Mi smo učenici 2.razreda
OŠ Okruk u Okrugu Gornjem
Prva smo generacija učenika koja je čitanje savladavala u učionici i online. Učiteljica je čitala nama, a mi smo čitali učiteljici. Naučili smo čitati i zavoljeli knjige i čitanje.
Radujemo se suradni s projektnim partnerima, upoznavanju novih prijatelja i dijeljenju novih naslova za čitanje.
Učiteljica je unijela svoje podatke u zajedničku tablicu projektnih partnera.
Pozicionirali smo školu na Google mapi (iako imamo problema s Googl maps; nikako da nam upišu novo ime je smo od veljače 2020. samostalna osnovna škola).
Predstavili smo se projektnim partnerima.
Roditelji su potpisali suglasnost za sudjelovanje u projektu.
SIGURNOST NA INTERNETU
Kako bih učenike poučila o sigurnosti i odgovornom ponašanju na internetu napravila sam dvije PPP-e. Nakon prezentacije smo razgovoarali, izmjenjivali iskustva i igrali on line igru Java island kako bismo provjerili novo znanje.
Dan sigurnijeg interneta
Dan sigurnijeg interneta 2
Učiteljica je izradila projektni plakat i odmah smo se uključili u rad na projektu.
PROJEKTNI PLAKAT
RUJAN-LISTOPAD
8.RUJNA- MEĐUNARODNI DAN PISMENOSTI
1. AKTIVNOST
Ishodi
- koristiti jezične vještine i aktivan rječnik
- iskazati misli i osjećaje nakon čitanja književnog djela
- zauzeti i opisati stav prema postupku likova
- postavljati smislena pitanja i odgovarati na pitanja o književnom djelu
Međunarodni dan pismenosti obilježili smo predstavljanjem novih književnih naslova. Svaki je učenik predstavio knjigu koju je pročitao tijekom ljetnih praznika. Nakon čitanja ostali su učenici postavljali pitanja. Znatiželja se rasplamsala. Knjige su dobile nove čitatelje, a razredna knjižnica nove knjige.
Objava projekta Uz čitanje riječi rastu na stranici škole
http://www.os-okruk-og.skole.hr/
Objava na stranici škole
2.AKTIVNOST
Ishodi
- koristiti vizualne znakove i oblikovati straničnik
- koristiti jezične vještine u osmišljavanju novih riječi
MJESEC HRVATSKE KNJIGE
Svaki dobar čitač treba straničnik.
Poigrali smo se jezikoslovaca i tražili naziv za pomagalo kojim ćemo obilježiti zadnju po redu pročitanu stranicu.
Izradili smo osobne straničnike. Lijepi su, veseli i samo naši!
3.AKTIVNOST
Ishodi
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- istaknuti kreativnost
- razvijati stvaralačko mišljenje
- primjeniti pravopisna pravila
Pišemo rečenice o jeseni
Promatrali smo promjene u prirodi i čitali poeziju s jesenskom tematikom.
Nakon promatranja i čitanja učenike sam potaknula da sami smisle rečenice o jeseni.
4.AKTIVNOST
Ishodi
- čitati uvažavajući rečenične znakove
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- istaknuti kreativnost
- razvijati stvaralačko mišljenje
- razvijati samopouzdanje
Međunarodni mjesec školskih knjižnica
Međunarodni mjesec školskih knjižnica obilježili smo u školskoj knjižnici.
Školska knjižnica je u osnivanju te na njenim policamaj nedostaju knjige. Njen smještaj na najvišem položaju u školi pruža prekrasan pogled na more i pučinu u daljini što magično privlači i potiče na rast.
U knjižnici proveli smo razredno natjecanje u čitanju. Školska knjižničarka Matijana ustvrdila je da su drugaši jako napredovali u čitanju. Nekolicini učenika podijelila je savjete za uspješnije interpretativno čitanje. Za nagradu svim je učenicima podijelila straničnik i poželjela što skoriji dolazak u knjižnicu na nove aktivnosti.
Aktivnosti smo nastavli u razrednoj učionici radom u skupinama na završnoj aktivnoti nakon čitanja lektirnog naslova Ružno pače.
Predstavnik svake skupine zavrtio je kotač wordwalla i preuzeo aktivnost za svoju skupinu. Članovi skupine trebali su preuzeti ulogu pačića i ispričati što vide, čuju ili kako se osjećaju u određenoj situaciji.
