6. aktivnost

  • Plan šeste aktivnosti:

    Izrada prezentacija koje prikazuju pomoćne tehnologije i prilagođene digitalne sadržaje koji određenim skupinama osoba s posebnim potrebama omogućavaju kvalitetniji život.

    Tijek aktivnosti:

    • oblikovati grupe učenika - mješovite grupe učenika škola sudionika,
    • dodijeliti zadatke svakoj od grupa- potrebno je istražiti probleme određene skupine osoba s posebnim potrebama te pomoćne tehnologije i prilagođene digitalne sadržaje koji tim osobama omogućavaju kvalitetniji život,
    • sakupljati fotografije i razne materijale na koje se nailazi pri istraživanju,
    • izraditi prezentacije kao rezultat istraživanja.
       

    Predviđeni vremenski period:

    • tri tjedna 

    Predviđeni online alati:

    Vrednovanje:

     Učenici na osnovu provedene šeste aktivnosti vrednuju brojčano, ali i opisno:

    • svoj angažman u radu grupe,
    • doprinos svakog  člana grupe,
    • uratke ostalih grupa.

     Nastavnici vrednuju:

    • uspješnost izvršenja 6. aktivnosti, prema unaprijed dogovorenim kriterijima (pripremljene su smjernice); u kriterije će uvrstiti i rezultate vršnjačkog vrednovanja i samovrednovanja učenika.

     

    Mješovite grupe i voditelji  grupa

    Za realizaciju šeste aktivnosti nastavnice su oblikovale mješovite grupe, kombinirajući učenike obje škole sudionice projekta. U oblikovanju grupa pomogla im je analiza samovrednovanja i vršnjačkog vrednovanja koje su učenici proveli za tu namjenu pripremljenim obrascima.
    Osim što su oblikovale grupe, nastavnice su imenovale i voditelje grupa. Njih su odredile nakon analize vršnjačkog vrednovanja, a s obzirom na povjerenje koje su im dali ostali učenici.

    Voditelji grupa dobit će ulogu učenika administratora koji imaju ovlasti objavljivanja materijala na Twinspaceu.

    Popis grupa, voditelja grupa i tema:

    GRUPE.pdf

    3. grupa pojačana je za jednog člana. To je učenik Antonio Bišćan. Dobro nam došao! Želimo mu ugodan rad!

     

    6 grupa za 6 skupina osoba s posebnim potrebama

    Oblikovano je šest grupa učenika s obzirom na šest skupina osoba s posebnim potrebama. Svaku od skupina osoba s posebnim potrebama određuju vrste teškoća koje te osobe mogu imati. To su: 

    • oštećenja vida,
    • oštećenja sluha,
    • oštećenja jezično-govorno-glasovne komunikacije i specifične teškoće učenja,
    • oštećenja organa i organskih sustava,
    • intelektualne teškoće,
    • poremećaji u ponašanju i oštećenja mentalnog zdravlja.

    Svaka od grupa učenika dobit će zadatak istražiti probleme jedne od gore navedenih skupine osoba s posebnim potrebama. Osim što trebaju istražiti probleme tih osoba, trebaju istražiti i pomoćne tehnologije i prilagođene digitalne sadržaje koji tim osobama omogućavaju kvalitetniji život.

    Ponuđeni izvori:

    Osim ovih, dodatne izvore možete pronaći i na stranici Za one koji žele više. Učenici će pretražujući internet pronaći i vlastite izvore.

    Dodatni materijali:

     

    Pohrana materijala i alat za komunikaciju

    Članovi grupa prikupljat će zanimljive materijale na koje naiđu pri istraživanju. Za potrebe pohrane materijala na zajedničku lokaciju, svaki će voditelj grupe stvoriti dijeljenu mapu na usluzi OneDrive (portal Office365; https://office365.skole.hr/).

    U tu će mapu pozvati članove svoga tima i nastavnice. Mapa će biti na raspolaganju svim članovima grupe i bit će spremište materijala i izvora na osnovu kojih će biti stvoreni završni uratci.

