4.2.5 Learning activity in Slovakia - evaluation

  • Czech group

    Polish group

    Slovak Group

    Learning activity in Sliač, Slovakia

    We evaluated our activities by printing the best photos of activities during the whole week and displaying them on boards. Each student has made a short feedback on a paper waterdrop to evalute the meeting, to share the emotions, experience and leave a lessage for the friends.

    Slovak students wrote their feedback

    ČISTIČKA ODPADOVÝCH VȎD ZVOLEN

    „Dozvedel som sa , ako pracuje čistička odpadových vôd a čo je to kal.“

    „Dozvedel som sa tu veľa nových informácií o tom, ako sa odpadové vody čistia a ako sa spracúva odpad, ktorý sa odstráni z vody. Zistil som , že je to veľmi nákladné a niektoré veci do kanalizácie nepatria.“

    „ V čističke som sa dozvedel jednotlivé procesy čistenia vody.“

    „Dozvedela som sa veci, ktoré som vôbec netušila o čistení vody a postupnosti čistenia odpadových vôd. Je to veľmi náročné a ani si to nikto neuvedomuje, koľko je s tým roboty.“

     

    „Naučili nás, že pred tým než bude voda pitná, musí prejsť rôznymi procesmi. Majú to tam veľmi veľké. Všetko nám tam vysvetlili a zistila som kopec nových vecí.“

     

    „Dozvedeli sme sa veľa zaujímavých vecí o tom, ako prebieha čistenie vody a aké je dôležité, aby v našom okolí fungovala takáto čistička odpadových vôd.“

     

    „Navštívili sme čističku vôd vo Zvolene pod Pustým hradom. Zaujalo ma hlavne to, ako sa voda prečisťuje a koľkými fázami to musí prejsť, aby bola čistá.“

     

    „V čističke sme sa dozvedeli cez aký proces prechádza voda pri čistení, a ako funguje kanalizácia vo Zvolene a okolí.“

     

    „ V čističke odpadových vôd sme sa naučili , ako sa čistí voda. Pán nám to ukázal, ako ten proces vyzerá. Ukázal nám, kde sa dáva odpad. Viem, že naše mesto Sliač je napojené na čističku vôd vo Zvolene. „

     

    „V čističke odpadových vôd sme sa dozvedeli , ako prebieha proces čistenia vody. Boli sme poučení, čo môžeme a čo nesmieme splachovať do záchodu.“

     

    TECHNICKÁ UNIVERZITA ZVOLEN – dažďová voda

     

    „Na Technickej univerzite sme videli, ako vyzerá dažďová záhrada. Pani nám tam tiež hovorila o biologickom odpade. Bolo to veľmi zaujímavé, robili sme rôzne aktivity.“

     

    „Pani nám hovorila, ako funguje cyklus vody, ako zalievajú pomocou dažďovej vody, že recyklujú desiatu, ktorú nezjedia. Bolo to veľmi  poučné. A ukazovali ako šetriť vodou.“

     

    „Na Technickej univerzite vo Zvolene sme zistili ako funguje kompost. Ale hlavne sme videli chytač dažďovej vody. Tou vodou sa potom zalievajú záhrady na autobusovej stanici.“

    „Na TU ma zaujalo to, ako využívajú dažďovú vodu na krásne záhrady, fontánu a jazierko. Veľmi sa mi tam páčilo.“

    „Robili sme tu množstvo aktivít. Dozvedeli sme sa , že je veľmi dôležité zachytávať dažďovú vodu a potom ju zužitkovať. Je dôležité, aby v každom meste bola trávnatá plocha a aby sme tým zabránili globálnemu otepľovaniu.“

     

    „Zapamätala som si to , že vo veľa prípadoch môžeme pitnú vodu vymeniť za dažďovú. Pitnú vodu by sme si mali vážiť a neplytvať ňou. Pani , čo nám to vysvetľovala, bola veľmi milá.“

    „Dozvedela som sa o recyklácii dažďovej vody a o projektoch TU.“

     

    „Dozvedela som sa o výhode pokrytia zelene v meste. Zelené plochy ochladzujú mesto, čo je veľmi dôležité. V mestách je veľa asfaltových plôch a pôda nemôže dýchať a zberať vodu. Potom sú pri veľkých dažďoch plné ulice vody.“

     

    „Dozvedel som sa, na čo sa dá využiť dažďová voda. Mali by sme ju zachytávať a potom ju využiť napríklad na polievanie záhrad. Aj my doma zberáme vodu do sudov a potom ňou polievame našu zeleninu. Takže tiež prospievame prírode.“

     

    „Dozvedel som sa , ako pracuje systém na zvlhčovanie pôdy v horúčavách.“

     

    LETISKO SLIAČ

     

