Naš memento prijateljstva, kolekcija svih aktivnosti

Na kraju projekta proveli smo vrednovanje. Učenicima su se projektne aktivnosti jako svidjele, rado su u njima sudjelovali i žele nastaviti s projektom i sljedeće školske godine.

Pri kraju nastavne godine rezime naših projektnih aktivnosti možete vidjeti u članku na školskim mrežnim stranicama.

Memento prijateljstva

Radionica "Ja sam razredno blago": učenici su se prisjetili koje su svoje vrline naveli na jednoj od radionica na Satu razrednika. Danas je cilj bio da učenici jedni drugima navedu vrline kojie su kod njih uočili. Svaki učenik je učeniku koji mu sjedi desno rekao neke vrline. Učenici su bili jako ponosni na svoje dobre strane koje nisu ostale nezamijećene. Nakon toga osvijestili smo da svaki učenik ima više vrlina i kada se sve one spoje, u našoj učionici imamo pravo bogatstvo. Došli smo do zaključka da je svatko od nas njegov dio, da jedan vrijedi puno, ali zajedno smo pravo blago. Nakon toga svaki učenik je dobio svoju škrinjicu za blago u koju je "spremio" svoje blago i ukrasio je. U radionici je sudjelovala pedagoginja škole.

Dan obitelji počeli smo slušanjem pjesme Složna obitelj. Nastavili smo radionicom kojom smo osvijestili vrijednost obitelji. Učenici su trebali napisati riječ koja najbolje opisuju što je obitelj za njih. Nakon toga razgovarali smo o obiteljima, kakve obitelji mogu biti, kakve su naše obitelji, što za nas znače, što s obitelji volimo ili ne volimo raditi, kako provodimo vrijeme s obitelji. Na kraju smo pročitali pjesmu Moja obitelj i u njoj prepoznali neke osobe i osobine iz svojih obitelji. zadatak za učenike bio je naslikati sliku svoje obitelji. 

Posadi stablo, ne budi panj

Ekološke aktivnosti važno je provoditi i učenike učiti o važnosti brige za okoliš. Zbog toga smo se uključili u akciju Zasadi stablo, ne budi panj. Zajedno s učenicima naše škole sadili smo masline i koštele. Uz to smo učili o dijelovima biljke, važnosti stabala za živa bića, uvjetima života...A naučili smo i o suradnji, pomaganju... 

Članak na školskoj stranici

Radionica "Stablo vrlina": Počeli smo definiranjem riječi vrlina, učenici su zatim navodili koje vrline poznaju. Nakon toga nastavili smo nabrajanjem vlastitih vrlina, svaki učenik trebao je nabrojiti neke svoje vrline. Nastavili smo zapisivanjem vrlina na papiriće i lijepljenjem na naše razredno stablo vrlina.

Pomoć djeci iz područja pogođenih potresom

Naši vršnjaci u područjima pogođenim potresom ove godine su doživjeli brojne nedaće.Zbog toga smo se odlučili povezati s razredom 3.a razred OŠ Ivana Kukuljevića iz Siska i njihovom učiteljicom Dijanom. Skupljali smo za njih školske potrepštine i slatkiše i sve im to poslali. Svaki učenik 1. a razreda za jednog učenika iz Siska napisao je jednu toplu poruku i poslao. Ne treba niti napominjati kako su u Sisku bili dirnuti i zahvalni na brizi i pažnji.

Ovo su naši prijatelji iz Siska sa svojom učiteljicom i našim poklonima

Dan ružičastih majica za nas se pretvorio u tjedan, svaki dan imali smo neku aktivnost kojima je cilj bila prevencija vršnjačkog nasilja. Tijekom ovog tjedna putem video konferencije ponovno smo se susreli s našim prijateljima iz Stubičkih Toplica s kojima smo razmijenili poruke o nenasilju.

Više na našoj školskoj stranici.

Prijateljstvo

Radionicu smo proveli na satu razrednika. Razgovarali smo o tome imaju li prijatelje, zašto su im baš te osobe prijatelji, koliko prijatelja imaju, kako se ponašaju prema prijateljima i kako prijatelji njima pokazuju prijatelstvo. Nastavili smo nabrajanjem osobina dobrih prijatelja, što od prijatelja očekuju, a što nikako nije prijateljsko ponašanje. Učenici su došli dozaključka da prijateljstvo treba njegovati. Na kraju smo izradili plakat na kojem smo objedinili sve naše misli o prijateljstvu.

Radionica Sva lica nasilja: učenici su razgovarali o nasilju, što je nasilje, kakvo ono može biti, koje su vrste nasilja, kako se brane od nasilja, tko su nasilnici, jesu li i oni nekada bili nasilni (prisjetili smo se situacija iz učionice). Nakon toga razgovarali smo o tome kako se osjećaju u situacijama kada su oni žrtve nasilja, a oni koji su nekada bili nasilni rekli su kako su se osjećali prije i nakon što su počinili nasilje. Završili smo razgovorom o tome kako spriječiti nasilje i što učiniti ako se ono ipak dogodi. Završili smo crtanjem svoga viđenja lica nasilja.