    Voditelj grupe će s ciljem lake i brze komunikacije članova tima oblikovati grupu pri aplikaciji WhatsApp

    Dakle, voditelji grupa imaju veće obaveze, ali i veće ovlasti od ostalih članova. Moći će delegirati zadatke, usmjeravati aktivnosti, opominjati one koji ne rade kako je zamišljeno i hijerarhijski će biti odmah uz nastavnice.

     

    Izrada prezentacija

    Nakon što članovi grupa prikupe dovoljnu količinu zanimljivih materijala, odabrat će alat koji će koristiti za izradu prezentacije (npr. MS PowerPoint, Sway, Buncee, Genially).

    Vrednovat će materijale, izdvojiti ključne sadržaje, a potom stvoriti i oblikovati prezentacije.

    U prezentaciji mora biti vidljiv opis svih vrsta raznih teškoća s obzirom na vrstu oštećenja, trebaju biti prikazane razne vrste i primjeri pomoćnih tehnologija koje popravljaju kvalitetu života osobama koje te teškoće imaju. 

    SMJERNICE ZA IZRADU PREZENTACIJE:

    Kako provoditii šestu aktivnost.pdf

    Kako_provoditi_šestu_aktivnost.pdf je dokument u kome je zapisan način  vrednovanja prezentacija. Učenicima će pomoći u postizanju zadovoljavajuće kvalitete uradaka, a ujedno će poslužiti pri vrednovanju.

     

    Autorsko pravo i intelektualno vlasništvo

    Za vrijeme izrade prezentacija učenici će promišljati o autorskom pravu i intelektualnom vlasništvu (dostupan je već pregledavani video zapis Citiraj i pravilno preuzimaj i dokument Autorsko pravo i CC licencije). Ne preuzimajte samo gotov sadržaj, već prikupljene tiskane i mrežne izvore pokušajte citirati ili parafrazirati. Prezentacije obavezno treba označiti CC licencijama.

     

    Lektura materijala

    Kada prezentacije budu završene, učenici će kontaktirati  profesoricu Sokač (sokacmaja@gmail.com) i s njom podijeliti materijale.

    Ona će gotove uratke pogledati, lektorirati, i po potrebi upozoriti učenike na dijelove koje treba popraviti (od profesorice nemojte očekivati intervenciju s obzirom na kvalitetu sadržaja materijala, za to ste sami odgovorni). Kada profesorica Sokač odobri, uratci se mogu objaviti.

    Stvorene uratke treba objaviti najkasnije do 12. travnja. Objavljuju ih voditelji grupa. U slušaju nedovoljne suradnje ili problema bilo koje druge vrste, učenici će od nastavnica zatražiti savjet.

     

    Zbirka izvora

    Cilj nam je stvoriti i popis vrijednih izvora koji pojašnjavaju temu projekta. Učenici će podatke o korištenim izvorima (poveznice s kratkim opisom) umetnuti  na TwinBoard Korišteni izvori. Izvore treba razvrstati u 6 skupina s obzirom na vrste oštećenja.

  • Korišteni izvori

    Checklist: What to Consider When Looking at Assistive Technology , UNDERSTOOD

    Upitnik koji pomaže u definiranju smjernica za odabir asisitivne tehnologije

    Priručnik za rad s osobama s komunikacijskim teškoćama u redovnom odgojno-obrazovnom sustavu

    Ljubica Pribanić, Ana Wagner Jakab, Blaženka Brozović, Silvija Philipps Reichherzer (2014.)Priručnik za rad s osobama s komunikacijskim teškoćama u redovnom odgojno-obrazovnom sustavu, Nositelj projekta je Centar za odgoj i obrazovanje “Slava Raškaj” Zagreb, Zagreb

    Public Awareness of Dyslexia in Balkan Countries

    Mirela Duranović, Dobrinka Georgieva, Mirjana Lenček, Tatjana Novović, Muljaim Kačka (2018). Public Awareness of Dyslexia in Balkan Countries. Foreign Language Teaching (Чуждоезиково обучение), 5, 471-484.

