Activity 5

  • Concept

    Using a radio interview situation pupils will compare and contrast the opinions of peers to those of a politician or local decision maker. They will use a current event such as the refugee crisis as the mainstay of the debate. We have also decided that it is possible to bring this activity into the Entrepreneur Activity by interviewing someone in the business community. This will allow an enrichment of the interview part of that task. Pupils will have the opportunity to visit and/or work with a local radio station. Their resulting work will be made available as a podcast on this website.

    Rationale

    The term “podcasting” is an amalgamate of “iPod” and “Broadcasting” and has been defined by Wikipedia as a type of digital media consisting of an episodic series of audio, video, PDF or ePubfiles subscribed to and downloaded through web syndication or streamed online to a computer or mobile device. Simply put, podcasting is a type of radio show which allows access to periodic information through downloads on portable devices. It is easy to create and view a podcast and all an individual requires is a computer, internet connection and a recording device.

    Podcasting and Education
    More schools are opting to use podcasting in their classroom as it stimulates learning through creative means and open lines of communication. A closer look at podcasting reveals the following benefits:

    Ease of Accessibility:
    Podcasts enable students to access the information any time they want. Students can download the information to the device of their choice and listen/watch whenever they are free. For a generation well versed in handling technology, downloading podcasts requires only basic technical knowledge and skills.

    Archive of lessons:
    Staff can record their classes and upload it online, creating an archive of lessons. This allows students to access previous lectures for reference and clarification on a subject or to stimulate learning of the same.1 This can also be a boon for students who choose to miss the lesson as they can access the information directly without depending on others. Similarly, if a teacher misses a class, they can post the lesson online and make it available to the students.

    Updates:
    Students subscribing to a particular podcast will be notified if there is an update. A major advantage of podcasting is that student who have subscribed will be sent information constantly, unlike a virtual learning environment in which students have to be motivated to visit the site. Thus podcasting enables easy sharing of information to all its members.

    Learning on the go:
    With podcasting, learning is no longer a sedentary activity. As every lesson can be downloaded on their iPod or MP3 player, students can attend to it even when they are away from their study table. Learning can occur even when a child is mowing the lawn or while lying on their bed. It stimulates different types of learners as students can learn visually through videos and PDFs, auditory through audio clips, and also by doing it physically. Thus students are motivated to learn and excel.

    Creative learning:
    Unlike the traditional pedagogic strategies, podcasting gives way to new strategies like guest lectures, interviews, video demonstrations, etc. It encourages students to develop their own podcasts, improve their listening skills and enhances learning by targeting each child’s interest.

    What are some problems that may arise?
    If not monitored, podcasting can be misused by its users. Students may not pay attention in class to a lecture as they feel the material is already available elsewhere. They may also try to prepare for an exam based on the podcasted material alone.

    Getting started
    In order to get started on podcasting, you may follow the four P’s – Plan, Produce, Postproduction and Publish.

    Plan:
    This involves planning what you intend to broadcast, chalking out an outline and deciding whether to break it into episodes. Once this has been decided, you have to decide on the presentation format. You need to decide whether it will be done by one person or more, whether it will be just a speech or will include video clips, how long the presentation will be, etc. Considerable thought should be given to choosing the recording location as the room should be quiet and free from distractions for the lectures to be clear.

    Produce:
    Get your podcasting gear in place and record. Remember to talk clear, slowly and audibly so that each word can be heard by the listener.

    Postproduction:
    Edit your recordings so that they sound clear, are sequenced correctly and have background noise removed.

    Publish:
    Once your work is recorded, you need to post it online. Converting it into the MP3 format will let everyone access it. Name your file, upload it and you have created your podcast.

    Activité 5 - Radio Broadcast/Podcast

    Concept

    À l’aide d’une interview radio, les élèves vont récolter et comparer les opinions des pairs à celles d’un politicien ou d’un décideur local. Ils utiliseront un événement actuel comme la crise des réfugiés comme base de ce débat. Nous avons également décidé qu’il est possible d’intégrer cette activité dans l’activité Entrepreneur en interviewant quelqu’un dans le monde des affaires. Cela permettra d’enrichir l’interview de cette tâche. Les élèves auront la possibilité de visiter et / ou de travailler avec une station de radio locale. Leur travail  en résultant sera mis à disposition sous forme de podcast sur ce site.

