedila je aktivnost s kockom pričalicom na kojoj su bile zanimljivosti o slonovima. Nakon toga smo popunili treći stupac.

Zajedničko čitanje priče Stanari u slonu u krugu i razgovor o priči.

Učenici su u paru popunjavali nastavni listić sa zadatcima.

Zadnja aktivnost je bila u paru. Učenici su trebali izabrati jednu pjesmu iz zbirke pjesama i priča Stanari u slonu i napraviti umnu mapu o njoj.

TRAVANJ 2021.

Književna djela za dodatno čitanje

U travnju nam je tema čitanja Proljeće i priroda. U obliku mape učenici trebaju izdvojiti likove, mjesto radnje, problem, rješenje problema i poruku priče.

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec travanj: Poštarska bajka, Karel Čapek

U travnju su učenici čitali Poštarsku bajku.

Kao motivaciju prije čitanja djela u razred nam je stiglo Kolbabino pismo koje se našlo ispod Emine klupe. U tom pismu Kolbaba nas moli za pomoć da ispravimo Francekovo pismo kako takvo ne bi došlo do Marice. Učenici su u paru ispravljali greške u Francekovom pismu.

Učenici su u paru rješavali labirint kojim će ispravljeno pismo dovesti do Marice.

Rješavanje križaljke u paru.

Upoznali smo karte za Belot i povezali sa značenjima karata kojima se koriste poštanski tintilinići.

Sljedeći zadatak je bio napisati pismo u zadanoj vrijednosti u paru.

Kartali smo pismima poput poštanskih tintilića, isprobali smo posjedujemo li tajne moći i možemo li odrediti je li pismo toplo ili hladno.

Proučavali smo zanimanje poštara i popunjavali tablicu o tom zanimanju.

Kod kuće su Malci izrađivali pizza lektiru prema uputama i predstavljali u krugu.

Na satu likovne kulture oslikavali smo poštanske markice s motivom ljekovitih biljaka koje smo učili na satu Prirode i društva.

Noć knjige 2021.

Obilježili smo desetu jubilarnu Noć knjige. Noć knjige obilježava se 23. travnja povodom Svjetskog dana knjige i autorskih prava diljem Hrvatske. Ove godine tema je Ljekovita moć knjige. U ovim teškim vremenima bolesti, tuge, dosade, ali i tableta, mobitela i drugih noviteta knjiga je usamljena ratnica. Bez obzira na to knjige zaista imaju ljekovitu moć. Čitajući knjigu ulazimo u sasvim drugi svijet u kojem možemo zamišljati svijet kakav poželimo.

Zadatak učenika je bio postaviti na digitalnu ploču svoju fotografiju druženja sa svojom najdražom knjigom. Trebali su izabrati mjesto koje im je najdraže, gdje se osjećaju dobro, može biti u prirodi, svojoj sobi ili pak uz svog kućnog ljubimca. Cilj je bio pokazati zašto je čitanje važno i korisno.

Uz puno mašte i ljubavi prema knjigama nastale su zaista zanimljive fotografije. Fotografije možete pogledati na sljedećoj poveznici: https://padlet.com/luciamts456/mbh9qtrqosr11f3k

Članak objavljen na web stranici Škole: Osnovna škola A.G. Matoš | KNJIŽNICA NA DALJINU (osagm.hr)

Pisanje pisma

Ostvarili smo suradnju s učenicima 2. a iz OŠ Antuna Nemčića Gostovinskog iz Koprivnice i njihovom učiteljicom Suzanom Hergotić. Učenici iz 2. a napisali su i poslali pisma. Jako su nas obradovala pisma pa smo i mi njima pisali.

Pišemo pisma učenicima iz 2.a:

Učenici iz 2. a iz Koprivnice čitaju naša pisma:

SVIBANJ 2021.

Književna djela za dodatno čitanje

U svibnju nam je tema čitanja Svatko zaslužuje drugu priliku. U obliku mape učenici trebaju izdvojiti što više pojmova koji se odnose na glavni lik i napisati što su naučili od glavnog lika.

Međunarodni dan dječje knjige

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec svibanj: Književno djelo po izboru učenika

U svibnju su učenici birali književno djelo po izboru i dobili zadatak napraviti brošuru za to djelo. 

