Le groupe n°3 a remis  l'énigme au  groupe n°4 : après ouverture de l'enveloppe par les membres de l'équipe ont découvert une énigme d'histoire géographie : 

Il s'agissait de trouver l'endroit indiqué sur le plan par une croix.

Arrivés devant le bâtiment qu'ils croyaient être le lieu en question (le bureau de la vie scolaire) , les élèves sont entrés puis ont demandé aux assistants d'éducation l'ouvrage dans lequel se trouvait l'objet tant convoité...

El grupo n°3 le entrego al grupo n°4 el enigma siguiente : tras abrir el sobre, los miembros del equipo descubrieron un enigma de Historia y Geografía: Se trataba de encontrar el sitio indicado por una cruz en un plano.

Una vez llegados delante del edificio que creían  ser el lugar en cuestión ("el despacho de la vida escolar"), los alumnos entraron y les pidieron a las personas que trabajaban allí (los supervisores) el libro en el cual se encontraba el objeto deseado.

objectifs généraux : -Travail collaboratif et interdisciplinaire visant à favoriser l'autonomie des élèves et à les responsabiliser. -se repérer dans l'espace. - approche actionnelle de l'apprentissage.
objectifs linguistiques :	travail sur les premières personnes du singulier et du pluriel en espagnol, l'hypothèse, les temps du passé (imparfait, passé simple)
objectifs culturels :	ouverture sur un autre pays, thèmes de l'exil, de l'immigration, du déracinement, de la séparation, des sentiments.
objectifs phonologiques :	lecture de l'extrait de la lettre en espagnol, explication orale en langue cible (espagnol) des étapes qui ont mené à la résolution de l'énigme.
objectifs associés :	développer la créativité, compétences sociales et civiques