Klasse 3/4
Die Klasse 3/4 hat einen Film über die Puri-Farm gemacht. Einmal im Monat geht die Klasse dorthin und hilft bei anfallenden Arbeiten. Die Klasse hatte noch nie mit der Stop-Motion-App gearbeitet. In einer langen Experimentierphase verstanden sie, dass man sehr viele Fotos benötigt, damit der Film ohne Sprünge sichtbar ist. Sie gingen schließlich sehr begeistert und motiviert an die Herstellung ihres Filmes. Viele brachten begeistert neue Ideen ein, und alle waren am Ende zu recht stolz auf ihren Film.

Grade 3/4
Grade 3/4 worked on a stop motion movie about the Puri Farm. This is a farm our students visit once a month. They have a lot of animals and they enjoy feeding them and cleaning the cages.
The students had no experience in making a stop motion movie. We gave them a certain time to figure out how pictures can become a movie. It was very nice to see them understanding the need of many pictures. They got very excited and motivated to make a really good movie. A lot of good ideas came up and they are very proud of their result.
They have learned the English words the animals living on this farm.

3e année
La 3e année a travaillé sur un film stop motion sur la Ferme Puri. C’est une ferme que nos étudiants visitent une fois par mois. Ils ont beaucoup d’animaux et ils apprécient  les nourrir et nettoyer les cages.
Les étudiants n’avaient aucune expérience pour faire un film stop motion. Nous leur avons donné un certain temps pour comprendre comment les images peuvent devenir un film. C’était très agréable de les voir comprendre la nécessité de nombreuses images. Ils ont été très excités et motivés pour faire un très bon film. Beaucoup de bonnes idées sont apparues et ils sont très fiers de leur résultat.
Ils ont appris les mots en anglais des animaux vivant dans cette ferme.

Curso 3/4

EL curso 3/4 trabajó en una película Stop Motion sobre la Puri Farm. Esta es una granja que nuestros estudiantes visitan una vez al mes. Tienen muchos animales y disfrutan alimentándolos y limpiando las jaulas.
Los estudiantes no tenían experiencia en hacer una película Stop Motion. Les dimos cierto tiempo para descubrir cómo las imágenes pueden convertirse en una película. Fue muy agradable ver que entendían la necesidad de tener muchas imágenes. Se emocionaron y se motivaron para hacer una película realmente buena. Han surgido muchas buenas ideas y están muy orgullosos de sus resultados.
Han aprendido las palabras en inglés de los animales que viven en esta granja.

Klasse 4/5
Die Klasse 4/5 hat sich für das Thema Verkehrszeichen entschieden. Dennoch fiel es Ihnen schwer aufzuschreiben, was sie bereits über dieses Thema wissen. Daher haben wir gemeinsam ein Poster mit unserem Vorwissen gestaltet. Mehr Informationen zu unserer Arbeit gibt es in der folgenden Präsentation (pdf working on stop motion)

Auch das Ausfüllen des Storyboards und das Drehen der ersten Szenen haben wir zunächst gemeinsam gemacht. Nachdem die Schüler kennen gelernt hatten, wie man mit der Stop Motion App arbeitet, waren sie selbstbewusst genug in Gruppen zu arbeiten. Sie hatten viele eigene Ideen. Schwierig fanden sie das Besprechen der Szenen und das Aufnehmen. Dennoch traute sich jeder am Ende, einen Teil davon zu übernehmen. Wir sind sehr stolz auf unseren Film. Am Schluss konnte jeder Schüler eine Reflexionsseite schreiben. (pdf reflection traffic)

Grade 4/5
Grade 4/5 worked on traffic signs. It was their own idea to learn something about it. However, they struggled a lot in filling in the KWHL Grid. We decided to make a poster altogether about what we already knew. You can find more information about how we worked on this in the following presentation. (pdf working on stop motion)

We started by filling in the storyboard and making the first scenes of the moving together. After the students got an idea of how to work with the stop motion App, they were more confident to work in groups. They had ideas what they wanted to show and say. It was very difficult for them to speak and record our text. But in the end everyone dared to speak some sentences. Everyone is very proud of our movie. They even managed to write down what they have learned on their own. (pdf reflection traffic)

4e année

La 4 e année a travaillé sur les panneaux de signalisation. C’était leur propre idée d’en apprendre quelque chose. Cependant, ils ont beaucoup lutté pour remplir le KWHL Grid. Nous avons décidé de faire une affiche à propos de ce que nous savions déjà. Vous pouvez trouver plus d’informations sur la façon dont nous avons travaillé sur ce sujet dans la présentation suivante. (pdf travaillant sur stop motion)
Nous avons commencé par remplir le storyboard et faire les premières scènes du mouvement ensemble. Après que les étudiants ont eu une idée de la façon de travailler avec l’application Stop Motion, ils étaient plus confiants pour travailler en groupe. Ils avaient des idées sur ce qu’ils voulaient montrer et dire. Il leur était très difficile de parler et d’enregistrer notre texte. Mais à la fin, tous ont osé dire certaines phrases. Tous sont très fiers de notre film. Ils ont même réussi à écrire ce qu’ils ont appris par eux-mêmes. (trafic de réflexion pdf)

El curso 4/5 trabajó en señales de tráfico. Era su propia idea aprender algo al respecto. Sin embargo, les costó mucho poder completar la cuadrícula KWHL. Decidimos hacer un póster completo todos juntos sobre lo que ya sabíamos. Se puede encontrar más información sobre cómo trabajamos en esto en la siguiente presentación. (pdf trabajando en Stop Motion)
Comenzamos llenando el guión gráfico y haciendo las primeras escenas de movimiento juntos. Después de que los estudiantes se hicieran una idea de cómo trabajar con la aplicación Stop Motion, tenían más confianza para trabajar en grupos. Tenían ideas de lo que querían mostrar y decir. Fue muy difícil para ellos hablar y grabar el texto. Pero al final todos se atrevieron a pronunciar algunas frases. Todos están muy orgullosos de las películas. Incluso lograron escribir lo que han aprendido por su cuenta. (pdf reflexión de traffic)