    „Naučil som sa lietať na simulátore lietania . To bol skvelý zážitok. Ale skutočnú stíhačku by som nevedel pilotovať, lebo je to náročné.“

     

    „ Zistil som , ako funguje letisko, aký má význam a čím je výnimočné pre Slovensko. Videl som rôzne typy lietadiel.“

     

    „Na letisku som videl simulátor letu. Veľmi ma zaujali informácie o rôznych oddeleniach letiska a kto tam čo robí. O mnohých veciach som ani netušil.“

     

    „Dozvedela som sa o typoch lietadiel a leteckých situáciách. Prekvapili ma delá na stíhačkách, aj som sa toho zľakla. A videla som aj tri duby, podľa ktorých bolo letisko pomenované. A ešte tam bol aj pamätník .“

     

    „Dozvedeli sme sa zaujímavé veci o letisku, ukázali nám staré stíhačky, ktoré niekedy lietali. Veľa vecí som nevedela a páčil sa mi hlavne simulátor letu. Nevyskúšala som ho, lebo tam bolo veľa chlapcov a asi by mi bolo zle. “

     

    „Dozvedeli sme sa niečo o histórii letiska na Sliači, o tom ako fungujú vojenské letiská. Veľmi sa mi páčilo, že sme si mohli aj my vyskúšať lietanie na simulátore. Vďaka projektu sme sa tam dostali, takže to mi všetci závidia.“

     

    „Letisko bolo veľmi strážené. Museli sme prejsť cez rampu, aby nás pustili. Nemohli sme fotiť. Zaujímavé boli informácie o stíhačkách, aké majú rýchlosti, veľkosti. A prekvapili ma tie stíhačky, ktoré sme videli  - neboli vôbec také veľké, ako som si myslel.“

     

    „Na letisku sme zistili niečo o histórii letiska, ale hlavne sme mali šancu vyskúšať si trenažér lietadla, na ktorom trénujú budúci piloti. Taktiež sme navštívili letecké múzeum vonku.“

     

    „Pán nám tam ukazoval letecké múzeum, ukazoval nám ako funguje letecký simulátor, ktorý sme si mohli vyskúšať. Predtým nám hovorili, prečo je vojenské letisko na Sliači, a kde inde na Slovensku sú letiská. A to, že stíhačky si pomáhajú vo vzduchu , keď majú problém.  Veľmi ma to bavilo.“

     

    Na letisku sme sa dozvedeli o typoch stíhačiek, ktoré sú u nás. Mohli sme si vyskúšať aj simulátor. Videli sme múzeum stíhačiek, ktoré niekedy na Sliači lietali.“

     

    VODÁRENSKÉ MÚZEUM BRATISLAVA

     

    „Dozvedeli sme sa o nádržiach , ktoré sú pod zemou.  Do mesta prichádza voda z Petržalky cez mosty, ktoré sme videli z lode. Taktiež nám teta hovorila, že robíme veľkú chybu, keď dažďovú vodu z ciest dávame do kanálov. V lete , keď je napr. 40 °C , tak ten betón a asfalt je tak vyhriaty, že keď aj nejaké zrážky by chceli prísť do Bratislavy, tak ju obídu a prší inde. Alebo sa stane to , že príde taká smršť, že tie kanále nedokážu vodu rýchlo odviesť.“

     

    „V múzeu sme sa naučili veľa o vode. Pani nám hovorila a ukazovala fotky , kde všade dosahovala voda po záplave v roku 2013. Hovorila nám o Žitnom ostrove. Potom som o ňom počula aj v správach v televízii, tak som už vedela, o čom hovoria. Boli tam modely studní  a rôzne interaktívne veci. Skúsila som si aj 3 D okuliare a pozerala som také video. Všetko sme si mohli prečítať.“

     

    „Vo vodárenskom múzeu sme sa dozvedeli o histórii studní v Bratislave, ako okolo nich stavali také kopce. Boli sme aj na ramene Dunaja, ktoré bolo prázdne, lebo tam už dlhšie nepršalo. Dalo sa tam nájsť aj mnoho mušlí. Boli veľmi veľké, vraj ich priviezli lode z Čierneho mora a nemajú tam čo robiť. Aj som si ich odfotil, bolo tam veľmi dobre. Hádzali sme žabky.“

     

    „Vo vodárenskom múzeu som sa dozvedela , koľko pitnej vody máme na Zemi a veľmi ňou plytváme. Uvedomila som si, že vodu si treba vážiť.“

     

    „V múzeum sme sa dozvedeli, ako funguje zásobovanie mesta pitnou vodou. Je to veľmi zložité. Nikdy mi vlastne nenapadlo, odkiaľ sa voda v kohútiku berie. My to všetci máme ako samozrejmosť. Najprv sa voda natiahne hore kopcom do veľkej nádrže a odtiaľ sa dostáva dole kopcom do jednotlivých domácností. Bratislava má vraj 3 čističky odpadových vôd. Neviem, či zvládnu vyčistiť celú Bratislavu .“