Poveznica za wordwall Ružno pače
Zamisli da si ružno pače (čudnovati kotač)
Križaljka nove riječi ( križaljka - nove riječi)
4.AKTIVNOST
Ishodi
- jačati empatiju i suodnos sa suučenicima
- razvijati solidarnost i međuodnos u zajednici
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- istaknuti kreativnost
- razvijati stvaralačko mišljenje
PRIJATELJSTVO
U tjednu prijateljstva pročitali smo pjesmu Postanimo prijatelji pjesnika Paje Kanižaj i razgovarali o prijateljstvu.
Misli smo zapisali i postavili na padlet.
5.AKTIVNOST
Ishodi
- jačati empatiju i suodnos sa suučenicima
- razvijati solidarnost i međuodnos u zajednici
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- istaknuti kreativnost
- razvijati stvaralačko mišljenje
- razvijati jezične vještine: recitiranje poezije
- kreativno se izraziti jednostavnik IKT alatom (WordArt)
Dan jabuka
U našem priobalnom kraju raste mnogo voća. Jabuka nije jedno od njih ali nam je jako draga. Njen ukus i vitaminska moć dobro su nam poznati.
I ove smo godine obilježili Dan jabuka, učili i zabavili se. Priča o dvije jabuke, Rosie Dutton djecu je zabavila i poučila o posljedicama verbalnog vrijeđanja. Početni smijeh dok su trebali govoriti ružne riječi naglo je prestao kada sam prerezala jabuku i ispod kore ugledali ožiljke. Idućih dana kada bi se u razredu čula ružna riječ bilo je dovoljno da uzviknem dvije jabuke i ružne bi se riječi zaustavile u grlu.
Pročitali smo priču Mala zvijezda. Priča im se jako dopala pa su je naučili recitirati. Riječi su popratili pokretima ruku.
Mala zvijezda
Pročitali smo pjesmu Riječi , Z.K. Kišur. Pjesma nas je motivirala da razgovaramo o osjećajima i riječima koje ih povezuju. Učenike sma podijelila u skupine; jedni su koristili web alat Word Art, a drugi su crtali situacije u kojima su doživjeli određeni osjećaj.
STUDENI / PROSINAC
6.AKTIVNOST
Ishodi
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- primjeniti pravila pisanja razglednice
- kreativno se izraziti jednostavnik IKT alatom (Canva)
Bajka o marljivom i odgovornom poštaru Kolbabi inspirirala nas je da napišemo razglednicu projektnim partnerima.
7.AKTIVNOST
Ishodi
Tijekom studenog i prosinca učenici su se podijelili u skupine, odabrali igrokaze, osmislili i napravili lutke, dizajnirali scenu i dramatizirali. Učiteljica je svaki nastup snimila, a snimke smo proslijedili roditeljima kao poklon za Božić i Novu godinu.
Zeko i snjegović
Novogodišnja odluka
Sveta noć
Veliko čudo za mali bor
Mudri žabac
SIJEČANJ / VELJAČA
8.AKTIVNOST
Ishodi
- jačati empatiju i suodnos sa suučenicima
- razvijati solidarnost i međuodnos u zajednici
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- istaknuti kreativnost
- razvijati stvaralačko mišljenje
Po povratku u školske klupe prve smo aktivnosti posvetili djeci na Baniji. Svojim malim vršnjacima u OŠ Ivan Goran Kovačić u Gori naslikali smo slike i napisali poruke podrške. Zajedno s učiteljicom pozvali smo i ostale učenike Škole da nam se pridruže u humanitarnoj akciji za djecu Gore. Prikupili smo i poslali ima 130 kilograma pribora za pisanje, crtanje, slikanje te pisanke različitih veličina.
Za prijatelje u Gori
9.AKTIVNOST
Ishodi
- iskazati misli i osjećaje nakon čitanja bajke
- razvijati čitateljske navike
- razvijati kritičko mišljenje
- razvijati jezilne vještine
- kreativno se izraziti crtežom
-
26.2. Svjetski dan pripovijedanja bajki
Učenici su pročitali bajku po izboru. Razgovarali smo o postupcima likova. Učenici su zamislili što bi, da žive u sadašnjem vremenu, bili likovi iz pročitanih bajki.
Na kraju sata učenic su predstavili svoje junake. Odlično su procijenili karakter likova i u osmišljavanju novih "života" iznenadili su me kreativnim odabirima.
Svoje smo radove posravili na padllet ploču.
Svoje smo radove postaili na zajedničku padlet ploču kako bismo ih prezentirali projektnim parnerima.
