SURADNJA

http://os-dubrava.skole.hr/?news_hk=1&news_id=2115&mshow=290#mod_news

https://twinspace.etwinning.net/121084/pages/page/1026742

EVALUACIJA

DISEMINACIJA

Projekt Memento prijateljstva provodila sam tijekom nastavne godine 2020./2021. Sve naše provedene aktivnosti redovito sam objavljivala na web stranici naše škole i na našoj razrednoj stranici đaka veseljaka.

Također sam objavila i članak Zašto projektna nastava na Školskom portalu u kojem sam prikazala dio aktivnosti provedenih unutar ovog projekta.

OVO SAM JA!-PREDSTAVLJANJE U 1. a

NAŠA RAZREDNA PRAVILA

PROJEKT "BUDI AUT"-DOJMOVI IZ 1. a

DJEČJI TJEDAN U 1. a

SVI SMO MI PRIJATELJI

MINISTARSTVO ĐAKA VESELJAKA

RAZLIČITI SMO, JEDNAKO SMO VRIJEDNI

DAN SIGURNIJEG INTERNETA

DAN PLANETA ZEMLJE U eTWINNING PROJEKTIMA

RAZREDNA STRANICA

ČLANAK NA ŠKOLSKOM PORTALU

Na samom kraju-IZRADA RAZREDNOG SPOMENARA!

Iako prezentiramo razredni spomenar na kraju nastavne godine, on je ustvari rezultat rada tijekom cijele godine. Započeli smo ga izrađivati već u prvom tjednu nastave. Učenici su trebali donijeti bilježnicu velikog formata koju ne nose kući sve četiri godine, odnosno bilježnica (razredni spomenar) radi se, ispunjava isključivo u školi.Učenici i njihovi roditelji dobit će ju na kraju 4. razreda i ona je zapravo za roditelje iznenađenje.

U razredni spomenar upisuju se najvažniji događaji, obilježavanja posebnih dana i aktivnosti u projektima. Teško je evidentirati apsolutno sve!

U razredni spomenar svi učenici upisuju iste aktivnosti, ali svatko ispunjava na svoj način (crteži, misli, zapažanja, ostvarenja).

Što smo zapisali u razredni spomenar tijekom 1. razreda možete pogledati u videu.

30. travnja dogovorili smo videokonferenciju s učenicima 2. i 4. razreda Područne škole Poljanski Lug i njihovom učiteljicom Biljanom Bagarić Ivezić. Video konferencija je dogovorena vrlo spontano i bez velikih priprema, ali su učenici i jedne i druge škole reagirali odlično budući da im je to bila prva videokonferencija.

Ipak, mi smo se s učenicima najprije upoznali klasičnim putem: preko pošte pišući pisma u kojima smo se jedni drugima predstavili. Kako je izgledalo pisanje pisama, tko smo, gdje se nalazimo, kako izgleda naše mjesto-sve to su učenici 1. a razreda unaprijeg fotografirali, a učiteljica je napravila prezentaciju i video.  Na videokonferenciji tu smo prezentaciju prezentirali našim prijateljima iz PŠ Poljanski Lug, pjevali smo i predstavili se jedni drugima. Ukratko, svi su uživali o čemu svjedoče i fotografije.

DAN PLANETA ZEMLJE U eTwinning PROJEKTIMA

Dan planeta Zemlje odlučila sam tematski obilježiti kroz sve eTwinning projekte u kojima sudjeluju moji prvašići. Sve aktivnosti ishodima su povezani s Danom planeta Zemlje, ali i krajnjim ciljevima svakog projekta.

U sklopu projekta Memento prijateljstva7 učenici su najprije osvijestili sve opasnosti koje prijete našoj planeti i okolišu u kojem živimo, a zatim su na pripremljene papire zapisivali ideje Kako biti dobar prijatelj našoj planeti Zemlji?

9. radionica: DAN SIGURNIJEG INTERNETA

9. veljače obilježili smo Dan sigurnijeg interneta primjerenim aktivnostima u učionici kao uvod u snalaženje na internetu i učenje o pravilima koje moraju poštovati kako bi bili sigurni i ostali zaštićeni na internetu.