Trebaju izabrati svoju omiljenu priču i napraviti brošuru za tu priču.Dobili su detaljne upute što gdje trebaju napisati. Primarni cilj je napraviti brošuru za svoju najdražu knjigu kojom ćeš privući ostale učenike da požele čitati upravo tu knjigu. Kao da rade reklamu za najdražu knjigu. Brošuru trebaju popuniti informacijama koje smo zapisali i ukrasiti ju crtežima tako da na prvi pogled bude privlačna baš kao i prave brošure. Pogledali smo nekoliko primjera.

Pregled svih brošura:

padlet.com/luciamts456/5oop9k4n8ljuh3qp

Knjiga i ja

Zanimljiva aktivnost za kraj školske godine– dodati u foto album fotografiju na temu KNJIGA I JA. Učenici se mogu fotografirati gdje god žele i kako god žele, kreativnost nema granica…bitno je da je na fotografiji knjiga i aktivnost čitanja.

docs.google.com/presentation/d/14v-UTiaLNqwfDz1VSfwaXMGKggCY3DngRhY4nBlSn78/edit

LIPANJ

Književno djelo za cjelovito čitanje za mjesec lipanj: Pismo iz Zelengrada, Nevenka Videk

U razred nam je stigla obavijest gavrana Gavranića koji nas poziva na čitanje priče Pismo iz Zelengrada na školsko igralište.

Zajednički smo čitali priču na školskom igralištu.

Nakon čitanja slijedio je razgovor o pročitanom i podjela u skupine. Svaka skupina trebala je osmisliti 3 pitanja za ostale skupine u vezi priče.

Slijedilo je postavljanje pitanja drugim skupinama. 

Rješavali smo i križaljku u paru.

Učenici su radili u skupinama kako bi prošli Tajni misiju i postali članovi Tajne službe ekologa.

Pričali smo o tome što je ekologija, tko su ekolozi i rješavali su razne zadatke kako bi na kraju postali tajni agenti. Bavili smo se zaštitom i čuvanjem okoliša, pričali o onečišćenju okoliša, razvrstavanju otpada u spremnike, recikliranju itd. Radili su u skupinama stvaralačke zadatke poput smišljanja ekološkog zakonina, ponovne upotrebe predmeta i ekološkog znaka. Na kraju je svatko dobio svoju iskaznicu i postao član tajne službe ekologa.

Slijedio je likovni rad, tonovima boje i kolaž papirom iz reklamnih letaka oslikavali su zagađeni potok.

U produženom boravku izrađivali su umnu mapu o priči Pismo iz Zelengrada.

SURADNJA S PARTNEROM - ČLANOM PROJEKTA

Videokonferencija s učenicima 2. a iz OŠ Antuna Nemčića Gostovinskog iz Koprivnice i njihovom učiteljicom Suzanom Hergotić

Kako bismo zaokružili cijelu priču, 7. lipnja 2021. održali smo videkonferencijsku nastavu s učenicima iz 2. a i njihovom učiteljicom.

Prvo smo se pozdravili pa smo jedni drugima predstavljali najdraže priče koje smo pročitali ili koja nam se aktivnost najviše svidjela.

Naposljetku su se učenici koji se dopisuju putem pisma upoznali i vidjeli.

Članak na web stranici Škole: osagm.hr/2021/06/15/etwinning-projekt-2/

EVALUACIJA

Nakon provedenih svih aktivnosti učenici su označili zadovoljstvo sudjelovanja u ovome projektu. Koristili smo metodu Šaka 5, gdje su brojem podignutih prstiju naznačili koliko im je svidjelo sudjelovanje u ovome projektu.

Nakon toga su označili zadovoljstvo sudjelovanjem u ovome projektu popunjavanjem evaluacijskog listića na sljedećoj poveznici: docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe5DbrdhmUOs82QkYpbnAVVPvV4Yek9OY9FqwE7df-_Z0B1aQ/closedform

DISEMINACIJA

Projektne aktivnosti objavila sam u člancima na službenim mrežnim stranicama svoje Škole.

osagm.hr/knjiznica-na-daljinu/

osagm.hr/2021/06/15/etwinning-projekt-2/

Projekte aktivnosti prikazane su i na web stranici projekta: 

sites.google.com/view/uz-citanje-rijeci-rastu

Projektne aktivnosti prikazivane su tijekom cijele školske godine na platformi ClassDojo našeg razrednog odjela.