VELJAČA / OŽUJAK
10.AKTIVNOST
Ishodi
- smisleno postavljati pitanja i odgovarati na pitanja o liku
- razvijati kritičko mišljenjei kreativno izražavanje
- prepoznati etičke vrijednosti likova i njihovih postupaka
- jačati samopouzdanje
U najkračem mjesecu u godini mi smo dovršili čitanje najduljeg lektirnog naslova u 2.razredu, Pinokio pisca Carla Colodia.
Razgovarali smo o glavnim i sporednim likovima i njihovim osobinama. Igrali smo igru Tko sam ja? Ja sam...
Jedan je učenik na glavi imao "krunu" sa slikom lika. Postavljao je pitanja ostalim učenicima kako bi iz njihovih odgovora otkrio ime lika, tko je on.
Ovu aktivnost smo predstavili projektnim partnerima . Postavili smo je u zajedničku Wekelet kolekciju.
11. AKTIVNOST
Ishodi
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- istaknuti kreativnost
- jačati samopouzdanje
Učenici su izradili jednostavne štapne lutke i u paru ili skupini dramatizirali odlomak/događaj po izboru.
12. AKTIVNOST
Ishodi
- razlikovati izvore informacija
- razlikovati intervju od ostalih tekstova
- pravilno postavljati pitanja vezana uz temu
- pravilno odgovarati na pitanja
- usvojiti pravila pristojnog komuniciranja pri vođenju intervjua
- razvijati jezične vještine
Pročitali smo tekst Intervju, Zlatka Krilića i zainteresirali se da i sami budemo u ulozi novinara. Kako se za svaki posao treba dobro pripremiti učenici su se prvo predstavili kao osoba iz budućnosti Što želim biti kada odrastem. Napravili su plakat i svaki se učenik predstavio.
Intervju -Što ću biti kad odrastem?
Nakon predstavljanja ostali učenici su im postavljali dodatna pitanja. Da bi njihov intervju bio što uspješniji pogledali smo na youtubu intervju sa Sanjom Polak. Učenici su osmislili pitanja i intervjuirali svoje roditelje.
O uspjehu priprema i realizacije najdojmljivije "govore" snimke.
Frankov intervju
Frankov intervju s mamom
Antonelin intervju s tatom
Lucijin intervju s mamom
13. AKTIVNOST
Ishodi
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- istaknuti kreativnost
- jačati samopouzdanje
- jačati empatiju i suodnos sa suučenicima
- razvijati solidarnost i međuodnos u zajednici
Dan ružičastih majica
Razgovarali smo o vršnjačkom nasilju. naučili smo razlikovati značenje riječi agresivnost i nasilje. Zaključili smo da ni agresivnost ni nasilje nisu poželjni oblici ponašanja je dugotrajno narušavaju prijateljske odnose a mogu uzrokovati psihičke i fizičke posljedice.
Dan ružičastih majica
14.AKTIVNOST
Ishodi
- razvijanje čitateljskih navika redovitog čitanja
- razvijanje vještine interpretativnog čitanja
- jačanje samopouzdanja
SVJETSKI DAN ČITANJA NAGLAS
Učenici su sudjelovali u on line čitanju zajedno s projektnim partnerima. Za tu prigodu u Canvi izradili smo poster.
Svjetski dan čitanja naglas -Sara O.
Svjetski dan čitanja naglas - Antonela R.
Svjetski dan čitanja naglas Josipa i Ivano
Svjetski dan čitanja naglas -Marko i Frank
Ovu smo aktivnost podijelili s projektnim partnerima i postavili u Wekelet kolekciju.
Čitanje u paru aktivnost je koja učenike snažno motivira da kontinuirano unapređuju interpretativnost svog čitanja.
15.AKTIVNOST
Ishodi
- razvijanje čitateljskih navika redovitog čitanja
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- istaknuti kreativnost
- jačati empatiju i suodnos sa suučenicima
- razvijati solidarnost i međuodnos u zajednici
Dan šarenih čarapa
Pročitali smo slikovnicu Moja prijateljica ima Downov sindrom i pogledali animirani film Ian. Knjiga i film bili su odličan poticaj za upoznavanje osoba s posebnim potrebama i razvijanje pozitivnog stava.
Dan šarenih čarapa
Na Lino it ploču učenici su zapisali svoje odgovore na pitanje bi li mogli biti prijatelji osobama s invaliditetom.
