18.02.2022
Subject: Is online shopping better?
Repetytorium str. 42-43
3.05.mp3
3.06.mp3
14.02.2022
Subject: I don't care what the others think.
Repetytorium str. 40
ONE / ONES zastępują rzeczownik - odpowiednio ONE zastępuje rzeczownik w liczbie pojedynczej, a ONES zastępuje rzeczownik w liczbie mnogiej.
np.
Can you give me a bigger shirt? This one is too small. (Zamiast: This shirt is too small.)
There are some apples. I only like the red ones. (zamiast: I only like the red apples.)
ANOTHER (jeszcze jeden, następny, inny) - zawsze z rzeczownikiem policzalnym w liczbie pojedynczej
np. Oh, no! It's another day at school! (kolejny dzień w szkole - to znaczy, że wcześniej były inne)
This cherry is sour! Let's try another one. (Ta wiśnia jest kwaśna! Spróbujmy następnej.)
OTHER (inny, różny od wcześniejszych) - zawsze z rzeczownikiem policzalnym w liczbie mnogiej lub rzeczownikiem niepoliczalnym
np. I can have some carrots, but other vegetables are disgusting!
My mum likes aunt Jane, but other people usually annoy her.
THE OTHER (ten drugi, ten inny - spośród dwóch LUB pozostali, pozostałe - spośród wielu)
np. The other book is more interesting. (Ta druga książka jest bardziej interesująca.)
This building is old. The other houses in this street are new. (Ten budynek jest stary. Inne domy przy tej ulicy są nowe.)
11.02.2022
Subject: Doing shopping.
Repetytorium str. 39 i 41
3.02.mp3
3.04.mp3
07.02.2022
Subject: Revision of Unit 11.
Repetytorium, str. 37
04.02.2022
Subject: Work hard and dream big.
Dziś utrwalisz zasady tworzenia wpisu na blogu oraz przypomnisz sobie, w jaki sposób opisywać swoje plany na przyszłość.
Repetytorium, str. 36
Wpis na blogu - plany zawodowe na przyszłość:
- pamiętaj, że pisząc na blogu zwracasz się do szerszego grona odbiorców
- używaj języka nieformalnego (skróty są dozwolone)
- opisując plany na przyszłość, używaj następujących struktur gramatycznych: czasu Present Continuous do bliskiej przyszłości (dziś wieczorem, jutro, za tydzień, w tym roku - jeśli plany te są pewne), wyrażenia be going to do something do zamiarów, will / won't do przewidywań, niepewnych planów lub decyzji podjętych pod wpływem chwili
- przydatne wyrażenia: I'd like to (chciał/abym), I want to (chcę), I hope (mam nadzieję)
Swoje wpisy na blogu proszę przynieść na kartkach na nasze wtorkowe zajęcia (08.02).
31.01.2022
Subject: My dream job.
Repetytorium, str. 34-35
1.37.mp3
Posłuchasz wywiadu o Annie Divya, pilotującej samoloty odrzutowe. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij każdą lukę jednym wyrazem.
Wysłuchaj nagrania jeszcze raz i uzupełnij luki w poniższej notatce:
Przetłumacz fragmenty zdań na język angielski. W każdą lukę możesz wstawić maksymalnie 4 wyrazy.
Zapoznaj się z wyrażeniami z poniższej ramki i odpowiedz na pytanie: What is your dream job?
1.38.mp3
1.39.mp3
1.40.mp3
07.01.2021
Indirect questions - utrwalenie zagadnienia i ćwiczenia praktyczne:
https://www.liveworksheets.com/dr1737927vb
https://www.liveworksheets.com/qf455611sz
Extra practice:
https://www.liveworksheets.com/ga2160649uo
https://www.liveworksheets.com/tp87366pj
REPORTED SPEECH - MOWA ZALEŻNA --> materiały do zapoznania się przed lekcją 10.01:
W języku polskim wyglądałoby to tak:
"Zamierzam kupić nowe mieszkanie" powiedział Jim. (wypowiedż bezpośrednia - cytat)
Jim powiedział, że zamierza kupić nowe mieszanie. (mowa zależna)
Jest to kolejne zagadnienie gramatyczne, które pokazuje, jak ważna w języku angielskim jest znajomość czasów (i dlaczego nauczyciele w klasach 4,5,6 powtarzali Wam, żeby się zasad budowania zdań w tych czasach nauczyć!)
