Résumé rapporté par Sonya cuevas, élève française:
"Le groupe de filles (groupe n°2) a donné la deuxième enveloppe à la classe et un autre groupe d'élèves a pris le relais. Ils ont aussi découvert une énigme mais cette fois-ci elle était sous forme mathématique. Grâce à une translation de vecteur, ils ont pu comprendre l'emplacement de la troisième enveloppe qui était dans un casier en bas d'un des bâtiments central de notre lycée, le bâtiment G. Avec l'aide d'un code que la prof de français d'Espagne avait envoyé, le groupe a pu ouvrir le cadenas qui fermait le casier et obtenir la troisième lettre."
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objectifs généraux :
-Travail collaboratif et interdisciplinaire visant à favoriser l'autonomie des élèves et à les responsabiliser.
- approche actionnelle de l'apprentissage.
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| objectifs linguistiques : |
travail sur les premières personnes du singulier et du pluriel en espagnol, l'hypothèse, les temps du passé |
| objectifs culturels : |
ouverture sur un autre pays, lexique des sentiments, de l'immigration, de l'exil, de l'intégration. |
| objectifs phonologiques : |
lecture de l'extrait de la lettre en espagnol, explication orale en langue cible (espagnol) des étapes qui ont mené à la résolution de l'énigme. |
| objectifs associés : |
développer la créativité, compétences sociales et civiques, développer le thème de l'inclusion |