    Raisonnement

    Le terme “podcasting” est un mélange de “iPod” et “Broadcasting” et a été défini par Wikipedia comme un type de média numérique consistant en une série épisodique d’audio, vidéo, PDF ou ePubfiles souscriet et téléchargée par syndication Web ou diffusée en continu en ligne sur un ordinateur ou un appareil mobile. Autrement dit, le podcasting est un type d’émission de radio qui permet d’accéder à des informations périodiques via des téléchargements sur des appareils portables. Il est facile de créer et de visualiser un podcast, il suffit d’avoir accès à  un ordinateur, une connexion Internet et un périphérique d’enregistrement.

    Podcasting et éducation

    De plus en plus d’écoles choisissent d’utiliser le podcasting dans leur classe stimulant  ainsi l’apprentissage grâce à des moyens créatifs et à des lignes de communication ouvertes. Un regard plus attentif sur le podcasting révèle les avantages suivants:

    Facilité d’accessibilité:

    Les podcasts permettent aux étudiants d’accéder à l’information à tout moment. Les étudiants peuvent télécharger les informations sur l’appareil de leur choix et les écouter ou les regarder gratuitement. La connaissance de leur génération dans la manipulation de la technologie, le téléchargement de podcasts nécessite uniquement des connaissances et des compétences techniques de base, les manipulations de la technologie étant bien connues par la  générations actuelle des étudiants.

    Archives des leçons:

    Le personnel peut enregistrer ses cours et le télécharger en ligne, en créant une archive de leçons. Cela permet aux étudiants d’accéder à des conférences précédentes pour la référence et la clarification sur un sujet ou pour stimuler l’apprentissage de la même chose. Cela peut aussi être une aubaine pour les étudiants qui choisissent de manquer la leçon car ils peuvent accéder à l’information directement sans dépendre des autres. De même, si un enseignant manque une classe, ils peuvent publier la leçon en ligne et la mettre à la disposition des étudiants.

    Mises à jour:

    Les étudiants qui s’abonnent à un podcast particulier seront informés s’il y a une mise à jour. Un avantage majeur du podcasting est que l’élève qui y a souscrit recevra des informations constamment, contrairement à un environnement d’apprentissage virtuel dans lequel les étudiants doivent être motivés à visiter le site. Ainsi, le podcasting permet un partage facile de l’information à tous ses membres.

    Apprendre sur la route:

    Avec le podcasting, l’apprentissage n’est plus une activité sédentaire. Comme chaque leçon peut être téléchargée sur leur iPod ou lecteur MP3, les étudiants peuvent y répondre même s’ils sont éloignés de leur table d’étude. L’apprentissage peut se produire même si un étudiant tond la pelouse ou lorsqu’il est allongé sur son lit. Il stimule les différents types d’apprenants, car les étudiants peuvent apprendre visuellement à travers des vidéos et des fichiers PDF, des audits via des clips audio, et aussi en le faisant physiquement. Ainsi, les étudiants sont motivés à apprendre et à exceller.

    Apprentissage créatif:

    Contrairement aux stratégies pédagogiques traditionnelles, le podcasting cède la place à de nouvelles stratégies comme des conférences invitées, des interviews, des démonstrations vidéo, etc. Elle encourage les étudiants à développer leurs propres podcasts, à améliorer leurs compétences d’écoute et à améliorer l’apprentissage en ciblant l’intérêt de chaque enfant.

    Quels sont les problèmes qui peuvent survenir?

    S’il n’est pas surveillé, le podcasting peut être mal utilisé par ses utilisateurs. Les étudiants peuvent ne pas faire attention en classe à une conférence car ils estiment que le matériel est déjà disponible ailleurs. Ils peuvent également essayer de préparer un examen basé sur le matériel podcasté uniquement.

