Sabato 12 settembre 2015
Arrivo alle ore 17.00, con un anticipo di 20 minuto all'aeroporto Charleroi di Bruxellles. 
Accoglienza calorosissima, nonostante il tempo grigio!
Piacevole serata eTwinning a casa di Ann. 
Discussione interessantissima sull'uso delle nuove tecnologie e la didattica in generale, differenze e analogie fra sistemi scolastici diversi e scuole pubbliche e private.
Ne è emerso un quadro molto interessante, che può porre le basi per futuri progetti internazionali.

Lunedi 14 settembre 2015
Visita della scuola.
Siamo state accompagnate da Ann in visita ai diversi edifici scolastici, che sono collegati tra loro da numerosi cortili interni. Essendo una scuola privata cattolica, gli edifici sono affiancati da una Chiesa, che viene utilizzata anche per fare le Assemblee della scuola.
É un istituto frequentato  da corsa 1200 studenti divisi  in tre ordini di scuole: la scuola primaria, l'istituto tecnico e il liceo.
Abbiamo trovato un  ambiente molto accogliente, numerose colleghe di francese e diversi insegnanti desiderosi di parlare dell'Italia, dei suoi prodotti e delle sue bellezze.
Siamo state informate sul sistema scolastico, formato da 6 classi della primaria e 6 classi della secondaria. 
La sala insegnanti é bellissima: una vasta sala con angolo cucina e tazze da caffè personalizzate, diversi tavoli per conversare e lavorare è uPna stanza del silenzio dove poter lavorare in completa tranquillità. 
Gli insegnanti, per lo più giovani, iniziano la loro carriera molto presto, verso 20, 21 anni e lavorano su due/tre materie a seconda del livello in cui insegnano.
Lavorano più o meno quanto noi: 22 moduli da 50 mn che in ore da 60 mn fanno 18 ore, ma guadagnano di più. Alla fine della carriera un insegnante guadagna circa 2400 euro.    

Martedi 15 settembre 2015 

Mattinata a scuola.  Le classi di francese sono piuttosto piccole 12-14-16 alunni. Ogni classe ha una grande lavagna bianca, un proiettore ed un computer. La disposizione e tradizionale e la lezione é interattiva, ma sostanzialmente frontale. Gli alunni dispongono di un manuale che seguono sotto la guida dell'insegnante.  L'insegnante spesso chiede ai ragazzi di tradurre in neerlandese  per verificare  la cmprensione. Gli alunni hanno un comportamento corretto, seguono la lezione e sembrano essere interessati alla buona riuscita. Quando rispondono correttamente si lasciano scappare segni di esultanza. Le ore durano 50 minuti e continuano nel pomeriggio tranne ill sabato, giorno di riposo, è il mercoledì pomeriggio. A pranzo mangiano tutti al refettorio quanto portato da casa, così come gli insegnanti pranzano in sala insegnanti.

Mercoledi 16 settembre 2015

Cio che colpisce maggiormente e il comportamento degli alunni durante la lezione. Sono silenziosi, attenti, partecipano, parlano quando l'insegnante da loro la parola, in una parola regna la disciplina. Ben inteso non il terrore, ma il rispetto dei ruoli e delle regole. Le classi sono poco numerose e dunque gli insegnanti possono lavorare con molta serenita. 

La figura del docente gode rispetto da parte degli alunni. Non si sentono proteste nei confronti dei docenti, gli alunni accettano le "remarques" senza protestare; Un alunno che si era rivolto all'insegnante fuori dalle lezioni in modo troppo confidenziale e poco corretto è stato inviato dal vicepreside, probabilmente punito, ha comunque tenuto un comportamento corretto durante la lezione successiva, lavorando con impegno come tutti gli altri. Non si notano gruppetti di alunni che disturbano le lezioni rimandandosi battute e frasi a voce alta come succede in certi classi del Luosi o del Cattaneo.