    Omoguru - Dyslexia Friendly Reader

    Omoguru - Dyslexia Friendly Reader sastoji se od posebno oblikovanog pisma i digitalnih alata namijenjenih osobama s teškoćama u čitanju

    ARASAAC - nekomercijalna galerija simbola

    ARASAAC - nekomercijalna galerija simbola - portal za potpomognutu komunikaciju ARASAAC

    Aplikacija ICT-AAC Komunikator

    ICT-AAC Komunikator osobama sa složenim komunikacijskim potrebama omogućuje lakšu komunikaciju s okolinom

    ADHD – DEFICIT PAŽNJE/HIPERAKTIVNI POREMEĆAJ KOD DJECE

    Stranica na kojoj je objašnjeno sve o ADHD-u kod djece.
    Priredila psihologinja Nataša Basanić Čuš.

    Intelektualne teškoće

    Na linku možemo vidjeti najznačajnije podatke vezane za intelektualne teškoće navedene u kratkim crtama

    Autizam- Kako prepoznati autizam?

    Udruga za djecu s teškoćama u razvoju.
    Priredila Marija Grgas, Udruga Zvončići.

    Autizam

    Pripremili smo za Vas nekoliko ključnih informacija vezanih uz autizam. Pročitajte ih na linkovima ispod.

    Kako prepoznati i liječiti poremećaje raspoloženja?:

    AUTOR: CENTARZDRAVLJA

    Oštećenje sluha

    Općenito o oštećenju sluha.
    https://logoped.hr/poremecaji-i-teskoce/ostecenja-sluha/

    Gubitak sluha kod djece i odraslih.
    https://ordinacija.vecernji.hr/zdravlje/ohr-savjetnik/gubitak-sluha-kod-djece-i-odraslih/

    Obostrano oštećenje sluha.
    https://bontech.hr/obostrano-ostecenje-sluha/

    Smjernice za komunikaciju sa malim djetetom.
    https://logoped.hr/smjernice-komunikaciju-s-malim-djetetom-ostecena-sluha/

    POMAGALA
    Slušni aparati. - https://core.ac.uk/download/pdf/225861255.pdf

    Umjetne pužnice.- http://www.suvag.hr/sto-je-umjetna-puznica/

    Jednoručna i dvoručna abeceda.- https://www.rtl.hr/zivotistil/edukacija/3605321/znakovni-jezik-abeceda/

    Odjel za mentalne poremećaje

    Odjel za mentalne poremećaje - HZJZ.

    Poremećaji raspoloženja

    Na sljedećem linku možemo vidjeti više o temi.

    Poremećaj hiperaktivnosti i deficita pažnje

    Attention Deficit and Hyperactivity Disorder, ADHD

    Poremećaji u ponašanju

    Na sljedećem pdf dokumentu možemo vidjeti više informacija.

    Razumjeti shizofreniju

    Shizofrenija narušava život bolesnika, ali i njihovih obitelji.

    Digitalna tehnologija

    Priručnik Digitalna tehnologija za potporu posebnim odgojno obrazovnim potrebama, CARNet, Zagreb, 2018. godina (Pristupljeno 29.3.2021.)

    Logoped.hr

    Portal za roditelje, učitelje i stručnjake (Pristupljeno 6.4.2021.)​

    Priručnik za prepoznavanje i obrazovanje djece s jezičnim teškoćama

    (Pristupljeno 6.4.2021.)​

    Nedostatak pažnje i hiperaktivnost

    Msd priručnik dijagnostike i terapije (Pristupljeno 6.4.2021.)

    Jezično govorni poremećaji

    (Pristupljeno 9.4.2021.)​

    BITNA OBILJEŽJA DISLEKSIJE

    Hrvatska udruga za disleksiju (Pristupljeno 9.4.2021.)

    Oštećenje vida

    Općenito o oštećenju vida i stupnjevi oštećenja - http://uuosso.hr/default.aspx?id=15

    Uzroci oslabljenog vida i kako do njega dolazi - http://www.msd-prirucnici.placebo.hr/msd-simptomi/oslabljen-vid

    Barijere s kojima se susreću slijepe i slabovidne osobe - https://core.ac.uk/download/pdf/198146528.pdf

    Brailleovo pismo - https://www.eglas.hr/ostecenja-vida/

    Zanimljivosti - https://www.dioptrija.hr/savjeti/najcesci-problemi-s-vidom-kako-ih-izbjeci/

    Prve javne škole za slijepe osobe u svijetu i u Hrvatskoj - https://hrcak.srce.hr/file/152292