El IES Sácilis es un centro público que se encuentra en Pedro Abad, pequeña localidad cercana a Córdoba y que cuenta con una población de apenas 3000 habitantes . En el instituto de educación secundaria obligatoria sólo hay una línea: cuatro cursos,   67 estudiantes matriculados y una plantilla de 13 profesores. En la localidad existen dos centros: uno concertado y el público. Uno de nuestros principales objetivos es aumentar la matrícula del alumnado de la pública, por lo que apostamos decididamente por proyectos de este tipo ya que tienen una importante repercusión en la formación del alumnado y porque  se ha comprobado que son un referente en la localidad a la hora de que las familias opten por matricular a sus hijos en nuestro centro. Los principales problemas que afectan a nuestro alumnado son la desmotivación, el fracaso escolar y el abandono escolar prematuro del alumnado con más dificultades.  Aunque no en número importante, en el centro hay matriculado  alumnado paquistaní, al existir en la localidad una mezquita, alumnado de etnia gitana  y alumnado con necesidad de apoyo educativo por déficit socio-cultural. A nivel general el nivel socio cultural de las familias que acuden a este centro es medio-bajo. La mayoría del alumnado no cuenta con las condiciones socio económicas ni culturales que les permitirían viajar y ampliar sus horizontes lingüísticos. Entendemos que, además, es un entorno que ofrece pocas oportunidades a las familias más desfavorecidas.

El deseo de las familias es, fundamentalmente, que sus hijos e hijas titulen y que continúen sus estudios, aunque no siempre con las expectativas de que cursen estudios universitarios. El profesorado es muy activo y prácticamente el 100% del mismo ha participado en los 4 proyectos internacionales desarrollados en el centro (en el ERASMUS+  fue  del 100%) .  En los proyectos también se ha involucrado al 100 % del alumnado del centro. Se mantienen muy buenas relaciones con los organismos y centros del entorno: Ayuntamiento, Mancomunidad del Alto Gualdalquivir, Centro del Profesorado, ONGs, Universidad, etc.  . Con todos ellos se ha colaborado de forma especial en el desarrollo de los proyectos europeos, especialmente con el Ayuntamiento, Universidad y Centro de Profesorado.

Aunque el centro es pequeño y la plantilla ajustada, cuenta con una amplia trayectoria de participación en proyectos europeos, habiendo sido en todos ellos el centro coordinador. La que en su momento era la directora  coordinó un Proyecto de Juventud (I.A.J.) en colaboración con el Ayuntamiento de la localidad, coordinó un multilateral Comenius entre los cursos 2008 a 2010, otro multilateral Comenius entre los cursos 2011 a 2013 y un Erasmus+ entre los cursos 2014 a 2016. También coordinó la visita de  un ayudante lingúístico polaco el curso 2012 a 2013.

La coordinadora de estos proyectos y la que coordinará éste, en caso de que se apruebe, es embajadora  eTwinning. Actualmente coordina un proyecto eTwinning con los socios de este proyecto y ha participado en diversas jornadas eTwinning, tanto de asistente como de ponente. También ha participado en sesiones formativas para  ADIÁN (Asociación de Directoras y Directores de Andalucía),  en el Centro de Profesorado de Córdoba, en la Facultad de Ciencias de la Educación (asignatura de Educación Mediática) y en determinados centros educativos.  Ha presentado conjuntamente con la Universidad de Córdoba comunicaciones en dos Congresos Internacionales de educación mediática y se ha publicado su experiencia en un libro de Educación Mediática, en una revista del CEP, en una publicación europea "Formando Ciudadanos Digitales, hacia la ciudadanía activa a través de eTwinning" (2016) y en el portal SNA sobre Ciudadanía Activa y Ciudadanía Digital.  Desde el curso pasado, el centro participa con la Universidad en una investigación I+D relacionada con educación mediática.

El centro ha recibido dos sellos de calidad eTwinning  y dos sellos europeos eTwinning relacionados con los proyectos Comenius y Erasmus+ desarrollados.

Actualmente el 100% del profesorado del centro está en proceso de formación para transformar el centro en una Comunidad de Aprendizaje. La filosofía de las Comunidades de Aprendizaje enlaza íntimamente con los objetivos y las prioridades definidas en el actual proyecto ya que su objetivo es implementar  actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa, buscando el éxito escolar para todo el alumnado y contando para ello con la participación de toda la comunidad educativa.  El equipo directivo es el que está liderando e impulsando el proceso para que el centro sea, finalmente, Comunidad de Aprendizaje.