16.AKTIVNOST
Ishodi
- koristiti istraživačke vještine
- razvijati pravilan stav prema vodi kao resursu koji pripada čovječanstvu i koji je naophodan za život na Zemlji
- koristiti jezične vještine i aktivan rječnik
- poticati kreativno mišljenjei izražavanje
- izraziti se crtežom
Dan voda
Istarživali smo:
-tko u školi treba vodu
-tko u kući treba vodu
-za što u kući najčešće koristimo vodu
Istraživanja smo proveli u skupini i individualno. Zaključili smo da je voda potrebna svim živim bićima, da ju koristimo u mnogim životnim situacijama i da bez vode teško možemo zamisliti normalno odvijanje života. Zato smo napisali poruku i snimili spot za čuvanja vode.
ČINKVINA
ČINKVINA
Dan voda
Pročitali smo priču Tužni ribolov i naslikali kako zamišljamo prizor koji je ratužio dječaka.
TRAVANJ / SVIBANJ
PREDSTAVLJAMO KNJIŽEVNE NASLOVE
17.AKTIVNOST
Ishodi
- koristiti istraživačke vještine
- koristiti različite izvore znanja (dječja enciklopedija, internet-Wikipedija)
- učiti kako učiti
- postavljati pitanja o temi
- tražiti podatke u tekstu
- kritički se izražavati
- koristiti jezične vještine i aktivni rječnik
- znati slijediti video uputu i napraviti origami
- jačati samopouzdanje
Tvrdoglavo/Neposlušno mače, Neda Bendelja
Kao uvod u priču naučili smo napraviti origami mačku.
Kada smo origami mačke izložili na razredni pano krenuli smo na novu aktivnost. Učenici su u pisanku popunili tablicu na temu Mačka s rubrikama: Znam, mislim da znam i želio bih znati.
Odgovore na pitanja što bi željeli znati učenici su potražili u Životinjskoj enciklopediji i na internetu.
Upotrebom vodiča za crtanje How to drow a cat, učenici su naučili crtati mačku.
Nakon pročitane lektire Tvrdoglavo mače , učenici su izradili kino-priču ( od kartona napravili su foto aparat, na papirnatoj vrpci oslikali događaje) uz koju su sažeto prepričali sadržaj priče.
TRAVANJ / SVIBANJ
18.AKTIVNOST
Ishodi
-
koristiti jezične vještine i aktivan rječnik
-
koristiti pravopisna pravila
-
kreativno se izraziti (činkvina)
Uskrsna činkvina
Pisanice smo naslikali na satu likovne kulture. Na satu hrvatskoga jezika napisali smo činkvinu. Činkvinu smo prepisali na pisanice i tako je nastala posebna čestitka za roditelje.
Poveznica Sretan Uskrs
19.AKTIVNOST
Ishodi
- postavljati pitanja o temi
- tražiti podatke u tekstu
- kritički se izražavati
- koristiti jezične vještine i aktivni rječnik
- poticati kreativno mišljenjei izražavanje
- izraziti se crtežom
- Tajna, Dubravka Pađen Farkaš
"Ne budi slijep pored zdravih očiju" mudra je izreka. Koliko nas je slijepo za ljepotu koja nas okružuje? U želji da učenici "otvore" svoje oči, pažljivije promatraju i dublje doživljavaju svijet oko sebe, ponudila sam im na čitanje slikovnicu Tajna spisateljice Dubravke Pađen Farkaš.
Nakon čitanja razgovarali smo glavnom liku i njegovoj tajni. Usporedili smo glavni lik s ostalom djecom i odraslima. Otkrili smo njegovu tajnu. Da bismo pruku slikvnice pronijeli dalje napravili smo papirnate naočale sa slikom prirode koju treba promatrati, otkrivati i u njenoj ljepoti uživati kako naš grad i naš život ne bi bio siv.
20.AKTIVNOST
Ishdi
- poticati kreativno mišljenjei izražavanje
- koristit aktivan rječnik
- slobodno, jasno i s aktivnom pažnjom prićati o osobnim iskustvima gubitka drage osobe
NOĆ KNJIGE
- Plavo nebo, Dubravka Pađen Farkaš
Stil pisanja Dubravke Pađen Farkaš nam se dopao pa smo za NOĆ KNJIGE pročitali još jednu njenu knjigu Plavo nebo.
Uobičajeno je Noć knjige obilježiti čitalačkim aktivnostima u večernjim ili noćnim satima, no ove pandemijske godine iskoristili smo lijep sunčan dan. Učenici su sjeli na školske stepenice i uživali slušati učiteljicino interpretativno čitanje. Nakon čitanja poveli smo razgovor o glavnom liku i njenim osjećajima. Učenici su podijelili svoja iskustva gubitka bliske i drage osobe.
