lecture du côté français

  • Dans un premier temps, l' équipe n°2 qui a travaillé sur l'énigme de mathématiques expliquent comment elle a résolu l'énigme puis le groupe a relu l'extrait de la lettre à voix haute devant les camarades avant que l'ensemble des élèves n'éffectue un travail sur table visant à vérifier la bonne compréhension du texte. Pour cet exercice les espagnols se sont exprimés en français et les français en espagnol.

    El primer lugar, el equipo n°2 que resolvió el enigma de matemáticas explicó cómo solucionó el problema,  luego el grupo volvió a leer en voz alta el trozo de la carta delante de toda la clase, por último, todos los alumnos hicieron un trabajo que nos permitió valorar la buena comprensión del texto. Para este ejercicio los españoles se expresaron en francés y los franceses en español.

    lettre / carta

                             

     

    objectifs généraux :

    -Travail collaboratif et interdisciplinaire visant à favoriser l'autonomie des élèves et à les responsabiliser.

    -Permettre aux élèves d’utiliser l’espagnol de façon authentique, dans une démarche de communication réelle

    - approche actionnelle de l'apprentissage

    objectifs linguistiques :   travail sur l'hypothèse, les temps du passé (imparfait, passé simple)      
    objectifs culturels :               ouverture sur un autre pays, thèmes de l'exil, de l'immigration, du déracinement, de la séparation, des sentiments.
    objectifs phonologiques :  explication orale en langue cible (espagnol) des étapes qui ont mené à la résolution de l'énigme.
    objectifs associés :  développer la créativité, compétences sociales et civiques 

     

    Compréhension écrite / Comprensión escrita