Los profesores del Rakovski son anfitriones de la formación de profesorado en Sofía, 

del 28 al 31 de mayo. (Teatro e inclusión).

Durante la semana del 28 al 31 de mayo de 2018 los profesores Ilina Ilieva-Mihaylova (coordinadora de proyecto) y Adrián Carreras Rabasco (profesor acompañante) fueron los anfitriones de la actividad C2 de formación en el Instituto de Secundaria Bilingüe 22 Georgi Stoikov Rakovski de Sofía (Bulgaria) dentro del proyecto Erasmus +: "Radio, Adolescentes y Noticias. Un proyecto para la Educación Inclusiva en Europa".

En esta formación participaron dos personas de cada uno de los centros asociados de España, Bulgaria, Rumanía y Hungría (coordinador y profesor acompañante). En el caso de Francia, solo participó el coordinador.

En las siguientes líneas podéis ver un resumen de esa actividad escrita por los profesores participantes...

"En primer lugar nos han recibido la directora del Instituto, Doña Elena Karpacheva, y los profesores del departamento de español."

"Después las alumnas de 10 Vanesa y Hristina nos han hablado sobre Sofía, Bulgaria y algunos lugares y leyendas del lugar."

Entre los objetivos de este encuentro debemos destacar en primer lugar la formación del profesorado en recursos dramáticos o teatrales desde una base teórica y también práctica con las que poder elaborar actividades en los próximos encuentros internacionales. En segundo término este encuentro sirvió para asentar las bases de coordinación de cara a los siguientes encuentros y de la misma manera fue muy útil para hacer balance de los encuentros anteriores (España, Rumanía y Hungría) y de las actividades realizadas hasta este momento en cada centro y de forma conjunta.

La formación constó de tres módulos:

1.- Durante el lunes por la tarde y el martes por la mañana, nuestros profesores tuvieron una formación de teatro impartida por Nacho Bilbao, instructor de The Crossborder Project, una asociación especializada en formación teatral con una gran experiencia tanto a nivel profesional como amateur. El taller consistió en la exploración de las diferentes posibilidades didácticas del Teatro Foro y el trabajo en diversidad a través del teatro. Nuestros profesores  participaron en dinámicas de expresión corporal, técnicas de escritura y autoconocimiento a través de la misma o del baile o ejercicios diversos con el objetivo de facilitarla. También trabajamos otros aspectos como la improvisación o la propia puesta en escena a través de una mini obra de teatro siguiendo los cánones del teatro foro, que busca especialmente la comunicación e interacción del público durante la actuación especialmente en aquellos momentos en lo que se desarrolla un conflicto, momento en el que el posicionamiento por parte de actores y público acaba  desarrollando o enriqueciendo la propia obra. Todos estos recursos metodológicos pretendemos aplicarlos tanto en clase como en nuestro grupo de teatro. La experiencia fue muy enriquecedora y nos permitió reunir muchísimos ejercicios prácticos para poder llevarlos al aula.

2.- En la mañana del miércoles los profesores recibieron una formación centrada en la inclusión dentro del sistema educativo búlgaro. También se analizaron las dificultades y retos que afronta la educación en Bulgaria para desarrollar un sistema abierto a la integración de personas con diferentes dificultades. La ponente, Elisaveta Tarakdji, comunicadora  de la ONG Centre for Inclusive Education nos dio una visión holística de lo que supone trabajar la inclusión en la educación en Bulgaria y animó a buscar métodos conjuntos para mejorar esta realidad a través de experiencias concretas, todavía minoritarias, que están actualmente ayudando a paliar el problema de la segregación por motivos socio-culturales en el aula. Desarrolló ideas contenidas en la publicación ONE SCHOOL FOR ALL, un proyecto de la propia ONG que pretende ofrecer un modelo integrador a través de una experiencia piloto con centros con una problemática centrada en la inclusión especialmente de un alumnado con un alto grado de diferenciación socio-económica.

Estas ideas ayudaron a concretar también la visión específica de cada país respecto a la situación real que se vive en las aulas de cada centro y entre todos se establecieron pautas e ideas a desarrollar ante estos y otros problemas relacionados con la segregación por diferentes motivos.

3.- Durante la mañana del lunes, tarde del miércoles y jueves entero, hubo varias reuniones de coordinación. Durante las tres sesiones de trabajo se fijaron las fechas para los siguientes encuentros durante el próximo año académico, se hizo un balance  de la actividad educativa realizada durante este año así como también una valoración del impacto que el proyecto  ha generado en los diferentes institutos. También se concretaron las premisas del informe intermedio de cada uno de los centros y a nivel general del proyecto.

Respecto a la difusión y al impacto generado por el proyecto, cabe destacar  las diferentes visitas institucionales realizadas durante esa semana. En primer lugar, el lunes por la mañana visitamos el Instituto Cervantes de Sofía. Durante el encuentro con Javier Valdivieso, director del mismo, expusimos nuestro proyecto, agradecimos la colaboración en la organización del taller de teatro y acordamos una próxima colaboración durante el intercambio de corta duración de grupos de alumnos planeado para el próximo curso 2018-2019 en Sofía.

En segundo lugar, el jueves por la mañana tuvimos un encuentro con María José Belloso Márquez, Asesora Técnica de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Bulgaria. Durante el mismo disertamos sobre los avances realizados hasta ahora ya gradecimos la participación y colaboración de la Consejería en diversos ámbitos. Además de incluir al proyecto en diversas publicaciones oficiales, o propiciar el taller de teatro de Crossover, la Consejería también se mostró dispuesta a establecer las bases para próximas colaboraciones.

Por todo lo anteriormente expuesto podemos decir que los profesores de nuestro centro extrajeron de esta formación, talleres, reuniones y visitas una serie de apoyos, informaciones y recursos de gran valía que durante el próximo curso pretenden aplicar e implementar en el desarrollo de su tarea docente y educativa en el Rakovski.

        Sra. Elena Karpacheva, Directora del Rakovski, recibe a las delegaciones de los países socios y expresa su disposición para las futuras colaboraciones.