    Comment commencer 

    Pour commencer le podcasting, vous pouvez suivre les trois P – Planifier, Produire et publier.

    Planification :

    Cela implique de planifier ce que vous avez l’intention de diffuser, de dresser un aperçu et de décider de scinder ou non les épisodes. Une fois que cela a été décidé, vous devez décider du format de présentation. Vous devez décider si cela sera fait par une personne ou plus, s’il s’agira  simplement d’un discours ou comprendra des clips vidéo. Il faudra aussi décider la durée de la présentation, etc. Une bonne réflexion devra être faite sur le choix de l’emplacement d’enregistrement : la pièce devrait être silencieuse et sans distraction pour que les conférences soient claires.

    Production:

    Mettez votre matériel de podcast en place et enregistrez. Rappelez-vous de parler clairement, lentement et audiblement afin que chaque enregistrement  puisse être entendu par l’auditeur.

    Publication:

    Une fois votre travail enregistré, vous devez le mettre en ligne. La conversion en format MP3 permettra à tous d’y accéder. Nommez votre fichier, téléchargez-le et voilà  votre podcast créé.

    Station 5 – Radio Broadcast / Podcast

    Das Konzept

    Die Schüler werden ein Radio Interview durchspielen, um die Meinungen ihrer Klassenkameraden mit den Meinungen von Politikern oder Führungskräften zu vergleichen. Ein kürzlich stark diskutiertes Thema, wie zum Beispiel die Flüchtlingskrise, wird Hauptbestandteil der Diskussion sein. Auch ist es möglich Jemandem aus der Unternehmensbranche zu interviewen. Die Schüler werden die Möglichkeiten haben die lokalen Radiosender zu besuchen und mit diesen zusammenzuarbeiten. Die Ergebnisse werden in einem Podcast festgehalten und auf dieser Webseite hochgeladen.

    Das Grundprinzip

    Das Wort „Podcast“ kommt aus dem Englischen und ist eine Zusammensetzung aus „iPod“ und „Broadcasting“ (Rundfunkübertragung). Durch Wikipedia wurde es als digitales Medium, das aus einer Serie an Episoden aus Audio-, Video-, PDF- oder anderen Dateien besteht, definiert, welche zum Download bereit stehen oder direkt im Internet genutzt werden können. Um es einfach zu beschreiben: Podcasts sind vergleichbar mit Radiosendungen, die es erlauben einen zeitlichen Prozess eines Projektes etc. öffentlich verfolgen zu können. Dabei ist es sehr einfach einen Podcast aufzunehmen und zu veröffentlichen. Alles was man dazu braucht ist ein Computer, eine Internetverbindung und ein Aufnahmegerät.

    „Podcasting“ und Bildung
    Viele Schulen gehen dazu über Podcasting als ansprechende Lernmethode mit kreativer Arbeit und offener Kommunikation zu benutzen. Wirft man einen genaueren Blick auf diese Lernmethode erkennt man folgende Vorteile:

    Einfache Zugänglichkeit:
    Podcasts ermöglichen es den Schülern, jederzeit gezielt Informationen einzuholen. Dazu müssen die Schüler nur die Information auf dem Gerät ihrer Wahl herunterladen und können sie jederzeit anschauen / anhören. Außerdem erfordert diese Methode und das Erstellen solcher Podcasts nicht besonderes technisches Wissen.

    Sammlung der Arbeitseinheiten:
    Die Aufsichtspersonen können die Projekte ihrer Klassen aufnehmen und online hochladen um die Arbeitsprozesse festzuhalten und eine Sammlung zu erstellen. Das hat außerdem den Vorteil, dass die Schüler auf frühere Arbeitsschritte und Informationen bei Bedarf zurückgreifen können, auch wenn sie einen Arbeitseinheit / eine Stunde verpasst haben sollten.  Sollte die Lehrperson fehlen ermöglicht das System die Arbeitsanweisungen für die folgende Stunde hochzuladen und kann somit das Arbeiten ermöglichen.

