Ovo smo mi veseli i razigrani. Radujemo se sudjelovanju u projektu.
1. aktivnost - Izbori za predsjednika razreda
Razgovor o predsjedniku razreda
Što je predsjednik razreda? Koja je njegova uloga? Koje osobine mora imati dobar predsjednik razreda? Kako biramo predsjednika razreda?
Razgovor o izborima
Čemu služe izbori? Što su izbori? Jeste li kada bili na izborima sa svojim roditeljima?Što je sve potrebno da bi se proveli izbori? Kako provesti izbore u razredu? Kako odrediti kandidate za predsjednika razreda?
2. aktivnost - Razredna pravila
Razgovor o pravilima ponašanja.
Što bi se dogodilo da nema pravila ponašanja? Kako bi se ponašali jedni prema drugima? Zašto je važno dogovoriti pravila ponašanja i poštivati ih?
Određujemo pravila ponašanja koja učenici NE prihvaćaju i NE žele u razredu i ponašanja koja ŽELE i koja su prihvatljiva za sve.
3. aktivnost - Upoznajmo se
Učenici sjede u krug i svatko kaže svoje ime i neku svoju sposobnost ili nešto u čemu je uspješan. Nakon što je svatko rekao svoje ime i naveo neku sposobnost, prvi treba reproducirati što više imena i što više sposobnosti koje je zapamtio / zapamtila. Slijedi drugi, treći....
Ovo sam ja - osobna iskaznica
Sve o meni
4. aktivnost - Isti, a različiti
Učenici se grupiraju prema zadanim karakteristikama:
- dječaci i djevojčice
- boja očiju
- broju braće i sestara
- vole igrati nogomet...
Je li se itko našao u grupi s nekim za kojeg ste smatrali da s njim/ s njom nemate ništa zajedničko ? Po kojim karakteristikama ste bili slični, a po kojima ste se razlikovali? Kojim grupama pripadate izvan škole ? Što vas povezuje? Kakav je osjećaj biti dio velike grupe?
Trebamo li odbaciti nekoga tko je različit? Kakav je osjećaj biti sam?
Razgovor o priči "Ti nisi kao mi"
Koji lik u priči je različit od drugih? Po čemu se razlikuje? Kako su se ostali likovi odnosili prema krugu? Kako se krug osjećao? Tko mu je pomogao? Što se dogodilo?
U čemu smo mi slični, a u čemu se razlikujemo? Što volimo, a što ne volimo?
Što drugi još mogu znati o meni?
Na kraju radionice učenici su zaključili: " Biti različit baš je fora, to nikoga smetati ne mora."
5. aktivnost Dan sigurnijeg interneta
Dan sigurnijeg interneta obilježen je razgovorom s učenicima: što je internet, koriste li ga i kada pod čijim nadzorom, na koje opasnosti mogu naići korištenjem interneta.
Gledali smo kratak crtić o važnosti zaštite podataka na internetu.
Priručnik za sigurnost na internetu – Crvenkapica
Izradili smo vlastitog avatara kao jedan od načina zaštite identiteta na internetu.
Sigurni s neticom - pomoću slikovnice učenici su se upoznali s opasnostima na internetu.
Slikovnica_web.pdf
Razgovarali smo o pravilima ponašanja na internetu kako bi bio siguran prostor za stvaranje , komunikaciju i druženje.
5 pravila sigurnijeg interneta - Bolji internet počinje s tobom
Na kraju smo svi zajedno sudjelovali u kvizu znanja nakon kojeg su dodijeljene prigodne diplome.
5. Kviz diploma - DSI2021.pdf
6. aktivnost - Prijateljstvo
Što znači biti prijatelj?
Kakav si prema prijatelju i kakav je on prema tebi?
Zašto ljudi imaju prijatelje?
Trebamo li jedni drugima pomagati?
JUHA OD BUNDEVE
Tko su glavni likovi?
Kako su podijelili poslove ?
Što je svaki lik radio prilikom kuhanja juhe?
Zašto su se posvađali?
Tko je otišao od kuće?
Kako su se osjećali oni koji su ostali kod kuće ?
Je li juha ukusna zbog sastojaka ili zbog prijateljstva?
