SPANISH MONUMENTS

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    1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO / PROJECT SUMMARY

    Alumnos y profesores hemos podido visitar a lo largo de este curso dos importantes monumentos de los muchos que pueblan nuestro patrimonio, el Monasterio de El Escorial (S. XVI) y La Granja de San Ildefonso (S. XVIII). Además hemos aprendido y disfrutado de un grato paseo por las calles del casco antiguo de la ciudad de Toledo y visitado algunas de sus edificaciones más emblemáticas. Queremos enseñaros algo sobre ellos.

    We have visited two important monuments belonging to our heritage throughout the school year. One of them is the Royal Site of San Lorenzo de El Escorial (sixteenth century) and the other one is La Granja de San Ildefonso (eighteenth century). We have also learnt and enjoyed walking around the historical streets of Toledo and visited some of its most outstanding buildings. We want to teach you something about them.

                                  Monasterio de San Lorenzo de El Escorial                                    Palacio Real de la Granja de San Ildefonso

                           

     Vista de Toledo

     

     

     

     

    Palacio del Infante Don Luis (Boadilla del Monte)
    Palacio del Infante Don Luis (Boadilla del Monte)
     
    Castillo medieval de Recópolis (Guadalajara)
     
    Ciudad visigoda de Recópolis (Guadalajara)
     
     
    Castillo medieval de Recópolis (Guadalajara)
     
     
    La profesora de Ciencias Sociales, Laura O´Donnell, del centro escocés de Glasgow ha participado en la II Jornada eTwinning presentando el trabajo realizado con sus alumnos.
     

     

    3. OBJETIVOS CONSEGUIDOS:

    • Aprendizaje de una forma más lúdica y motivadora.
    • Desarrollo del aprendizaje autónomo de los alumnos.
    • Incentivada la curiosidad por la investigación de diferentes conocimientos por sí mismos.
    • Adquisición de los conceptos básicos y profundización y ampliación de los contenidos de la Edad Moderna, contenido fundamental del currículo.
    • Mejora de sus destrezas tecnológicas, comunicativas (en español y en inglés) y creativas.           
    • Se ha aprendido a trabajar de forma cooperativa con los los compañeros del grupo, del curso y con los alumnos de otros países. De esta manera se ha conseguido una mayor confianza en sí mismos y en sus compañeros al tener que compartir los conocimientos aprendidos y las tareas a realizar.
    • Conocimiento de las diferentes formas de trabajar en otros institutos europeos al compartir nuestras experiencias.
    4. CONTENIDOS CURRICULARES ADQUIRIDOS:
    • La España medieval.
    • El siglo XVI en España:
      • Las monarquías modernas. Los Reyes Católicos.
      • Los Austrias: Carlos V y Felipe II.
    • El siglo XVII en España:
      • Las monarquías absolutistas.
      • Los Austrias y sus políticas: Felipe III, Felipe IV y Carlos II.
    • El siglo XVIII en España: los primeros Borbones.
    • Principales manifestaciones del arte y de la cultura española de la Edad Media a la Edad Moderna.
    5. HERRAMIENTAS DIGITALES:
    • Distintos procesadores de texto e imágenes entre otros Word, Power Point y Paint. 
    • Diversas aplicaciones de google: drive, procesador de textos...
    • Diferentes editores de vídeo.
    • Correo electrónico.
    • Youtube y el canal del centro llamado "Canal Ventura"
    • Plataforma eTwinning.
    • Recursos educativos: symbaloo, educaplay, slideshare...

    6. RÚBRICAS UTILIZADAS:


    7. PROFESORES PARTICIPANTES DEL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA:

    • Verena García Poppe,
    • Jennifer Rol Jiménez.