    Updates:
    Schüler, die einen Podcast abonniert haben, erhalten Benachrichtigungen wenn es Fortschritte gibt. Ein sehr großer Vorteil ist der stetige Informationszufluss, der nicht an einen bestimmten Ort gebunden ist. Das Podcasting ermöglicht es, Informationen einfach zu teilen.

    Überall lernen:
    Mit der Methode des Podcasting ist das Lernen nicht mehr an einen bestimmten Ort gebunden. Jede Einheit kann auf einen Mp3 Player oder iPod heruntergeladen werden und die Schüler können auch außerhalb ihres normalen Lernumfeldes auf die Dateien zugreifen, sodass  die Schüler selbst beim Rasenmähen oder wenn sie im Bett liegen lernen können. Durch die Methode werden alle Wahrnehmungstypen angesprochen und lernen visuell (Videos), auditiv durch Audioclips oder sogar physisch, was die Schüler mehr zum Lernen motiviert.

    Kreatives Lernen:
    Anders als bei den traditionellen pädagogischen Strategien ermöglicht es das Podcasting neue Lernstrategien wie Vorlesungen, Interviews, Filme etc. anzuwenden. Es ermutigt die Schüler ihre eigenen Podcast herzustellen und verbessert das Zuhören und das Lernen insgesamt, weil die persönlichen Interessen der Kinder angesprochen werden.

    Welche Probleme können auftreten?
    Sollte die Lernmethode Podcasting nicht überwacht werden, kann es zu unsachgemäßem Gebrauch kommen. Es könnte sein, dass die Schüler dem Unterricht nicht richtig folgen, da das Unterrichtsmaterial im Internet zur Verfügung gestellt wurde. Zu dem kann es passieren, dass die Schüler sich nur mit dem Podcastmaterial auf eine Klassenarbeit vorbereiten und keine anderen Quellen nutzen.

    Der Beginn des Projektes

    Die Reihenfolge des Projektes wird durch die drei „P“ strukturiert:

    Planen, Produzieren, Publizieren

    Planen:
    In diesem Schritt entscheidet sich, was du in welcher Spannbreite mit wie vielen Episoden  aufnehmen möchtest. Sobald das entschieden ist, kannst du dich für ein Format entscheiden, indem du deine Arbeit präsentieren möchtest. Wirst du alleine arbeiten oder mit Mehreren? Wird es ein Gespräch werden oder kommen Videoclips dazu? Wie lange wird deine Präsentation dauern? etc. Ein wichtiger Aspekt ist auch einen leisen, verfügbaren und geeigneten Ort zu finden.

    Produzieren:
    Hole deine Ausrüstung zu dem Drehort und nehme deinen Podcast auf! Denke daran langsam und deutlich zu reden damit der Zuhörer alles einfach verstehen kann.

    Publizieren (Veröffentlichen):
    Sobald du deinen Podcast aufgenommen hast musst du ihn online hochladen. Damit alle deinen Podcast einsehen können musst du ihn ins Mp3 Format umwandeln. Gib deinem Podcast einen Namen und lade ihn hoch

    Activity 5 - Radiosending / Podcast

    Konsept

    Ved hjelp av en radiosamtale vil elevene sammenligne og skille meninger fra jevnaldrende til en politiker eller lokal beslutningstaker. De vil bruke en gjeldende begivenhet som flyktningkrisen som hovedgrunnlaget for debatten. Vi har også bestemt at det er mulig å bringe denne aktiviteten inn i Entreprenøraktiviteten ved å intervjue noen i næringslivet. Dette vil tillate en berikelse av intervjuet delen av oppgaven. Elever vil ha mulighet til å besøke og / eller jobbe med en lokal radiostasjon. Deres resulterende arbeid vil bli gjort tilgjengelig som podcast på denne nettsiden.

    Rasjonale

    Begrepet “podcasting” er et sammendrag av “iPod” og “Broadcasting” og er definert av Wikipedia som en type digitale medier som består av en episodisk serie lyd, video, PDF eller ePubfiles, som abonnerer på og lastes ned via websyndikering eller streamet online til en datamaskin eller mobil enhet. Enkelt sagt, podcasting er en type radioprogram som gir tilgang til periodisk informasjon gjennom nedlastinger på bærbare enheter. Det er enkelt å lage og vise en podcast, og alt som en person krever er en datamaskin, Internett-tilkobling og en opptaksenhet.

