" Vivimos al borde..."

El eje central de nuestro proyecto son los seísmos que han sufrido los países socios a lo largo de la historia. Teniendo como referencia que todos los países se encuentran en el litoral de un mismo mar, el Mediterráneo, queremos que los estudiantes descubran por qué viven en zonas sísmicas, por qué se producen esos seísmos, cómo funciona la tectónica de placas, y por qué vivimos en la zona limítrofe entre la placa tectónica africana, y la placa euroasiática.

El objetivo que queremos obtener es que los alumnos puedan descubrir todas las similitudes que compartimos, iremos realizando distintas actividades que nos mostrarán qué es aquello que genera los seísmos en las zonas en las que vivimos, por qué se producen y qué consecuencias tienen. 

Primer paso:

Todos los socios mostraremos a nuestros alumnos el mapa sísmico de Europa. Con un simple vistazo queda patente que los cuatro países que componen el proyecto son países con una gran actividad sísmica.

​​​​​​​

Analizaremos el mapa y entraremos en los distintos Institutos sismográficos nacionales en los que se registra toda la actividad sísmica mundial. De este modo los estudiantes podrán comprobar que aunque ellos no los sientan, se producen pequeños movimientos de tierra con cierta frecuencia en las zonas que habitan.

En esta actividad cada uno de los socios hará una hoja de excell que compartirá con el resto, en la que se registrarán todos los seísmos producidos en su país en los últimos 5 años, y la magnitud de los seísmos.

Segundo paso:

Todos los socios compartiremos con nuestros alumnos un Mapa Mundial de las zonas sísmicas.

En este paso queremos que los alumnos sean conscientes de las zonas más castigadas por terremotos a lo largo de la historia, y que ellos de forma intuitiva intenten desarrollar una teoría que divida en zonas el planisferio, de forma que antes de explicarles cómo funciona la teoría de la tectónica de placas ellos puedan intuitiva intenten acercarse a una explicación similar.

Compartiremos las conclusiones a las que llega cada socio con los demás, y haremos una videoconferencia con el resto con el objetivo de intentar entre todos obtener una teoría común.

Tercer paso:

Todos buscaremos un vídeo en el que nos explique el funcionamiento de la tectónica de placas.Nosotros utilizaremos el siguiente enlace de Youtube: 

Tectónica de placas

https://youtu.be/T2WqVjeOpXo

Con la visualización del video, los alumnos descubrirán el motivo por el que se producen los terremotos, e intentarán descubrir qué tipo de movimiento se ha producido en los distintos terremotos sufridos en su zona.

Compartiremos con el resto de socios aquello que hemos pensado que se ha producido en cada país. Justificando el movimiento y explicándolo, se hará mediante una presentación, o un poster.

Cuarto paso:

Mostraremos a los estudiantes un Mapa en el que se puede ver cómo está dividido el mundo en placas tectónicas.

Con este mapa veremos que todos los países tienen en común ser zona limítrofe entre las placas africana y euroasiática, y por ello, en todos ellos se producen seísmos con muchas similitudes.

Para finalizar la actividad, cada socio hará un folleto en el que se explique el seísmo más importante que ha sufrido su país, y las consecuencias de ese seísmo, que remitirán al resto de socios y todos ellos compartirán y podrán en común en una videoconferencia.