El pasado mes de junio y siguiendo los principios recogidos en el apartado de Seguimiento y Evaluación de nuestro proyecto Erasmus+ "Radio, noticias y adolescentes. Un proyecto para la educación inclusiva en Europa" se realizaron diversas encuestas para evaluar el desarrollo de las actividades realizadas durante este curso escolar bajo el epígrafe "Evaluaciones de la comunidad educativa", y pretenden completar las actuaciones de seguimiento realizadas por el equipo dinamizador del proyecto para recoger opiniones y valoraciones de todos aquellos que han estado implicados en el desarrollo de nuestro proyecto. El objetivo de estas evaluaciones es ayudar a ajustar y mejorar las actividades emprendidas por alumnos y profesores a la vez que nos da información sobre la percepción general de los participantes.
Estas evaluaciones o formularios se adaptaron a los tres grupos implicados: Alumnos, Profesorado y Familias.
En las siguientes líneas podemos ver un resumen de los resultados obtenidos y su futura discusión formará parte de las próximas reuniones de dinamización de nuestro proyecto. Del mismo se ha encargado el responsable de coordinar la evaluación de centro, Ignacio Burillo.
Alumnos
La Encuesta de la Comunidad Educativa y en particular la encuesta realizada a los alumnos, han arrojado los siguientes datos.
La totalidad de los alumnos (100%) han tenido conocimiento del proyecto a través de sus profesores del centro no declarando otra fuente de información.
En cuanto a la modalidad de participación de los alumnos, dentro del proyecto,la acogida de alumnos de otros países ha sido la mayoritaria (56,3%) seguida de los viajes a otros centros que participan en el proyecto (12,5%) así como la creación de productos con el mismo porcentaje. La investigación para alguna actividad ya baja al (6,3%) así como la doble actividad de acoger y viajar a otro centro con un porcentaje igual(6,3%) y las actividades de difusión y creación de productos con un porcentaje igual al los dos anteriores.
La pregunta sobre lo que han aprendido los alumnos con el proyecto la mayoría declara haber mejorado su conocimiento sobre la cultura y la historia de los diferentes países que colaboran en el proyecto ( 37,5%). Otros dos puntos destacados son la cooperación con los alumnos de otros países y la mejora del español, ambas con un 18,8%. Otros alumnos han destacado la mejora de otros idiomas diferentes del español (12,5%) y para terminar han mejorado la aceptación de la diferencia un 6,3%.
En relación a lo que ha sido más importante para ti del proyecto, la mayoría ha destacado el viajar (56/%) y también la grabación del podcast (25%) le siguen con una gran diferencia acoger alumnado de otros países, así como trabajos colaborativos, actividades teatrales y el conocer otras lenguas, todas con el mismo porcentaje un 6,3%.
Sobre las competencias adquiridas, la mayoría, un 56,3%, dice haber mejorado su conocimiento del español así como de otras lenguas. Un 25% reconoce ser ahora más receptivo y estar más atento a la inclusión de personas deferentes. Un 18,8% declara haber mejorado sus conocimientos de otras culturas europeas.
Profesores
En cuanto al profesorado del centro el resultado de las encuestas son los siguientes.
El 100% del profesorado es consciente de que el Instituto participa en un proyecto de Erasmus +. La información la ha recibido en su mayor porcentaje (60%) por parte de los profesores y el restante 40% la información la ha recibido de parte de la administración del centro.
En cuanto a las ventajas de participar en este proyecto las opiniones están divididas. La mayoría, un 40%, piensa que la mayor ventaja es la de trabajar con personas de otros países, seguido de un 30% que piensa que es la mayor motivación del alumnado la ventaja de participar en este proyecto. Un 20% ve una ventaja el aprendizaje en grupos internacionales y un 10% el fomento de la educación inclusiva.
En cuanto a la valoración del trabajo realizado por el profesorado un 40% piensa que ha tenido mucho valor otro 40% piensa que ha tenido bastante valor. Un 10% piensa que poco y otro 10% no tiene clara su opinión.
La implicación en el proyecto tiene diferente intensidad, un 60% lo ha hecho de manera puntual mientras que un 20% forma parte del equipo colaborador del proyecto y un 10% forma parte del equipo dinamizador del proyecto. Finalmente un 10% no ha participado.
La opinión sobre si le gustaría participar en otro proyecto internacional la apoyan de manera rotunda un 40% mientras que un 50%declara que probablemente le gustaría participar. El 10% restante no tiene una opinión clara.
Familias
En cuanto a las familias los resultados de las encuestas a la Comunidad Educativa son los siguientes:
Lo pimero es decir que el 100% de las familias conocen que el Instituto participa en un proyecto Erasmus+. El 60% ha recibido esta información de su hijo y el restante 40% del centro.
Una gran mayoría de las familias, el 90%, piensa que el proyecto es positivo tanto para el centro educativo como para sus alumnos y el 20% restante piensa que es muy positivo.
En cuanto a como ha afectado el proyecto en su hijo las opiniones son diversas pero todas positivas. El 40% piensa que ha mejorado el interés por otras culturas, el 30% cree que su hijo, gracias al proyecto, se interesa más por el español. Un 10% piensa que ha aumentado su interés por otras lenguas, se relaciona mejor con otras personas, también el 10% y con el mismo tanto por ciento cree que utiliza más tecnología con fines educativos.
El 70% de las familias ha estado implicado en el proyecto y un 30% ha estado implicado pero en menor medida. De ellos el 80%, de las personas implicadas, lo ha hecho acongiendo ha estudiantes de otros países y un 10% participando en las actividades o en las actividades del encuentro.
En cuanto a si sería positivo que el centro participara en el futuro en otro proyecto internacional el 40% de las familias lo ve muy positivo y un 50% cree que sería bastante positivo, completando el 100%, un 10% que no tiene una opinión clara.
En resumen podemos destacar unos datos bastante positivos en cuanto a acogida y participación que esperemos que no hagan sino mejorar en el futuro con las posibles modificaciones y ajustes generados tras la valoración de los resultados en las reuniones del equipo dinamizador.