Dans un premier temps, l'équipe n°2 qui a travaillé sur l'énigme d'anglais explique comment elle a résolu l'énigme. Puis le groupe a lu l'extrait de la lettre à voix haute devant leurs camarades. Enfin l'ensemble des élèves effectuèrent un travail sur table visant à vérifier la bonne compréhension du texte. 

En primer lugar, el equipo n°2 que resolvió el enigma de inglés explicó cómo solucionó el problema.

Luego el grupo leyó en voz alta el trozo de la carta delante de toda la clase,

Por último, todos los alumnos hicieron un trabajo que nos permitió valorar la buena comprensión del texto.

Para este ejercicio los españoles se expresaron en francés y los franceses en español / Pour cet exercice les espagnols se sont exprimés en français et les français en espagnol.

Lettre / Carta

                  

Compréhension écrite / Comprensión escrita

 

objectifs généraux : -Travail collaboratif et interdisciplinaire visant à favoriser l'autonomie des élèves et à les responsabiliser. -Permettre aux élèves d’utiliser l’espagnol de façon authentique, dans une démarche de communication réelle - approche actionnelle de l'apprentissage, apprendre dans l'objectif de communiquer.
objectifs linguistiques :	Les temps du passé (imparfait, passé simple) , exprimer un point de vue personnel (me parece que, a mi juicio, en mi opinión...), l'hypothèse (imaginer la suite de l'histoire)
objectifs culturels :	Ouverture sur un autre pays, lexiques des sentiments, des loisirs
objectifs phonologiques  :	Lecture de la lettre en langue cible (espagnol) et explication orale en langue cible (espagnol) des étapes qui ont mené à la résolution de l'énigme.
objectifs associés :	Comprendre un extrait de lettre  (Compréhension écrite), développer la créativité & l'imagination (Expression écrite), développer des compétences sociales et civiques.