    Podcasting og utdanning
    Flere skoler velger å bruke podcasting i klasserommet som stimulerer læring gjennom kreative midler og åpne kommunikasjonslinjer. En nærmere titt på podcasting avslører følgende fordeler:

    Lett tilgjengelighet:
    Podcaster gir studentene tilgang til informasjonen når som helst. Studentene kan laste ned informasjonen til enheten av deres valg og lytte / se når de er gratis. For en generasjon som er godt kjent med håndteringsteknologi, krever nedlasting av podcaster bare grunnleggende teknisk kunnskap og ferdigheter.

    Arkiv av leksjoner:
    Personalet kan registrere sine klasser og laste det opp på nettet, og skape et arkiv av leksjoner. Dette gir elevene tilgang til tidligere forelesninger for referanse og avklaring om emne eller for å stimulere til læring av det samme.1 Dette kan også være en velsignelse for studenter som velger å gå glipp av leksjonen, da de kan få tilgang til informasjonen direkte uten å avhenge av andre. På samme måte, hvis en lærer savner en klasse, kan de legge ut leksjonen online og gjøre den tilgjengelig for studentene.

    Oppdateringer:
    Studenter som abonnerer på en bestemt podcast vil bli varslet om det er en oppdatering. En stor fordel ved podcasting er at studenten som har abonnert, vil bli sendt kontinuerlig, i motsetning til et virtuelt læringsmiljø der elevene må motiveres til å besøke nettstedet. Dermed kan podcasting enkelt dele informasjon til alle sine medlemmer.

    Læring på farten:
    Med podcasting er læring ikke lenger en stillesittende aktivitet. Som hver leksjon kan lastes ned på deres iPod eller MP3-spiller, kan elevene ta seg av det selv når de er borte fra studietabellen. Læring kan skje selv når et barn klipper plenen eller mens de ligger på sengen. Det stimulerer ulike typer lærere, ettersom elevene kan lære visuelt gjennom videoer og PDF-filer, auditiv gjennom lydklipp, og også ved å gjøre det fysisk. Dermed er studentene motivert til å lære og utmerke seg.

    Kreativ læring:
    I motsetning til de tradisjonelle pedagogiske strategiene gir podcasting mulighet til nye strategier som gjesteforedrag, intervjuer, videodemonstrasjoner, etc. Det oppfordrer elevene til å utvikle sine egne podcaster, forbedre lytteferdighetene deres og øker læring ved å målrette hvert barns interesse.

    Hva er noen problemer som kan oppstå?
    Hvis ikke overvåket, kan podcasting misbrukes av brukerne. Studentene kan ikke være oppmerksom i klassen til foredrag, da de føler at materialet allerede er tilgjengelig andre steder. De kan også prøve å forberede seg til en eksamen basert på det podcastte materialet alene.

    Starter
    For å komme i gang med podcasting kan du følge de tre P – Plan, Produce and Publish.

    Plan:
    Dette innebærer å planlegge hva du har tenkt å kringkaste, kritisere en oversikt og avgjøre om du skal bryte den inn i episoder. Når dette er avgjort, må du bestemme presentasjonsformatet. Du må avgjøre om det vil bli gjort av en person eller mer, om det bare vil være tale eller vil inkludere videoklipp, hvor lenge presentasjonen vil bli osv. Det bør legges stor vekt på å velge innspillingsstedet som rom bør være stille og fri for distraksjoner for at forelesningene skal være klare.

    Produsere:
    Få podcasting utstyret på plass og ta opp. Husk å snakke klart, sakte og hørbart, slik at hvert ord kan høres av lytteren.

    Publisere:
    Når arbeidet ditt er registrert, må du legge det inn på nettet. Konvertere det til MP3-formatet lar alle få tilgang til det. Navngi filen din, last den opp og du har opprettet podcasten din.