Następstwo czasów oznacza w tym przypadku, że przy zmianie wypowiedzi z bezpośredniej (direct speech) na mowę zależną (reported speech) COFAMY SIĘ O JEDEN CZAS zgodnie z poniższą zasadą:
I przykłady:
Na powyższym obrazku widzimy, że w mowie zależnej oprócz czasu zmienia się coś jeszcze - określenia czasu. Poniżej mała ściąga:
Zmianie ulegają również zaimki wskazujące:
Aby przekazać, że ktoś coś powiedział, możemy uzyć słów SAY lub TELL (oczywiście odmienionych zgodnie z używanym czasem gramatycznym). Jaka jest między nimi różnica?
Przykłady:
Wiesz już wszystko, co będzie Ci potrzebne na lekcji z ćwiczeniami praktycznymi dotyczącymi mowy zależnej. Jeśli martwisz się, że nie wszystko zapamiętałaś/łeś, zrób na podstawie powyższych informacji własne notatki - na pewno Ci się przydadzą :)
04.01.2022 - klasa 8b i 05.01.2022 - klasa 8a
Subject: Indirect questions.
https://view.genial.ly/6087c695b7f1070d38edd25c/presentation-indirect-questions
CO MUSISZ ZAPAMIĘTAĆ?
I. Pytania możemy podzielić na dwie grupy:
1. Pytania ogólne, np.: Do you like chocolate? (Czy lubisz czekoladę?)
2. Pytania szczegółowe, np.: Why do you like chocolate? (Dlaczego lubisz czekoladę?)
Powyższe pytania, to pytania BEZPOŚREDNIE (direct), tzn. takie, które kierujemy bezpośrednio do drugiej osoby.
II. Pytania POŚREDNIE (indirect), natomiast, stosujemy w sytuacjach oficjalnych, formalnych, gdy chcemy zachować się wyjątkowo uprzejmie. Zaczynają się od uprzejmego wstępu, po którym następuje szyk zdania OZNAJMUJĄCEGO!
• Could you tell me ... ? - Czy mógłbyś/mogłabyś mi powiedzieć...?
• Can you tell me ... ? - Czy możesz mi powiedzieć...?
• Do you know ... ? - Czy wiesz...?
• Tell me ... . - Powiedz mi...
• I would like to know ... . - Chciał(a)bym wiedzieć...
• May / Could I ask ... ? - Czy mogę zapytać...?
• Would you mind telling me ... ? - Czy mógłbyś/mogłabyś mi powiedzieć...? (dosł. czy masz coś przeciwko udzieleniu mi tej informacji)
• I wonder ... . - Zastanawiam się...
III. Zacznijmy od pytań ogólnych, czyli takich, na które odpowiedź brzmi: tak lub nie. Są to pytania typu "Czy?".
Przeanalizujmy poniższe zdania.
PYTANIE BEZPOŚREDNIE: Do you like broccoli? (Czy lubisz brokuły?)
PYTANIE POŚREDNIE: I wonder IF you like broccoli? (Zastanawiam się, CZY lubisz brokuły?)
Zwróćcie uwagę, że w pytaniu pośrednim zachowano szyk zdania oznajmującego, tj. podmiot + orzeczenie + dopełnienie (you like broccoli).
Zapamiętajcie, że czas gramatyczny MUSI pozostać taki sam, a orzeczenie MUSI zawierać WSZYSTKIE potrzebne w danym czasie elementy.
PYTANIE BEZPOŚREDNIE: Are you going home? (Czy idziesz do domu?)
PYTANIE POŚREDNIE: Would you mind telling me WHETHER you are going home? (Czy mógłbyś mi powiedzieć, czy idziesz do domu?)
IF = WHETHER = Czy...?
IV. Pytania szczegółowe, czyli takie, których używamy, by zapytać, np. gdzie, kiedy, dlaczego...
PYTANIE BEZPOŚREDNIE: Why are you crying? (Dlaczego płaczesz?)
PYTANIE POŚREDNIE: Can you tell me why you are crying.
ĆWICZENIE
Zamień pytania bezpośrednie na pośrednie.