21. AKTIVNOST
Ishodi
- čitati uvažavajući rečenične znakove
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- učiti kako učiti (sadržaj Prirode i društva implementirati u pisani rad na zadanu temu i stvoriti priču)
- istaknuti kreativnost
- razvijati stvaralačko mišljenje
- razvijati samopouzdanje
Ciconia Ciconia bijela roda, Andrea Petrlik Huseinović
22. AKTIVNOST
Ishodi
- čitati uvažavajući rečenične znakove
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- istaknuti kreativnost
- razvijati stvaralačko mišljenje
- razvijati samopouzdanje
- likovno se izraziti
Gospodin Otto i stari naslonjač, Dubravka Pađen Farkaš
23.AKTIVNOST
Ishodi
- čitati uvažavajući rečenične znakove
- korisiti jezične vještine i aktivan rječnik
- predstaviti književno djelo
- istaknuti kreativnost
- razvijati stvaralačko mišljenje
- razvijati samopouzdanje
- likovno se izraziti
Dolina mlinova, Noelia Blanco
Dolina mlinova
24.AKTIVNOST
Ishodi
- razlikovati izvore informacija
- razlikovati znanstveni tekst od književnog tekstova
- pravilno postavljati pitanja vezana uz temu
- pravilno odgovarati na pitanja
- usvojiti pravila pristojnog komuniciranja tijekom vođenja razgvovora nakon izlaganja
- razvijati jezične vještine
- učiti kako učiti (izrada umne mape)
- koristiti IKT (Wikipedija) i dječju enciklopediju
Učenici su pročitali i usporedili tekstove Kornjačin spomenar, spisateljice Natali Šarić i Divovska kornjača ( Trag u priči 2, Profil Klett). Uočili su i naveli razlike izmegu književnog i znanstvenog teksta. Odabrali su životinju po osobnoj želji i istražili podatke o posebnosti njene vrste. Napravili su umnu mapu i prezentirali svoj istraživački rad.
Radom u manjim skupinama učenici su osmislili i u Canvi izradili šaljivi plakat kojim su predstavili svoje životinje.
Poveznica: Istraživanje
26. AKTIVNOST
Ishodi
- povezati temu književnog djela s naslovom
- sudjelovati u zajedničkoj igri poštujući pravila ponašanja
- koristiti IKT-u
Poveznice: Uz čitanje riječi rastu- Književno djelo i tema
Uz čitanje riječi rastu- Igra Vješala
27.AKTIVNOST
KNJIGA I JA
Učenici su se sudjelovali u aktivnosti izrade e-foto albuma Knjiga i ja . Roditelji su ih fotografirali dok čitaju knjigu na najudobnijem mjestu za čitanje.
Poveznica za e-knjigu : Foto album Knjiga i ja
28.AKTIVNOST
E V A U L A C I J A P R O J E K T A
Učenicima se rad na projektnim aktivnostima jako dopao.
Mišljenja sam da im se dopala raznolikost aktivnosti koje smo provodili kao i činjenica da je svaki učenik imao priliku prezentirati svoj rad, sudjelovati u raspravama i surađivati u mješovitim skupinama. Učenici su osvijestili da uloženim trudom kontinuirano napreduju u čitanju, izražavanju i kreativnom stvaranju.
Učenici su sudjelovali u on line zajedničkoj evaluaciji projekta.
Poveznica On line evaluacija učenika i analiza evaluacije
29.AKTIVNOST
ZAVRŠNA VIDEOKONFERENCIJA
2.lipnja 2021.sudjelovala sam na zvršnoj videokonferenciji. Projktni pertneri podijelili su primjere dobre prakse koje su realizirali tijekom rada na projektu. Odabrala sam 12.aktivnost Intervju.
PPP Intervju / Završna videokonferencija
POTVRDA – Sandra Mrčela (1).pdf
Evaluacija završne videokonferencije
D I S E M I N A C I J A
Diseminacija-mrežna stranica škole
LJETO NAM JE STIGLO, ETO!
Projektne aktivnosti su dovršene. Školskoj godini došao je kraj. Učenici 2.a razreda pokazali su se kao marljivi čitatelji. Još više od njihovog redovitog čitanja i marljivog rada na zadatcima razveselila me činjenica da su učenici međusobno dijelili knjige. U razredno knjižnici uvijek je bilo živo. Knjige su se kratko zadržavale na policama. Dogovorili smo se da ćemo na početku iduće školske godine sve pročitane knjige pokloniti školskoj knjižnici koja je s radom započela tek ove školske godine i njene su police poprilično prazne. Želja nam je da mlađi učenici budu prjatelji knjige i da njihove riječi uz čitanje rastu.
PONOSNI SMO!