     

    „ Videl som v parku pri múzeu vodovodnú rúru , ktorá mala veľký priemer a my sme sa tam mohli odfotiť. Vraj tie rúry sú skutočne také veľké.“

     

    „Veľa som sa dozvedela o Žitnom ostrove a cirkulácii vody v Bratislave. Teta veľmi pekne a zaujímavo hovorila.“

     

    „Hovorili sme o studniach , ktoré sú obetónované, aby sa chránili pred záplavami. Videli sme aj také veľké parné stroje, ktoré tam boli uložené. A bolo tam také staré plechové umývadlo, z ktorého sa dalo napiť pitnej vody.“

     

    IUVENTA BRATISLAVA

     

    „Zistil som, čo je IUVENTA. Čím sa zaoberá , čo a pre koho robí. Pani hovorila v úvode po anglicky.“

     

    „Robili sme v IUVENTE aktivity o projekte ERASMUS+ - súťažili sme cez mobily. Nevyhral som , ale to nevadí. Aspoň som sa dozvedel veľa zaujímavých informácií.“

     

    „Dozvedela som sa o IUVENTE, aké súťaže vedomostné a športové robia pre žiakov.“

     

    „Zahrali sme si kvíz o ERASMUS+, povedali nám niečo viac o celom projekte a aj vysvetlili, ako vznikol. Dostali sme aj malé darčeky a občerstvenie.“

     

    „Dozvedeli sme sa niečo nové o tom, ako funguje ERASMUS+ pomocou hry KAHOOT. Bolo to super. Páčilo sa mi, že hrali všetci - aj Slováci , Česi aj Poliaci.“

     

    „IUVENTA je organizácia, ktorá je zameraná na vzdelávanie mládeže. Vymýšľajú a organizujú v nej väčšinu súťaží, ktoré robíme aj u nás v škole. Hrali sme kvíz , ktorý bol poučný.“

     

    „V IUVENTE sme hrali internetovú zábavnú hru KAHOOT, čo bola veľká zábava, veľmi sme sa zasmiali.“

     

    „V IUVENTE sme mali pekné privítanie , čakali nás malé darčeky  a kvíz. Kvíz bol veľmi zábavný, kde som získal cenu.“

     

    „V IUVENTE nás oficiálne privítali a dali nám ochutnať bratislavskú vodu. Potom sme išli hrať hru KAHOOT, kde moji kamaráti zo zahraničia vyhrali pekné ceny.“

     

    VÝCHOVNÝ KONCERT ECO H2O TOUR

     

    „Výchovný koncert bol zameraný na vodu. Dozvedeli sme sa veľa vecí cez hry, videá  a pesničky. Veľmi sa mi páčilo, že do aktivít boli zapojení aj kamaráti zo zahraničia.“

     

    „ECO H2O TOUR koncert sa mi veľmi páčil. Nielen preto, že som vyhral tričko. Zistil som ,koľko vody treba na výrobu mobilu a iných vecí. To som doteraz nikdy nepočul.“

     

    „Veľmi sa mi páčil koncert ECO H2O TOUR, lebo bol veselý a stále sa tam niečo dialo. Nebolo to nudné ako iné koncerty, ktoré som niekedy videl. Zapájali nás do súťaží, mladším žiakom sa to veľmi páčilo. Aj videá boli poučné. Mne sa veľmi páčila autogramiáda hlavných aktérov koncertu.“

     

    „Deťom veľmi zaujímavo a hlavne veselo ukázali ako šetriť vodou, aká je pre nás dôležitá. Koľko jej treba denne vypiť, koľko vody potrebujeme na výrobu rôznych vecí. Super bol na začiatku dinosaurus – zapamätal som si, že už vtedy to bola tá istá voda ako teraz.  Žiaci robili aj kolobeh vody , keď priliepali pojmy na obrázok . A páčilo sa mi  to , že každý kto súťažil, dostal nejakú cenu.“

     

    „Thomas Puskailer bol super. Boli sa pozrieť na koncert aj rodičia detí. Mohli sme si kúpiť aj darčeky. Verím, že sa podobný koncert ešte na našej škole uskutoční.“

     

    „Koncert nám zábavnou formou podal informácie o vode. Ukázal však aj video o africkom dieťati, ktoré musí chodiť 6 hodín po vodu vo vedre. To bolo smutné. Vodu si musíme vážiť.“

     

    „Dozvedeli sme sa , koľko vody minieme denne, koľko vody treba na výrobu jednotlivých vecí. Pesničky boli veselé. Vo videu sme videli aj pokus s filtráciou, ktorý sme robili aj v škole .“