Sve naše aktivnosti i materijalI nalaze se na poveznici

DAN SIGURNIJEG INTERNETA

8. radionica: SVI SMO MI PRIJATELJI

Pod nazivom ove radionice nalazi se nekoliko sličnih radionica koje smo provodili tijekom nekoliko mjeseci. Započeli smo na samom početku nastavne godine, nakon početnog upoznavanja trebalo je prepoznati i osvijestiti osjećaje koji nas povezuju, nazvati ih pravim imenom: PRIJATELJSTVO.

Kasnije smo te osjećaje učvršćivali različitim radionicama (aktivnostima): izrada narukvice prijateljstva, Valentinovo-ljubav nas povezuje.

Početkom ožujka saznali smo da nam je draga kolegica i prijateljica usvojena pa smo joj priredili malo oproštajno druženje.

Aktivnosti na građenju i razvijanju prijateljstva NIKAD NE PRESTAJU!

SVI SMO MI PRIJATELJI!

NARUKVICA PRIJATELJSTVA/MEMENTO PRIJATELJSTVA

LJUBAV NAS POVEZUJE

RAZREDNA OPROŠTAJKA 

-najprije smo se počastili slatkišima, zatim smo ponovili sve pjesme kojesmo dosad naučili i pritom smo plesali

-nakon toga razgovarali smo kakva nam je naša prijateljica i učenica Amela pa joj je svatko napisao kakva treba ostati (ostani nasmiješena) i nacrtao što joj poklanja (cvijet, bombone, balone)

-sve smo to zalijepili na veliku čestitku i na nju se potpisali

7. radionica: RAZLIČITI SMO, JEDNAKO SMO VRIJEDNI!

-uz 16.11. Međunarodni dan tolerancije

-uz 03.12. Međunarodni dan osoba s invaliditetom

Aktivnosti sam provodila na Satu razrednika i Hrvatskog jezika (interpretacija pjesme Koji je prst najvažniji? Nade Sabadi i interpretacija lektirnog djela Figaro, mačak koji je hrkao)

6. radionica: BITI LJUBAZAN!-uz 13.11. Svjetski dan ljubaznosti

Svjetski dan ljubaznosti obilježili smo aktivnostima koje smo provodili na tri nastavna sata upravo na sam dan-13.11. 

U motivacijskom razgovoru prije interpretacije prigodne pjesme učenike sam upitala što to uopće znači biti ljubazan. Njihovi odgovori su pljuštali: "...glasno svakog pozdraviti..., svima se smiješiti..., pomagati..., biti svakome dobar prijatelj...govoriti 4 čarobne riječi..." Toliko su se unijeli u iznošenje svojeg mišljenja da nisu ni primijetili da ne sjede na mjestima već su se približili mojoj klupi.

Nakon čitanja pjesme o ljubaznom ponašanju i korištenju četiri čarobne riječi i izražavanja doživljaja, učenici su usmeno dopunjavali rečenice: "Kad mamu tražiš bombon, kažeš...?, Kad ti baka skuha fini ručak, kažeš...?, Kad naljutiš prijatelja i želiš se pomiriti, kažeš...?..."

Svoje razumijevanje kada koristimo četiri čarobne riječi učenici su pokazali i pridruživanjem riječi sličicama u stripu i upisivanjem riječi na svoj listić.

Na satu likovne kulture dogovorili smo se da ćemo iznenaditi ostale djelatnike naše škole (koje baš sada i ne susrećemo), pokloniti im cvijet i zaželjeti svima sretan Dan ljubaznosti.

Na satu Glazbene kulture ponovili smo pjesmu Četiri čarobne riječi...

Cilj ovih aktivnosti bio je da učenici budu veseli, nasmiješeni, da se prijateljski odnose jedni prema drugima, da si pomažu, da ljubazno pozdravljaju...i da to ne čine samo jedan dan nego uvijek.

Svaki put započinje prvim korakom kojeg smo mi i učinili.