1. Who did Alan and Ann invite to the party? I want to know ... .
2. What will you eat for the lunch? Could you tell me ... ?
3. What time do you start lessons on Monday? I wonder ... .
4. Did Susan buy a new laptop last week? Do you know ... ?
5. Was it raining at night? Do you happen to know ... ?
6. Where's Jack? Do you know ... ?
7. What time does the shop close? Could you tell me ... ?
8. Does this train stop in London? I wonder ... .
9. How do you get to King Street? Do you know ... ?
10. Is the post office open? Could you tell me ... ?
11. What's your name? Could you tell me ... ?
12. Are you having a party on Saturday? Could you tell me ... ?
13. Which school does Amy go to? Do you know ... ?
14. Has the bus left? Do you know ... ?
15. How long have you lived here? Do you mind telling me ... ?
16. Do you like disco music? I'd like to know ... .
17. Where do you live? I'd like to know ... .
18. Where were you born? Could you tell me ...?
03.01.2022
Subject: Jobs and work places.
2.33.mp3
ZAPAMIĘTAJ!!!
pension - to po angielsku nie pensja, tylko emerytura
salary - to pensja wypłacana pracownikowi raz w miesiącu
wages - to zarobki pracownika otrzymywane przez niego co tydzień (tzw. tygodniówka) lub codziennie (tzw. dniówka - odnosi się do pracowników fizycznych)
20.12.2021
https://youtu.be/keJwv9GCGw0
TRUE OR FALSE?
1. It never snows in Australia.
2. People in Australia make sandmen, not snowmen.
3. In Finland, presents are given by Father Christmas or a donkey.
4. Traditional Christmas breakfast in Finland is porridge.
5. Finnish people visit cemeteries during Christmas.
6. In Wales, Celtic and Christian traditions were combined.
7. Mari Lwyd is a symbol of good luck.
8. On Falkland Islands there are more sheep than people.
9. There are twelve Yule Lads in Iceland.
10. The Yule Lads give coal to bad children.
11. If you don't get new clothes for Christmas in Iceland, a big cat will come to eat you.
12. Christmas markets are popular in both Austria and Germany.
13. Krampus punishes bad children in Austria.
13.12.2021 - klasa 8a
Subject: Description of an event - writing practice.
PRZYPOMNIENIE:
W opisie wydarzenia ważna jest kolejność opisywanych zdarzeń. Aby opis był jasny dla odbiorcy, wykorzystaj wybrane wyrażenia z podanych poniżej:
- do opisu, co się wydarzyło na początku: first, firstly, at first, in the beginning lub at the beginning of
- następnie, później: then, after that, next
- przed - before
- po - after
- nagle, niespodziewanie: suddenly, surprisingly, all of a sudden, to my surprise
- podczas: when (z Past Simple), while (z Past Continuous), during
- na koniec: finally, eventually (to słowo nie oznacza "ewentualnie", tylko "w końcu"), in the end, at the end of
Pamiętamy również o użyciu spójników: and (i), or (lub), but (ale), because (ponieważ, bo), so (więc).
https://www.liveworksheets.com/1-dz2230803xi
Po zakończeniu pracy klikamy Finish i wybieramy opcję po prawej stronie - Email my answers to my teacher.
W okienku wpisujemy:
- swoje imię i nazwisko
- klasę
- przedmiot - English
- maila do nauczyciela: monikamojsiejonek@wp.pl
Klikamy Send. Gotowe!
10.12.2021 - klasa 8a
Subject: Description of an event - writing.
Podręcznik str. 26
https://wordwall.net/pl/resource/26333140
09.12.2021 - klasa 8a
Subject: Every man loves what he is good at.
Podręcznik str. 24-25
1.29.mp3
1.30.mp3
1.30.mp3
https://wordwall.net/play/14391/722/134
https://wordwall.net/play/1099/199/8481
Subject: Sports - skills practice.
https://www.liveworksheets.com/ny2239968pk
https://www.liveworksheets.com/zz1520685gc
https://en.islcollective.com/video-lessons/sports-in-the-uk
https://en.islcollective.com/video-lessons/monica-helps-chandler-loose-weight
LEVEL UP!
https://en.islcollective.com/video-lessons/benefits-of-playing-sports
07.12.2021 - klasa 8b / 08.12.2021 - klasa 8a
Dziś pracujemy na platformie Nearpod.
Link do materiałów zostanie udostępniony podczas lekcji na Meet.
06.12.2021 - klasa 8a i 8b
Subject: What do you know about Santa Claus?
https://wordwall.net/pl/resource/707898
soot - sadza
tickling - swędzący, swędzi
https://wordwall.net/pl/resource/8432163
Let's listen about the real Sain Nicolas and answer the questions:
https://www.liveworksheets.com/1-yr1595198jx
https://wordwall.net/pl/resource/8324707