Entrepreneur Activity 11 – Can we sell it?

Learning Objective: To provide an opportunity for pupils to work together to solve problems and develop innovative solutions.

Entrepreneurship Characteristics

Creativity:  Problem solving.

Relationships: Working with Others.

Organisation: Planning.

Learning activities

Use key word matching task to explain key terms such as:

• price
• sales
• income
• costs
• profit
• accounts

Discuss with the pupils the process of selling their finished product/service.

Pupils explore how to price their product and calculate costs/prices.

Groups work together to make a collective decision about the price of the product/service.

Explain that when their enterprise project is producing and selling goods or services, the pupils will need a system to keep track of the money.

An accountant or a representative from a local bank could be invited into the school. If a bank is used to hold the account, pupils need to understand bank statements for when they begin trading and accumulating money.

Using ICT ask the pupils to devise a simple accounting system to record income, costs and profit. They will need to know:

• How much money you have for your enterprise project?
• How much money you have spent (costs).
• How much money you have coming in (income).
• How much money you have in the ‘bank’ (balance).

Learning outcome

Pupils will have worked together in teams with agreed responsibilities and decided on different ways to price their product.

Resources needed

• Activity 10 Key word matching task resource sheet
• ICT

Curricular links

1. Literacy and Numeracy Framework

Literacy
Oracy across the curriculum
Developing and presenting information and ideas; Collaboration and discussion.

Numeracy
Using number skills
Managing money e.g.
• plan and track money and savings by keeping accurate records
• realise that budgeting is important
• use the terms profit and loss in buying and selling activities and make calculations for this.

2.ICT

FRANCAIS

Entrepreneuriat Activité 11 – Peut-on le vendre ?

Objectif d’apprentissage: offrir aux élèves la possibilité de travailler ensemble pour résoudre des problèmes et développer des solutions innovantes.

Caractéristiques de l’entrepreneuriat

Créativité: résolution de problèmes.

Relations: travailler avec les autres.

Organisation: planification.

Activités d’apprentissage

Utilisez la tâche d’appariement de mots clés pour expliquer les termes clés tels que:

• prix

• Ventes

• le revenu

• frais

• profit

• comptes

Discutez avec les élèves de la vente de leur produit final / service.

Les élèves explorent comment répartir leur produit et calculer les coûts / prix.

Les groupes travaillent ensemble pour prendre une décision collective sur le prix du produit / service.

Expliquez que lorsque leur projet d’entreprise produira et vendra des biens ou des services, les élèves auront besoin d’un système pour suivre l’argent.

Un comptable ou un représentant d’une banque locale pourrait être invité à l’école. Si une banque est utilisée pour détenir le compte, les élèves doivent comprendre les relevés bancaires lorsqu’ils commencent à négocier et à accumuler de l’argent.

L’utilisation des TIC demande aux élèves de concevoir un système comptable simple pour enregistrer les revenus, les coûts et les bénéfices. Ils devront savoir:

• Combien d’argent avez-vous pour votre projet d’entreprise?

• Combien d’argent avez-vous dépensé (coûts).

• Combien d’argent vous avez gagné (revenu).

• Combien d’argent avez-vous dans la «banque» (solde).

Résultat d’apprentissage

Les élèves ont travaillé ensemble en équipe avec des responsabilités convenues et ont décidé de différentes façons de prix de leur produit.

Ressources nécessaires

• Activité 10 Feuille de ressources de tâches d’appariement de mots clés

• TIC

Liens avec le programme

1. Langue maternelle

L’alphabétisation

Expression orale à travers le programme

Développer et présenter des informations et des idées; Collaboration et discussion.

Mathématiques et traitement de données

Utilisation des compétences numériques

Gérer de l’argent par exemple

• planifier et suivre l’argent et les économies en gardant des dossiers précis
• se rendre compte que la budgétisation est importante
• utiliser les termes bénéfices et pertes dans les activités d’achat et de vente et faire des calculs pour cela.

Objectif d’apprentissage: effectuer et compléter une tâche d’entreprise en utilisant une gamme de compétences organisationnelles.

Caractéristiques de l’entrepreneuriat

Attitude: confiance en soi, détermination.

Relations: travailler avec les autres.

Organisation: planification, gestion des ressources.

Activités d’apprentissage

Les élèves devraient maintenant être prêts à fabriquer le produit / fournir le service et commencer à négocier.

Les élèves planifient les modalités pratiques de leur projet d’entreprise et acceptent et attribuent des tâches.

Les élèves commencent à négocier, à vendre leur produit ou à fournir leur service.

Les élèves tiennent compte des ventes / de l’argent reçu.

Les élèves font un enregistrement photographique de leur projet d’entreprise.

Une fois que l’activité de l’entreprise tient une session de débriefing de classe pour discuter de ce que chaque groupe a atteint et ce qu’il faut autrement faire.

Résultat d’apprentissage

Les élèves auront développé des compétences de planification simples et travaillé ensemble en équipes avec des responsabilités convenues pour mener à bien et compléter une tâche d’entreprise.

Ressources nécessaires

• Produit

• Cash for change

• Till / simple cash registrée

• Appareil photo numérique

Liens avec le programme

1. Langue maternelle

L’alphabétisation

Expression orale dans l’ensemble du programme: collaboration et discussion.

Mathématiques

Utilisation des compétences numériques

Gérer de l’argent par exemple

• planifier et suivre l’argent et les économies en gardant des dossiers précis

• se rendre compte que la budgétisation est importante

• utiliser les termes bénéfices et pertes dans les activités d’achat et de vente et faire des calculs pour cela.