Što bi sve stavio/stavila u juhu prijateljstva?
Izrada plakata s porukom o prijateljstvu.
https://bit.ly/3eWoQ1D
7. aktivnost - Strah straši onoga tko se plaši
Razgovaramo o strahu, pokazujemo strah pokretima tijela i izrazom lica, pišemo o strahu.
U nekoliko rečenica opiši svoj strah. Napiši čega se bojiš, kada su ti strahovi najveći, a kada nestaju.
Kako strah možemo pobijediti?
Suočimo se sa strahom , učinimo ga smiješnim.
Docrtaj strašan lik
Zaodijenimo strah
(budi modni dizajner- bojaj toplim bojama, crtaj cvijeće, geometrijske i slobodne likove, neka bude veselo i smiješno)
Na kraju radionice zaključili smo da se sa strahom treba suočiti i da se strah može pobijediti.
Pjesma i ples najbolji su lijek.
8. aktivnost - Budimo kao jedan
Strujni krug
Razvijanje povezanosti u grupi
Članovi grupe stoje u krugu i uhvate se za ruke. Zatvore oči i zamisle energiju kako teče krugom što ga čine tako da desna ruka prima energiju, a lijeva ruka šalje energiju. Energija između članova grupe teče nekoliko minuta.
Nakon igre razgovor:
Kako ste doživjeli igru? Jesu li svi osjetili energiju ? Je li energija nesmetano tekla? Je li bilo lakše davati ili primati energiju?
Zapetljavanje
Predočiti kako se naizgled najzapetljanije stvari , uz malo suradnje mogu raspetljati.
Sudionici stoje u krugu s ispruženim rukama. Zatvore oči i pokušavaju uhvatiti dvije različite ruke. Nakon što otvore oči pokušavaju se raspetljati ne puštajući ruke.
Nakon igre razgovor:
Kako ste se osjećali dok ste bili zapetljani? Je li vam se bilo teško raspetljati a da se ne razdvojite? Kako ste se raspetljali?
Gdje je papirić?
Poticanje aktivnosti i grupne dinamike
Sudionici stoje u krugu. Jedan učenik na papirić zapiše jedan pojam. Papiriće treba saviti, ispremiješati ( papirića ima koliko i igrača manje jedan) i baciti u zrak. Kada padnu svaki sudionik uzima jedan papirić, osim onoga koji je napisao pojam. Njegov je zadatak postavljajući pitanja pogoditi u koga je papirić na kojem je zapisan pojam.
Razgovor nakon igre:
Je li vam se svidjela igra? Što vam se svidjelo? Je li vam igra bila zahtjevna? Što vam je bilo teže postavljati pitanja ili smišljati odgovore? Zašto?
Zajednička skulptura
Razvijanje povezanost skupine, relaksacija
Sudionici jedan po jedan zauzimaju neki položaj i zadržavaju ga do kraja igre, dok se ne uobliči zajednička skulptura.
Razgovor nakon igre:
Kako ste ste se osjećali tijekom igre?
9. aktivnost "Ja poruke"
Učimo jedni drugima uputiti poruku u kojoj neće biti verbalne agresije. Razgovaramo o načinu komuniciranja ( Ti – poruka započinje s riječi Ti , Ja poruka počinje s riječi Ja )
Što je Ti – poruka?
Ti porukama: naređujemo, zapovijedamo, upozoravamo opominjemo. Osjećamo se odbačeno, krivo, ljuto, usamljeno.
Što je Ja – poruka?
Ja porukama govorimo kako se osjećamo kad nam netko govori ili radi nešto što je za nas neprihvatljivo. Ja poruka vodi ka mirnom rješavanju neporazuma i sugerira smjer promjene ponašanja.
EVALUACIJA
Evaluacija je izvršena putem listića. U evaluaciji je sudjelovao 21 učenik. Svi učenici projekt su na skali od 1 -5 ocijenili s 5. Kao najzanimljive u projektu učenici su istaknuli: Izbori za predsjednika razreda, poticanje i razvijanje prijateljstva aktivnostima„Budimo kao jedan“, izražavanje kroz „ Ja poruke“, te razbijanje strahova .Svi sučenici izrazili su želju za sudjelovanjem u projektu sljedeću školsku godinu