5. radionica: MINISTARSTVO ĐAKA VESELJAKA ili RAZREDNA ZADUŽENJA

Unutar sedam tjedana nastave u školi moji prvašići uspjeli su dobro se međusobno upoznati, razviti neke nove sposobnosti i vještine pa smo dogovorili aktivnosti na dva Sata razrednika: razgovor o razrednim zaduženjima i njihova podjela unutar razreda.

RAZREDNA ZADUŽENJA

4. radionica: BUDI AUT!

Postavljanjem Instalacije kojom se tehnički i sadržajno simulira sličan doživljaj podražaja iz okoline na osobu s autizmom, Udruga za autizam Zagreb je u našoj školi predstavila projekt Budi AUT kojim se nastoji senzibilizirati i osvijestiti širu javnost za potrebe i bolje razumijevanje osoba s poremećajima iz spektra autizma. 

Prije ulaska u Instalaciju učenike sam motivirala pričom o dječaku Marku koji voli gledati crtiće i tada je jako sretan. Jednog je dana išao s tatom u park i čuo je glasnu buku. Bacio se na pod i počeo vikati i udarati se.Kada je došao doma, sjeo je na svoje omiljeno mjesto i počeo se ljuljati. Uskoro se smirio i počeo se igrati sa svojim kockicama. Nije ništa govorio o tome što se dogodilo.

Nakon čitanja moji su učenici odmah reagirali izražavajući svoj doživljaj (najvećim dijelom zabrinutost i empatija).

Zatim smo krenuli prema učionici u kojoj je smještena Instalacija. Uslijedio je razgovor s volonterkom Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta koja ih je pripremila na to što ih očekuje.

U Instalaciju je ulazilo po troje učenika. Unutar Instalacije prisutni su različiti podražaji:

vizualni-puno različitih, raznobojnih treperećih svjetala, nagli svjetlosni podražaji (bljeskovi, neugodna pozadina, svjetlo se pali i gasi naizmjenično)

auditivni-unutar Instalacije izmjenjuje se glasna, vrlo glasna i tiha glazba, pomiješani različiti zvukovi (lavež pasa, zvuk TV, buka s ulice, pjesma)

taktilni-učenici rade s predmetima različitih (neuobičajenih) tekstura

Nakon ulaska učenika u Instalaciju, svi se podražaji neprestano izmjenjuju, a učenici moraju slušati uputu volonterke koja im zadaje određeni zadatak.

Učenici izlaze iz Instalacije puni dojmova koje izražavaju nakon povratka u učionicu. Svim učenicima je aktivnost bila vrlo zanimljiva, nekima čak i zabavna. U provođenju zadatka smetala im je buka, izmjena svjetla, nekima je smetala "ljigava" olovka, nekima nije; nisu svi čuli i razumjeli uputu "učiteljice". Svi su učenici na kraju zaključili: -na takav način ne bi mogli pratiti nastavu ni jedan cijeli sat

-kada bi upoznali osobu koja se tako osjeća, sve bi učinili da joj nekako pomognu

Takvim zaključcima naša je aktivnost ostvarila ishode i dobila smisao!

3. radionica: Dječji tjedan u 1. a

Dječji tjedan (5.10.-9.10) obilježili smo 9. listopada različitim aktivnostima u razredu.

Dječji tjedan u 1. a

2. radionica: Naša razredna pravila!

Radionicu Naša razredna pravila provela sam s učenicima na dva Sata razrednika.

1. aktivnost: Obzirom da smo prvi razred i da se tek upoznajemo s kućnim redom, najprije smo svi zajedno sjeli i razgovarali o pravilima kojih se moraju pridržavati kod kuće, u trgovini, u kinu pa i u školi. Učenici su sami predlagali neka pravila za koje oni smatraju da su važni za ponašanje u školi.

2. aktivnost: Učenicima pokazujem sličicu na temelju koje oni "smišljaju" pravilo ponašanja (primjerice, na sličicu budilice učenici su naveli da moraju na vrijeme doći u školu; na sličicu pranja ruku-da moraju redovito prati ruke...)