Il loro lavoro e molto strutturato. All'inizio della lezione tutti gli insegnqnti  scrivono cosa faranno  ed assegnano i compiti e le esposizioni orali. Una stessa lezione e ripetuta quasi uguale in un'altra classe di pari livello. Molto diverso questo dalla creativita italiana, ma forse molto rassicurante per gli alunni ed utile per una buona organizzazione del lavoro.

Giovedi 17 settembre 2015

Anche oggi abbiamo partecipato alle lezioni di francese. Un'attività piuttosto interessante è stata quella proposta da Ann Geerooms che consiste nel filmare i ragazzi durante la loro presentazione. Ognuno  aveva una scatola in cartone, che lo rappresentava: l'esterno  la sua parte visibile, l'interno era invece la parte più intima. I ragazzi erano molto emozionati, ha nno parlato di loro attraverso fotografie ed oggetti portati da casa.n Le lezioni di Ann sono sempre molto partecipate. Gli alunni sono estremamente attenti e coinvolti. Non sempre questo accade in altre lezioni.

La serata è stata molto interessante poichè gli insegnanti di italiano ci hanno invitate ai corsi serali per adulti. Abbiamo avuto l'occasione di parlare del nostro paese ad un pubblico molto attento e motivato. Molti parlano già abbastanza bene l'italiano e tutti sono già stati diverse volte in Italia.

Venerdì 18 settembre 2015

Abbiamo assistito alle lezioni. Oggi non è risultato particolarmente interessante. L'insegnante non aveva l'aria di essere contenta della nostra presenza. E' giovane, probabilmente insicura e la presenza di altri insegnanti in classe può risultare problematica. Già il fatto che segua pedissequamente il manuale lo testimonia. I libri di testo qui consistono in fogli che sono staccabili e che vengono inseriti in un "classeur". E' significativo il fatto che il manuele diminuisce poco a poco e il quaderno aumenta, emblematico della quantità di  lavoro svolto.

I ragazzi lavorano moltissimo sul lessico e sulla comprensione, ci pare invece che la produzione orale non sia abbastanza sviluppata.

Abbiamo incontrato il Preside, che abbiamo naturalmente ringraziato, e con il quale abbiamo cercato di gettare le basi per future collaborazioni in progetti europei.  Crediamo che la nostra visita  abbia significato molto per la scuola. Parecchi insegnanti hanno dimostrato molto interesse per il progetto e per le nostre idee sugli scambi di classi e di insegnanti.

 

 

Febbraio 2016 Ostfildern 

15.02.2016

4 ore di lezione dalle ore 9.15 alle ore 12.50. Qui le lezioni durano 45 mn e ogni insegnante fa sempre 2 ore di fila, ossia 90 mn.

Abbiamo avuto lezione d'ítaliano con  alunni della classe 8a, che corrisponde alla terza media.

Il professore ha lavorato sui vocaboli e sull'ascolto di dialoghi. La classe era numerosa e vivace, gli alunni erano partecipi ed interessati.  Usano lavagne di ardesia mobili e video proiettori con lucidi. Il libro di testo ci pare un poco antiquato, benche` di nuova adozione. La pubblicazione era del 2006 e risulta essere una ulteriore ristampa di un libro di testo piu´ vecchio.

Ultime due ore: lezione di italiano con Christiane

La classe e´ composta di nove ragazzi, il corso e´ K 1, cioe´ hanno quasi diciotto anni. Sono sostanzialmente ragazze molto motivate e interessate alla materia; il loro livello e´molto buono. L'ínsegnante introduce lárgomento dell'economia italiana attraverso due vignette date tramite fotocopie. Presenta un'Italia divisa a meta´: Nord - Sud con un Sud deserto. Ha lavorato molto sul lessico. 

 

16/02/2016

6 ore di scuola dalle ore 7,45 alle ore12,50.

