Projekt je integriran u školski kurikulum. Dio projektnog rada učenika odvija se tijekom redovne nastave, a dio online (zbog specifičnih uvjeta online nastave, većina rada provodila se online). 

Projektni rad uključen je u ciljeve i sadržaj kurikula nastavnog predmeta Informatika.

INF C. 1. 1.

• Učenik pronalazi podatke i informacije, odabire prikladne izvore informacija te uređuje, stvara i objavljuje/dijeli svoje digitalne sadržaje (izrada prezentacija, online plakata, multimedijskih sadržaja, digitalnih obrazovnih sadržaja i sl. uz biranje prikladne forme za zadanu temu i razvijanje pristupa samoučenju raznim sustavima pomoći).

INF C. 1. 2

• Učenik istražuje usluge interneta i mogućnosti učenja, poslovanja, budućega razvoja (online alati za suradnju: eTwinning; Twinspace, digitalne platforme za suradnju, videokonferencije)

INF C. 1. 3.

• Učenik u online okruženju surađuje i radi na projektu. zajednička raščlamba zadanih aktivnosti na manje podzadatke te dijeljenje uloga, korištenje alatima suradničkoga programa za zajedničko stvaranje i uređivanje digitalnoga sadržaja, suradnja na dijeljenim dokumentima, razvoj vještina raspravljanja, pregovaranja i uvjeravanja u digitalnome okruženju).

INF D. 1. 1.

• Učenik u suradničkome online okruženju na zajedničkome projektu analizira etička pitanja koja proizlaze iz korištenja računalnom tehnologijom (Creative Commons licence, autorsko pravo, pronalaženje sadržaja s određenom razinom licencije korištenja). 

INF D. 1. 2.

• Učenik opisuje probleme koje mogu prouzročiti zlonamjerni programi te probleme koji nastaju kao rezultat elektroničkih napada i krađe elektroničkoga identiteta te odgovorno primjenjuje sigurnosna pravila (odgovorno korištenje tehnologijom – aktivno stvaranje  pozitivnog, digitalnog identiteta, predlaganje zajedničkih sigurnosnih pravila za vrijeme komuniciranja društvenim mrežama, razmjena datoteka).

INF D. 1. 3.

• Učenik analizira ulogu koju pomoćna tehnologija i prilagođeni digitalni sadržaji mogu imati u životima osoba s poteškoćama (istraživanje asistivne tehnologije i digitalnih sadržaje za učenje prilagođenih određenim poteškoćama osoba s posebnim potrebama).

Kurikul međupredmetne teme: Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

ikt A.4.1.

• Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju

ikt A.4.2.

• Učenik se koristi društvenim mrežama i mrežnim programima uz upravljanje različitim postavkama funkcionalnosti.

ikt A.4.3.

• Učenik stvara pozitivne digitalne tragove vodeći se načelom sigurnosti.

ikt A.4.4.

• Učenik argumentirano procjenjuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.

ikt B.4.1.

• Učenik samostalno komunicira s poznatim i nepoznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.

ikt B.4.2.

• Učenik samostalno surađuje s poznatim i nepoznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.

ikt B.4.3.

• Učenik kritički procjenjuje svoje ponašanje i ponašanje drugih u digitalnome okružju.

ikt C.4.2.

• Učenik samostalno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.

ikt C.4.3.

• Učenik samostalno kritički procjenjuje proces, izvore i rezultate pretraživanja, odabire potrebne informacije.

ikt D.4.1.

• Učenik samostalno ili u suradnji s drugima stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje postojeća digitalna rješenja primjenjujući različite načine za poticanje kreativnosti.

ikt D.4.4.

• Učenik tumači zakonske okvire za zaštitu intelektualnoga vlasništva i odabire načine dijeljenja vlastitih sadržaja i proizvoda.