3. aktivnost: Zatim smo razgovarali i o međusobnim odnosima, prijateljstvu, zajedništvu; učenici su navodili koja ponašanja smatraju poželjnima, a koja ne. Na ploču sam postavila sličice koje su učenici morali razvrstati na DA (dobro) i NE (loše)

To su bile aktivnosti na prvom satu. Na drugom satu krenuli smo u izradu plakata.

4. aktivnost: Najprije je trebalo pravila zalijepiti na plakat.

Zatim smo pravilo još jednom ponovili, svi su učenici morali potvrditi da se slažu i da će navedeno pravilo poštivati, a to smo potvrdili stavljanjem kvačice uz pravilo.

Svaki dogovor treba i zapečatiti svojim potpisom...

Plakat smo postavili na mjesto gdje ga svi učenici mogu vidjeti. Dogovorili smo da ćemo jedni druge podsjećati na pravila ponašanja u našoj učionici, da ćemo se truditi sve poštovati i da nam nisu potrebne kazne za nepoštivanje pravila.

1. radionica: Ovo sam ja!

Nakon početnog upoznavanja i predstavljanja, željeli smo saznati neke osnovne podatke jedni o drugima (budući da smo prvašići).

Učenicima sam ponudila listić na kojem su ispunjavali upravo takve podatke.

Listić je bio jednostavan za razumijevanje i učenicima nije bila potrebna velika pomoć. Dozvolila sam im da na jednoj klupi rješava troje učenika.

Zatim smo razgovarali o rezultatima: zaključili smo da nemamo dva ista imena u razredu, da imamo 9 učenica i 6 učenika, da neki žive na selu, a neki u mjestu Dubrava...

Za neke podatke sam izradila tablice. Sljedeći zadatak je bio svrstavati se u određene skupine prema nekom elementu i prebrojavanje članova tih skupina.

Unaprijed sam znala da nijedna skupina neće imati više od 10 članova pa učenici nisu imali problema s prebrojavanjem (jer gotovo svi broje do 10). Učenici su odlično zaključivali (vođeni pitanjima), a kasnije već i sami povezivali što je potrebno raditi.

Puno smo saznali jedni o drugima, učili kako slušati jedni druge, brojili i zajedno se družili.

Mi smo 1. a razred Osnovne škole Dubrava, učiteljica Brankica Habuzin. Godinama smišljam razne aktivnosti i radionice i uživam u takvom radu, ali do prošle godine nisam sudjelovala u eTwinning projektima. Tako i u Mementu prijateljstva 7 sudjelujem prvi put i to s prvim razredom.

Nastojat ću kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja kod učenika razvijati komunikacijske i socijalne vještine, prihvatljivo ponašanje, samostalnost, samopouzdanje, međusobno uvažavanje kroz pridržavanje zajedničkih dogovorenih pravila.

Moji bi učenici trebali bolje upoznati sebe, ali i jedni druge, ovladati svojim emocijama, postati odgovorni prema sebi i drugima, razvijati prijateljstvo, nenasilje, pravednost i empatiju, upoznati najvažnija prava, ali i dužnosti u školi i kod kuće te ih primjenjivati u svakodnevnom životu.

Na kraju svaki će učenik izraditi svoj "Memento prijateljstva" kao osobni podsjetnik na stečeno znanje o Građanskom odgoju i obrazovanju koji će primjenjivati u daljnjem obrazovanju kao poticaj za daljnje suradničko učenje unutar svoje razredne zajednice.

Planirane radionice:

1. Ovo sam ja!-upoznavanje i predstavljanje

2. Razredna pravila-kako se ponašati u školi

3. Dječji tjedan

4. Razredna zaduženja

5. Imamo prava, ali i dužnosti!

6. Biti ljubazan!-uz 13.11. Svjetski dan ljubaznosti                                  

7. Tolerancija-što je to?-uz 16.11. Međunarodni dan tolerancije

8. Sigurno na mreži-obilježavanje Dana sigurnijeg interneta

9. Prijateljstvo nam je važno!

10. Različiti smo-slični smo: jednako smo vrijedni

11. Izrada razrednog spomenara

Plan projekta-Memento prijateljstva 7