• 
  ESPANOL

• Actividad 11: ¿Podemos venderlo?

• Objetivo de aprendizaje: Proporcionar una oportunidad para que los alumnos trabajen juntos para resolver problemas y desarrollar soluciones innovadoras.

  Características del emprendimiento

  Creatividad

• Resolución de problemas.

• Relaciones

• Trabajando con otros.

• Organización

• Planificación.

• Actividades de aprendizaje

  Utilizar la tarea de emparejamiento de palabras clave de la Actividad 10b para explicar términos clave como:

• Precio.
• Ventas.
• Ingresos.
• Costes.
• Beneficio.
• Cuentas.

• Comentar con los alumnos el proceso de venta de su producto / servicio terminado.
  Los alumnos exploran cómo fijar el precio de su producto y calcular los costes / precios.
  Los grupos trabajan juntos para tomar una decisión colectiva sobre el precio del producto / servicio.

  Explicar que cuando su proyecto de empresa está produciendo y vendiendo bienes o servicios, los alumnos necesitarán un sistema para rastrear el dinero.

  Un contable o un representante de un banco local podría ser invitado a la escuela. Si se utiliza un banco para mantener la cuenta, los alumnos deben entender los estados de cuenta de los bancos cuando empiezan a cotizar y a acumular dinero.

  Utilizando las TIC, pedir a los alumnos que elaboren un sistema de contabilidad sencillo para registrar los ingresos, los costes y los beneficios. Necesitarán saber:

• ¿Cuánto dinero tienen para su proyecto empresarial?
• ¿Cuánto dinero han gastado? (costes).
• ¿Cuánto dinero tienen? (ingresos).
• ¿Cuánto dinero tienen en el ‘banco’? (saldo).

• Resultado de aprendizaje

  Los alumnos habrán trabajado juntos en equipos con responsabilidades acordadas y habrán decidido diferentes formas de fijar el precio de su producto.

  Recursos necesitados

• Hoja de la tarea de emparejamiento de palabras clave de la Actividad 10.
• TIC.

• Enlaces curriculares

  1. Habilidades Lingüísticas y Cálculo

  Habilidades Lingüísticas

  Expresión y Comprensión Oral según el currículum

  Desarrollar y presentar información e ideas;

• Colaboración y discusión.

• Cálculo

  Uso de habilidades numéricas

  Gestión del dinero, p.ej.

• Planificar y rastrear dinero y ahorros al mantener registros precisos.
• Darse cuenta de que presupuestar es importante.
• Utilizar los términos beneficio y pérdida en las actividades de compra y venta y hacer cálculos para esto.

• 
  DEUTSCH

• 11. Aktivität: Können wir es verkaufen?

• Lernziel: Den Schülern die Möglichkeit zu geben, Probleme zu lösen und innovative Lösungen zu entwickeln.

   Unternehmerische Eigenschaften

   Kreativität: Problemlösung.

  Beziehungen: Arbeiten mit anderen.

  Organisation: Planung.

  Was wird gelernt?

  Besprechen Sie betriebswirtschaftliche Begriffe wie:

• Preis
• Umsatz
• Einkommen
• Kosten
• Gewinn
• Konten

• Sprechen Sie mit den Schülern über den Verkaufsprozess des fertigen Produktes/Dienstes.

  Die Schüler lernen, wie man den Preis ihres Produktes festlegt.

  In Gruppenarbeit wird eine kollektive Entscheidung über den Preis des Produkts / der Dienstleistung getroffen.

  Die Schüler müssen verstehen, dass ein System benötigt wird, um den Geldfluss zu verfolgen.

  Ein Buchhalter oder ein Vertreter einer örtlichen Bank könnte in die Schule eingeladen werden. Falls in einer Bank ein Konto für das Projekt eingerichtet wird, sollten die Schüler einen Kontoauszug lesen können, wenn sie mit dem Handel beginnen und Geld verdienen.

  Mit Informations- und Kommunikationstechniken können die Schüler ein einfaches Rechnungswesen erarbeiten, um Einkommen, Kosten und Gewinn zu erfassen. Sie müssen wissen:

• Wie viel Geld hast du für dein Unternehmensprojekt?
• Wie viel Geld hast du ausgegeben (Kosten)?
• Wie viel Geld hast du eingenommen bist (Einkommen)?
• Wie viel Geld hast du auf der ‘Bank’ (Netto)?

• Lernerfolg

  Die Schülerinnen und Schüler haben in Teams mit abgesprochenen Zuständigkeiten zusammengearbeitet und sich entschieden, einen Preis für ihr Produkt/Dienst festzulegen.

  Ressourcen benötigt

• Aktivität 10 „Schlüsselwort-Matching-Task-Ressourcenblatt“
• Informations- und Kommunikationstechniken

• Bezug zum Lehrplan

• Lese-/ Schreib- und Rechenfähigkeiten

• Entwicklung und Präsentation von Informationen und Ideen; Zusammenarbeit und Diskussion.

  Mathematik

  Geld verwalten z.B.

• Planen und Verfolgen der Umsätze durch Dokumentation
• Erkennen, dass Budgetierung wichtig ist
• Die Begriffe Gewinn und Verlust bei Kauf- und Verkaufstätigkeiten nutzen und hierfür Berechnungen vornehmen.

• 2. Informations- und Kommunikationstechniken

  
  NORSK