Cadavre Exquis
Professeure: Estíbaliz de Miguel et Léo Roy (assistant de langue française)
Classe: 4 ESO E (IES Juan de Mairena)
- Public visé : Niveau B1 (scolaire)
- Distribution des élèves: Par groupe de 4 ou 5 élèves
- Durée de la séquence : 4 séances (7/05 ; 8/05 ; 14/05 ; 15/05)
- Thèmes abordés : L'inclusion ; la communication, la collaboration en ligne
- Ressources en ligne: Document partagé GoogleDocs
- Prérequis nécessaires : Maîtrise des temps verbaux et du vocabulaire sur l'inclusion
Objectifs principaux : Sensibiliser les élèves sur le thème de l'inclusion ; savoir "vivre ensemble"; éveiller l'esprit créatif; savoir rédiger une histoire en groupe en utilisant une méthodologie coopérative en ligne.
Tâche finale : Créer la biographie d'un "personnage" à partir de leur cadavre exquis en dessin. Projet d'écriture collaborative du passé, présent et futur d'un citoyen exclus de la société.
| | SEANCE 1 | SEANCE 2 | SEANCE 3 | SEANCE 4 |
| Matériel nécessaire | TBI ou vidéoprojecteur, tableau blanc Salle équipée de haut-parleurs Papier et crayon, | TBI ou vidéoprojecteur, tableau blanc Salle équipée d'ordinateurs et d'accès à Internet Papier et crayon | TBI ou vidéoprojecteur, tableau blanc Salle équipée d'ordinateurs et d'accès à Internet Papier et crayon | TBI ou vidéoprojecteur, tableau blanc Salle équipée d'ordinateurs et d'accès à Internet Papier et crayon |
| Compétences travaillées | Compréhension Orale et écrite Production écrite | Production écrite | Production écrite | Production écrite |
| Objectifs communicatifs | Echanger en L2 (pour nos élèves, le français) en réalisant une activité demandée | Produire un texte descriptif au présent de l'indicatif de leur cadavre exquis | Poursuivre la rédaction du récit au passé de leur cadavre exquis | Poursuivre la rédaction du récit au futur de leur cadavre exquis |
| Objectifs linguistiques | S'exprimer en respectant le schéma de la description en L2 | Maîtriser les temps de l'indicatif | Maîtriser les temps du passé | Maîtriser les temps du futur |
| Objectifs socio-culturels | Connaître l'origine et le concept du "Cadavre Exquis" | Se sensibiliser au thème de l'inclusion. Apréhender les divergences d'opinion au sein du groupe | Se sensibiliser au thème de l'inclusion | Se sensibiliser au thème de l'inclusion |