El instituto Vetési Albert Gimnázium de Veszprém, Hungría albergó la segunda reunión transnacional de coordinación y el segundo intercambio de corta duración entre alumnos del proyecto "Radio, adolescentes, y noticias: un proyecto para la educación inclusiva en Europa" que tuvo lugar en Veszprém del 19 al 23 de marzo de 2018, dedicada al tema de la "Diversidad psicomotora representada a través del teatro"
Junto al instituto organizador del encuentro, Vetési Albert Gimnázium de Veszprém, participaron los otros cuatro institutos que participan en este proyecto: el 22 SU Rakovski de Sofia (Bulgaria), el Colegiul Național "Iulia Hasdeu" de Bucarest (Rumanía), el Lycée international des Pontonniers de Estrasburgo (Francia) y el IES Sácilis de Pedro Abad (España).
La delegación búlgara estuvo formada por Ilina Petrova Ilieva-Mihaylova (coordinadora), Adrián Carreras Rabasco (profesor acompañante) y las estudiantes Gabriela Bogdanova, Angelina Tomova y Radina Dimitrova (10G).
Elena Karpacheva, la Directora del instituto 22 “Georgui S. Rakovski” fue nuestra invitada especial en esta movilidad. Ha sido muy positivo para el proyecto que la Directora conociera las actividades que se desarrollan en las actividades de formación, enseñanza y aprendizaje así como en las reuniones transnacionales que hacemos coincidir, ya que eso ha garantizado su valoración y apoyo al proyecto.
El primer día donde participamos en una recepción oficial en Ayuntamiento de la ciudad de Veszprém. Durante la recepción la coordinadora general del proyecto (Carmen Pavón) y el coordinador de Hungría (David Cibeiras) explicaron ante al alcalde, la corporación municipal y los medios informativos locales, los principios y objetivos del proyecto así como el estado de desarrollo del mismo. También se hizo hincapié en las señas de identidad de los países participantes y finalmente se hizo entrega al alcalde de Veszprém de un pequeño obsequio en representación de cada uno de los ayuntamientos de los socios participantes en el proyecto.
Con mucho mimo la asociación “Nem Adom Fél” (No te rindas), nos preparó una serie de actividades para concienciar a los chicos sobre diferentes discapacidades. Alumnos y profesores, repartidos en 6 grupos, fueron pasando por las diferentes actividades de forma secuencial. Este taller de inmersión impartido por voluntarios de esta asociación de discapacitados permitió conocer de primera mano las experiencias, dificultades y vivencias de este colectivo. Entre las actividades realizadas los participantes pudieron ir en silla de ruedas, aprendieron palabras básicas del lenguaje de sordos, jugaron a juegos adaptados como la “Boccia”, participaron en un diálogo con un joven autista, intentaron desenvolverse en diversas actividades simulando que eran invidentes, ya fuera caminando con los ojos tapados o también a través de la exploración sensorial emparejando objetos de diferentes formas, tamaños y peso con la visión tapada. Todos, alumnos y profesores, tuvieron la oportunidad de empatizar y sentir lo que nuestros compañeros de “Nem Adom Fél” sienten en su día a día.
Las sesiones de trabajo con el alumnado se organizaron a través de tres grupos, cada uno de ellos compuesto por cinco alumnos, uno de cada país y con la asistencia de dos profesores acompañantes. Partiendo de la obra “Todos me hablan de amor... ¡No te jode!” que cada país había trabajado previamente a través de las actividades previas, cada grupo tuvo que escribir un guión teatral siguiendo unas pautas concretas. El grupo 1 “El accidente” realizó una “precuela”, o situación anterior en el tiempo al desarrollo de la acción de la obra original. El grupo 2 “Final alternativo” reescribió un final diferente para la obra original y el grupo 3 “La continuación” escribió una secuela de la obra original centrándose en las diversas relaciones de los personajes.
Todas las obras recibieron una gran acogida por parte del público, en el que se encontraban también los actores de la obra original y que disfrutaron especialmente con la frescura creativa de las “soluciones teatrales” que los participantes durante el intercambio habían propuesto.
El 21 DE MARZO: Llegó el día esperado de la excursión a Budapest, donde teníamos preparadas una serie de actividades y visitas muy estimulantes para nuestros chicos. Llegamos al Instituto Cervantes de la capital magiar donde el equipo del mismo con su Jefe de Estudios a la cabeza, D. Alberto Madrona Fernández, había dispuesto todo para que nos recibiera el Embajador de España en Hungría, Don José Ángel López Jorrín, que tuvo a bien esperarnos a pesar de nuestro retraso, para escuchar, junto al director del Instituto Cervantes D. Iñaki Abad Leguina, a nuestros alumnos que habían preparado una pequeña presentación explicativa sobre el proyecto y después tuvo la amabilidad de dirigirnos unas palabras de ánimo y apoyo; así como de hacerse una foto con toda la familia Erasmus+.
A lo largo de la semana el equipo de coordinación mantuvo sus reuniones de trabajo.
El viernes fue el día de la presentación de los “productos” elaborados por los alumnos durante las sesiones de trabajo.
La presencia de la directora del Instituto 22 G.S. Rakovski tuvo un impacto muy positivo en la estancia ya porque la directora conoció de primera mano en qué consiste nuestro trabajo ya porque ella misma quiso implicarse de manera activa en las sesiones de trabajo llegando a participar en los grupos de trabajo y apareciendo en una de las obras que escribieron los alumnos.
Por la tarde se celebró la Ceremonia de clausura en la que participaron el profesorado, alumnado y familias implicadas en el proyecto. Tras los discursos de la directora del instituto Vetési Albert, Doña Szantai Erzsebet, la coordinadora general del proyecto, Carmen Pavón y el coordinador de Hungría, David Cibeiras, se entregaron diplomas y certificados oficiales de asistencia.