9.2. Dan sigurnijeg interneta, mi smo obilježili na satu razrednika. Započeli smo razgovorom o tome koriste li učenici tehnologiju, služe li se internetom, koliko, s kime ili samostalno, nadziru li roditelji što pretražuju na internetu. Nastavili smo čitanjem digitalne slikovnice Sigurno s Neticom sa stranice Netica.hr. Razgovarali smo o nedaćama koje djecu mogu snaći na internetu, načinima rješavanja teškoća i važnosti opreza. Učenici su zaključili kako je važno obratiti se odraslima u slučaju bilo kakvih problema. Sat smo završili rješavanjem online kviza kojim smo provjerili što smo naučili na današnjem satu. Zaključak je da Internet može biti jako koristan, ali i opasan i da trebamo biti oprezni te za sve sumnjive aktivnosti reći roditeljima.     

Više na našoj školskoj stranici                   

Marljivo smo skupljali čepove koji su poslani Udruzi oboljelih od limfoma i leukemije za kupnju lijekova za oboljelu djecu.

Naša dobra djela izišla su izvan naše učionice. Punih 20 dana svaki dan na redu je bilo nešto drugo. Jedno od njih je i izrada hranilica za ptice od odbačenih plastičnih boca.

Aktivnost Tajni prijatelj

Svatko od učenika tjedan prije praznika izvukao je papirić s imenom tajnog prijatelja kojem je trebao izraditi božićnu čestitku. Zadnjeg dana prije praznika čestitke smo razmijenili. Bilo je puno veselja i lijepih želja!

U predbožićno vrijeme sudjelovali smo u akciji slanja čestitki prijateljima. Čestitke smo sami izradili i napisali. Bili smo jako sretni kad smo dobili čestitke od prijatelja iz Ivanić Grada.

Radionica u kojoj smo trebali naučiti prepoznati tuđe osjećaje i na njih pravilno reagirati. Učenici su nabrajali osjećaje i dijelili ih na ugodne i neugodne. Uz pomoć lutaka sa različitim izrazima lica uočavali smo što ti izrazi znače, kada ih kod drugih vidimo i kako se tada prema njima ponašamo u tom slučaju. Zatim smo navodili situacije kada smo se osjećali kao lice na lutki koju sam im pokazala. Na kraju smo se poigrali izrazima lica kao lutka koju su sami birali. Učenici su na kraju osvijestili da postoje ugodni i neugodni osjećaji, da svakoga dana svi proživljavamo različite osjećaje, da su svi osjećaji u redu te da trebamo imati obzira prema tuđim osjećajima.

Obilježili smo Dan ljubaznosti. Razgovarali smo o tome što je ljubaznost, kako se osjećamo kada su prema nama ljubazni, a kako kada nisu. Nakon toga smo razgovarali o tome prema kome smo sve ljubazni i kako možemo biti ljubazni prema drugima, prema prirodi, životinjama, biljkama...Na kraju smo sve to nacrtali.

Radionica Poželjno-nepoželjno

Razgovarali smo o razrednim pravilima, disciplini u razredu i zašto je ona važna. Učenici su navodili što im u učionici smeta, kakva su ponašanja poželjna i zbog čega, a koja nepoželjna i zbog čega. Nakon toga održali smo radionicu: dvoje učenika trebali su napustiti učionicu dok učenici dobiju uputu. Prvi učenik je trebao ući u učionicu i postavljat će im pitanja vezanoza gradivo iz Prirode i društva. Ostali učenici će pokazivati nepoželjna ponašanja koja su uobičajena (upadali su u riječ, okretali se, ustajali, razgovarali...). Kada drugi učenik uđe, učenici će se ponašati u skladu s pravilima (slušat će, dizati ruku, govoriti kada su dobili riječ...). Nakon toga oboje učenika su rekli kako su se osjećali dok su oni bili na mjestu učiteljice. Prvi učenik je rekao da se osjećao loše jer ga nitko nije slušao, učenica je rekla da se osjećala dobro. Ostali učenici su usporedili ozračje u razredu za vrijeme sata i zaključili da je puno bolje kada se poštuju pravila.

Dobro je činiti dobro! Sudjelovali smo u akciji solidarnosti Crvenog križa.

Radionica Volim-ne volim

Cilj radionice bio je bolje se upoznati međusobno, shvatiti da imamo nešto zajedničko i vježbati aktivno slušanja. Učenici su svome prijatelju u klupi trebali reći što vole i što ne vole, a zatim su ono što su čuli o prijatelju trebali prenijeti ostalim učenicima u razredu. Svi su pažljivo slušali, a onda su komentirali kako i oni kao netko drugi vole ili ne vole nešto. Na kraju smo zaključili da s drugima imamo dosta toga zajedničkog na čemu možemo graditi prijateljstvo.

Naša mreža, još jedna radionica kojoj je cilj povezivanje učenika. Uzeli smo klupko vune i dobacivali ga jednom od učenika u krugu govoreći njegovo ime. Nakon što su svi učenici držali nit razgovarali smo o mreži koja je nastala, uočili smo da se ne vidi njen početak niti kraj, da smo svi povezani jedni s drugima i da činimo jednu zajednicu. 

Naša prva aktivnost bila je izbor predsjednika/predsjednice razreda. Kako su moji učenici tek krenuli u školu i uglavnom se nisu poznavali, ovu aktivnost smo ostavili za početak listopada. Objasnila sam učenicima tko je predsjednik razreda, koje su njegove dužnosti i kako se bira. Nakon toga sam od njih tražila da navedu koje osobine bi predsjednik razreda trebao imati što su oni i učinili. Zatim sam tražila da predlože tko bi po njima bio predsjednik koji zadovoljava njihove kriterije. Od četvero predloženih učenika najviše glasova imala je Rita koja je tako postala predsjednica, njezina zamjenica je Ivona. Kako učenici tek počinju učiti slova, sve smo ovo odradili usmeno, bez zapisivanja.