Plan šeste aktivnosti:
Izrada prezentacija koje prikazuju pomoćne tehnologije i prilagođene digitalne sadržaje koji određenim skupinama osoba s posebnim potrebama omogućavaju kvalitetniji život.
Tijek aktivnosti:
- oblikovati grupe učenika - mješovite grupe učenika škola sudionika,
- dodijeliti zadatke svakoj od grupa- potrebno je istražiti probleme određene skupine osoba s posebnim potrebama te pomoćne tehnologije i prilagođene digitalne sadržaje koji tim osobama omogućavaju kvalitetniji život,
- sakupljati fotografije i razne materijale na koje se nailazi pri istraživanju,
- izraditi prezentacije kao rezultat istraživanja.
Predviđeni vremenski period:
Predviđeni online alati:
Vrednovanje:
Učenici na osnovu provedene šeste aktivnosti vrednuju brojčano, ali i opisno:
- svoj angažman u radu grupe,
- doprinos svakog člana grupe,
- uratke ostalih grupa.
Nastavnici vrednuju:
- uspješnost izvršenja 6. aktivnosti, prema unaprijed dogovorenim kriterijima (pripremljene su smjernice); u kriterije će uvrstiti i rezultate vršnjačkog vrednovanja i samovrednovanja učenika.
Mješovite grupe i voditelji grupa
Za realizaciju šeste aktivnosti nastavnice su oblikovale mješovite grupe, kombinirajući učenike obje škole sudionice projekta. U oblikovanju grupa pomogla im je analiza samovrednovanja i vršnjačkog vrednovanja koje su učenici proveli za tu namjenu pripremljenim obrascima.
Osim što su oblikovale grupe, nastavnice su imenovale i voditelje grupa. Njih su odredile nakon analize vršnjačkog vrednovanja, a s obzirom na povjerenje koje su im dali ostali učenici.
Voditelji grupa dobit će ulogu učenika administratora koji imaju ovlasti objavljivanja materijala na Twinspaceu.
Popis grupa, voditelja grupa i tema:
GRUPE.pdf
3. grupa pojačana je za jednog člana. To je učenik Antonio Bišćan. Dobro nam došao! Želimo mu ugodan rad!
6 grupa za 6 skupina osoba s posebnim potrebama
Oblikovano je šest grupa učenika s obzirom na šest skupina osoba s posebnim potrebama. Svaku od skupina osoba s posebnim potrebama određuju vrste teškoća koje te osobe mogu imati. To su:
- oštećenja vida,
- oštećenja sluha,
- oštećenja jezično-govorno-glasovne komunikacije i specifične teškoće učenja,
- oštećenja organa i organskih sustava,
- intelektualne teškoće,
- poremećaji u ponašanju i oštećenja mentalnog zdravlja.
Svaka od grupa učenika dobit će zadatak istražiti probleme jedne od gore navedenih skupine osoba s posebnim potrebama. Osim što trebaju istražiti probleme tih osoba, trebaju istražiti i pomoćne tehnologije i prilagođene digitalne sadržaje koji tim osobama omogućavaju kvalitetniji život.
Ponuđeni izvori:
Osim ovih, dodatne izvore možete pronaći i na stranici Za one koji žele više. Učenici će pretražujući internet pronaći i vlastite izvore.
Dodatni materijali:
Pohrana materijala i alat za komunikaciju
Članovi grupa prikupljat će zanimljive materijale na koje naiđu pri istraživanju. Za potrebe pohrane materijala na zajedničku lokaciju, svaki će voditelj grupe stvoriti dijeljenu mapu na usluzi OneDrive (portal Office365; https://office365.skole.hr/).
U tu će mapu pozvati članove svoga tima i nastavnice. Mapa će biti na raspolaganju svim članovima grupe i bit će spremište materijala i izvora na osnovu kojih će biti stvoreni završni uratci.
Voditelj grupe će s ciljem lake i brze komunikacije članova tima oblikovati grupu pri aplikaciji WhatsApp.
Dakle, voditelji grupa imaju veće obaveze, ali i veće ovlasti od ostalih članova. Moći će delegirati zadatke, usmjeravati aktivnosti, opominjati one koji ne rade kako je zamišljeno i hijerarhijski će biti odmah uz nastavnice.
Izrada prezentacija
Nakon što članovi grupa prikupe dovoljnu količinu zanimljivih materijala, odabrat će alat koji će koristiti za izradu prezentacije (npr. MS PowerPoint, Sway, Buncee, Genially).
Vrednovat će materijale, izdvojiti ključne sadržaje, a potom stvoriti i oblikovati prezentacije.
U prezentaciji mora biti vidljiv opis svih vrsta raznih teškoća s obzirom na vrstu oštećenja, trebaju biti prikazane razne vrste i primjeri pomoćnih tehnologija koje popravljaju kvalitetu života osobama koje te teškoće imaju.
SMJERNICE ZA IZRADU PREZENTACIJE:
Kako provoditii šestu aktivnost.pdf
Kako_provoditi_šestu_aktivnost.pdf je dokument u kome je zapisan način vrednovanja prezentacija. Učenicima će pomoći u postizanju zadovoljavajuće kvalitete uradaka, a ujedno će poslužiti pri vrednovanju.
Autorsko pravo i intelektualno vlasništvo
Za vrijeme izrade prezentacija učenici će promišljati o autorskom pravu i intelektualnom vlasništvu (dostupan je već pregledavani video zapis Citiraj i pravilno preuzimaj i dokument Autorsko pravo i CC licencije). Ne preuzimajte samo gotov sadržaj, već prikupljene tiskane i mrežne izvore pokušajte citirati ili parafrazirati. Prezentacije obavezno treba označiti CC licencijama.
Lektura materijala
Kada prezentacije budu završene, učenici će kontaktirati profesoricu Sokač (sokacmaja@gmail.com) i s njom podijeliti materijale.
Ona će gotove uratke pogledati, lektorirati, i po potrebi upozoriti učenike na dijelove koje treba popraviti (od profesorice nemojte očekivati intervenciju s obzirom na kvalitetu sadržaja materijala, za to ste sami odgovorni). Kada profesorica Sokač odobri, uratci se mogu objaviti.
Stvorene uratke treba objaviti najkasnije do 12. travnja. Objavljuju ih voditelji grupa. U slušaju nedovoljne suradnje ili problema bilo koje druge vrste, učenici će od nastavnica zatražiti savjet.
Zbirka izvora
Cilj nam je stvoriti i popis vrijednih izvora koji pojašnjavaju temu projekta. Učenici će podatke o korištenim izvorima (poveznice s kratkim opisom) umetnuti na TwinBoard Korišteni izvori. Izvore treba razvrstati u 6 skupina s obzirom na vrste oštećenja.