Pages

SCOTTISH / SPANISH HISTORICAL CHARACTERS

  • PROYECTO PERSONAJES HISTÓRICOS EN NUESTRAS CALLES 

    PROJECT HISTORICAL CHARACTERS IN OUR STREETS

    1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO:

    En el año Europeo de Patrimonio Cultural nos hemos propuesto conocer mejor a algunos de los personajes españoles que dan nombre a muchas de las calles de nuestra localidad. Para ello realizaremos con alumnos de 12 a 16 años entrevistas radiofónicas que nos permitan averiguar a través de pistas quiénes son. ¿Queréis aprender algo más sobre nuestra cultura a través de ellos?¿Os animáis a realizar algo similar con los vuestros? Nosotros estaríamos encantados de compartirlos todos.

    Considering this is the European year of Cultural Heritage, we have decided to improve our knowledge of Spanish personalities designating some of Boadilla's street names. Our students, ranging from 12 to 16, will be interviewed on the radio in order to find out through clues they will give us who these personalities are. Do you want to learn some more about our culture through them? Do you bring yourselves to do something similar with your students? We would be pleased to share it all.

                                       

                                     Adivina el personaje de verenageohis
     
    2. PRODUCTO FINAL:
    Se han creado unas páginas con la siguiente distribución para tratar de facilitar la organización de los resultados y la utilización de los mismos por parte de los distintos países participantes.
    We have created pages with the following distribution in order to facilitate the organisation of the results and their use  by the different countries paticipating.
       HISTORICAL CHARACTERS IN OUR STREETS (PERSONAJES HISTÓRICOS)

    4. OBJETIVOS CONSEGUIDOS:

    • Aprendizaje de una forma más lúdica y motivadora.
    • Desarrollo del aprendizaje autónomo de los alumnos.
    • Incentivada la curiosidad por la investigación de diferentes conocimientos por sí mismos.
    • Adquisición de los conceptos básicos y profundización y ampliación de los contenidos de la Edad Moderna, contenido fundamental del currículo.
    • Mejora de sus destrezas tecnológicas, comunicativas (en español y en inglés) y creativas.           
    • Se ha aprendido a trabajar de forma cooperativa con los los compañeros del grupo, del curso y con los alumnos de otros países. De esta manera se ha conseguido una mayor confianza en sí mismos y en sus compañeros al tener que compartir los conocimientos aprendidos y las tareas a realizar.
    • Conocimiento de las diferentes formas de trabajar en otros institutos europeos al compartir nuestras experiencias.
    5. CONTENIDOS CURRICULARES ADQUIRIDOS:
    • El siglo XVI en España y en Europa:
      • Las monarquías modernas. Los Reyes Católicos.
      • Los descubrimientos geográficos: Castilla y Portugal. Conquista y colonización de América. Cristóbal Colón.
      • Los Austrias: Carlos V y Felipe II.
    • El siglo XVII en España y en Europa:
      • Las monarquías absolutistas.
      • Los Austrias y sus políticas: Felipe III, Felipe IV y Carlos II.
    • Principales manifestaciones del arte y de la cultura española y europea. Renacimiento y Barroco.
    6. HERRAMIENTAS DIGITALES:
    • Distintos procesadores de texto e imágenes entre otros Word, Power Point y Paint. 
    • Diversas aplicaciones de google: drive, procesador de textos...
    • Diferentes editores de vídeo.
    • Correo electrónico.
    • Youtube y el canal del centro llamado "Canal Ventura"
    • Plataforma eTwinning.
    • Recursos educativos: symbaloo, educaplay, slideshare...

    7. RÚBRICAS UTILIZADAS:

    7.1. PARA EVALUAR AL ALUMNO:

    7.2. PARA EVALUAR EL TRABAJO DEL GRUPO:

    PARA LOS CONTENIDOS:

    PARA LA PRESENTACIÓN:

    8. PROFESORES PARTICIPANTES DEL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA:

    • Verena García Poppe,
    • Jennifer Rol Jiménez,
    • Fernando Morán Gabaldón.