RESUMEN DEL PROYECTO

Los departamentos de Dibujo, tecnología e inglés hemos trabajado de forma cooperativa sobre los siguientes personajes: PINTORES

Para que todos podamos evaluarnos sobre lo aprendido se  han elaborado unos juegos con scratch a modo de cuestionario, utilizando como base las biografías.

El resultado se presentará con un symbaloo como herramienta TIC cooperativa donde está toda la infomación elaborada por todos los departamentos de los socios que han participado.

PRODUCTO FINAL: SYMBALOO

PINTORES ESPAÑOLES

PROCESO DE ELABORACIÓN

TAREAS departamento de Tecnología, alumnos 1º ESO:

• 1ª tarea fue localizar la zona de pintores en un mapa en Boadilla. Así descubrimos que estaban a un lado de la M-50, y que había tantos personajes que formaban realmente un barrio del SECTOR 2:

-Barrio de los pintores: ubicado entre el Burguer King y el Skatepark

• 2ª Tarea fue localizar cada nombre de la calle, siendo así nuestra sorpresa que muchos de nosotros vivíamos en alguna de esas calles, pero sin saber que correspondían a nombres de pintores españoles. Repartimos así los diferentes personajes entre todos los alumnos de 1º ESO en grupos de 5-8 alumnos, tratando que quien viviera en esas calles eligiera dicho personaje. Lista de pintores: Goya, Miró, Joaquín Sorolla, José Solana, Picasso, Juan Gris, Salvador Dalí, Maruja Mallo, Eduardo Urquiola.
   
• 3ª tarea: crear por parejas, un borrador de la biografía del personaje elegido, en un documento Word, para ello, tuvimos que investigar a través de Internet y libros aportados por la profesora. Guión facilitado:
  • Dónde nació, qué y dónde estudió y donde falleció
  • Familia y amigos emblemáticos
  • Cualidades y curiosidades
  • Sus obras más destacadas o que más nos llamen la atención.
• 4ª tarea: Creación de una cuenta de gmail y aprender a imprimir documentos para imprimir el archivo de word en el centro
• 5ª tarea: tarea en grupo (de 5-8 alumnos) para poner en común la información que cada pareja había localizado. Descubrimos así que la búsqueda desde diferentes focos consigue una información mucho más amplia. Cada pareja se subraya en su borrador lo que han encontrado de forma única o diferente al resto. Se dividen la información localizada entre todos para llevar a cabo la tarea 6.
• 6ª tarea: crear una presentación de Google, como herramienta TIC cooperativa para juntar toda la información localizada por las diferentes parejas de alumnos o focos, obteniendo así como resultado una biografía cooperativa de cada personaje.
• 7ª tarea: Compartir las biografías a través del  eTwinning con el departamento de inglés para que en sus clases los alumnos las presentaran en inglés (Delia Borrego).

TAREAS departamento de Ingés, alumnos 1º ESO:

• 8ª tarea: we were given those power point presentations created by 1ºeso students and written in spanish.
• 9ª tarea: in groups, we translated all the slides and learnt a lot of facts about spanish painters at the same time.

​ TAREAS departamento de Tecnología, alumnos 1º ESO:

• ¿que hemos aprendido hasta el momento?. Puesta en común de todas las biografiás al resto de compañeros, sacamos como conclusión que todos nuestros pintores pertenecieron a la Real Academia de Bellas Artes. La RABASF y algunos de ellos, presentan curiosidades como que tenían como mascotas a un oso hormiguero y lo paseaban por París.
• Planificación de una visita a Madrid, para conocer mejor a nuestros personajes, decidimos preparar entre todos, una visita a Madrid combinado la pintura y la arquitectura de nuestros personajes. Para ello se llevarán a cabo dos tareas previas a la visita
  • 10ª tarea: Elaboración de rutas con herramienta TIC cooperativa, tripline siguiendo las obras arquitectónicas de nuestros personajes
  • 11ª tarea: Elaboración de un cuadernillo cooperativo denominado: “Abre los ojos” con preguntas de los cuadros y edificios de nuestros personajes que se encuentran en la RABSF. Esta tarea consistió en que cada alumno de forma individual en casa, debía entrar en la pág. web de la Real Academia, buscar una obra de su personaje y realizar 3 preguntas sobre la misma para que sus compañeros las contestasen mirando allí dicha obra. Esta tarea era imprescindible hacerla para poder ir a la salida.
• 12ª tarea: ¡Nos vamos a Madrid!, los departamentos de Geograía e Historia, Dibujo y Tecnología planifican 2 visitas a Madrid, con los alumnos de 1º ESO (profesores: Jennifer Rol, Ana Mª Quiñones y M. Ángel Gallego, Cocha Sánchez y Raquel Ariza. La salida consistió en tres partes:
  • Realizamos la ruta de tripline diseñada andando por las calles de Madrid, visitando los edificios emblemáticos de dichos arquitectos, realizando fotos para nuestros socios:
    • Secundino Zuazo y Villanueva y Gutiérrez Soto con 1º A y C
    • Ventura Rodríguez y Villanueva en la 1ª salida de los grupos 1ºB y D.
  • ​​​En la Real Academia hicimos una especie de gimcana por grupos dando respuesta a nuestro cuadernillo, "Abre los ojos", que hubo que presentar al profesor para ponerles nota en función de las respuestas acertadas
  • Terminamos la salida con una charla sobre Ventura Rodríguez, quien da nombre a nuestro centro y personaje emblemático para los boadillenses. https://www.youtube.com/watch?v=DjdsYXBrE1I&t=130s
• 13ª tarea: Elaboración de un juego para evaluarnos y poner a prueba a nuestros socios de lo aprendido, con la herramienta TIC scratch, donde el reto era crear 5 preguntas interactivas de un pintor cuyas respuestas estuvieran en la biografía. ¡¡A ver quien consiguen la puntuación del 10!!

​ TAREAS departamento de Dibujo, alumnos 1º ESO:

• 16 tarea: retratos y caricaturas de nuestros personajes. los alumnos de 2º ESO han trabajado dibujando a los personajes de dan nombre a nuestras calles para presentarlos en el symbaloo como producto final.

Algunos resultados de las tareas:

Eduardo Urquiola de raquelariza02

JUEGO DE EDUARDO URQUIOLA

JUEGO DE EDUARDO URQUIOLA