Alla prima ora dieci alunni hanno lavorato sul vocabolario e sulla produzione orale tramite semplici giochi didattici (tipo gioco dell'oca).

Alla seconda ora e`entrato il resto della classe e hanno lavorato sulla lettura, sul vocabolario e sulla produzione orale. Hanno prima ripreso la lezione precedente tramite un breve riassunto orale, per poi passare alla lettura di un nuovo capitolo che e' stato poi analizzato attraverso domande. La prof. e' molto dinamica e ha proposto uno scambio con una scuola francese.

Dalle 09,30 alle 11,00 abbiamo avuto l´incontro con il Preside. Il Preside ha dimostrato un  grande interesse per il nostro Istituto e per la Scuola Italiana in generale e si e´dichiarato favorevole a partecipare a progetti con la nostra scuola. Ci ha poi ulteriormente parlato del sistema tedesco e ha sottolineato il fatto che le famiglie cercano in una scuola una buona formazione, accettando anche di far frequentare ai loro figli un anno in piu', ossia il tredicesimo.

Dalle 11,20 alle 12,50 abbiamo assistito a due ore ulteriori di Italiano con Christiane che ha presentato un testo su "Lucca, Citta`delle biciclette" per la classe 10 per alunni di terza  superiore. Ancora tanto lavoro sul lessico: prima introduzione del vocabolario necessario, poi ascolto e lettura del dialogo, a seguire conversazione sul dialogo e descrizione di una foto. A casa hanno un testo da completare e ricostruire. Una nota particolare: gli alunni escono senza chiedere il permesso e possono bere in classe. I libri appartengono alla scuola e sono dati in comodato d`uso.

 

17/02/2016

4 ore di lezione dalle 07,45 alle 11,05.

Alle prime due ore la Prof. Baraldi ha assistito a ore di Inglese in una classe di trenta alunni di una sesta classe (11-12 anni). Línsegnante parla solo inglese e gli alunni sono silenziosi. Ascoltano ed intervengono con ordine, si esprimono solo in inglese. Il livello e` A 2. La prof. propone varie attivita`stimolanti da fare anche in coppia.L'insegnante ha fatto un test per lessico e strutture molto breve; ha consegnato un foglio che i ragazzi hanno potuto girare quando lei ha dato il permesso e hanno avuto un tempo limitato. Alla fine lei ne ha estratti tre che poi saranno valutati.

La prof. Moretti ha frequentato due ore di tedesco di un corso di scienze sociali su un argomento di economia a livello europeo. L' insegnante ha fatto presentare l'argomento precedente  agli studenti stessi che cosi`lo hanno rivisitato e hanno discusso sullo stesso. Poi ha introdotto un testo preso dal manuale  che gli allievi hanno letto silenziosamente e individualmente per rispondere ad alcune domande. Successivamente li ha  fatti mettere su due colonne per scambiarsi le varie opinioni sulle risposte da dare, per poi scambiare di posto gli allievi che hanno continuato a confrontarsi sulle risposte, arricchendole ed imparandole dagli altri.  Infine li ha invitati a proporre le loro risposte alla classe che ha commentato gli interventi dei loro compagni. Gli alunni hanno partecipato attivamente alla lezione con contributi significativi. Céra un evidente clima di reciproco rispetto e fiducia.

Le ultime due ore sono state di inglese a livello K 1, ossia quarta superiore. L'insegnante e´estremamente dinamica e propositiva. Partendo da un inno militare inglese, ha introdotto l'argomento della monarchia inglese e di quanto sia amata dagli stessi inglesi e se debba essere eliminata oppure no. Ha quindi proposto un'attivita`molto interessante, usando anche fotografie da descrivere sul tema. Ha dato importanza al vocabolario per descrivere l'atmosfera legata alla canzone  alle fotografie sul tema della monarchia. Gli studenti sono intervenuti con ordine e con consapevolezza sull'argomento apportando idee  nuove ed interessanti.