16.02.2022
Subject: Where were you yesterday?
WAS, WERE - FORMY PRZESZŁE CZASOWNIKA TO BE (BYĆ)
Powyżej widzisz, jak budujemy twierdzenia z formami WAS i WERE
Osoby I, he, she, it łączą się z formą WAS
Osoby you, we, they łączą się z formą WERE
W przeczeniach używamy formy WASN'T (WAS NOT) lub WEREN'T (WERE NOT)
Powyżej widzisz, jak budujemy przeczenia z WASN'T i WEREN'T
Osoby I, he, she, it łączą się z formą WASN'T
Osoby you, we, they łączą się z formą WEREN'T
W pytaniach WAS i WERE wędrują na początek zdania.
Powyżej widzisz przykładowe pytania z WAS i WERE.
Osoby łączą się z WAS i WERE w pytaniach tak samo, jak w twierdzeniach.
Pamiętamy jedynie o zamianie słówek miejscami: najpierw WAS lub WERE, a później osoba.
Tutaj również obowiązuje zasada: przez co pytamy, tym odpowiadamy.
Powyżej widzisz krótkie odpowiedzi z wykorzystaniem form twierdzących i przeczących WAS / WASN'T i WERE / WEREN'T
English Class A1 Plus CLA_2_51.mp3
Jak skończyła się ta historia? Posłuchajmy...
English Class A1 Plus CLA_2_53.mp3
yesterday - wczoraj
last - ostatni, ubiegły (łączymy z porą dnia, roku, miesiącem, dniem tygodnia)
in - w (łączymy z rokiem)
15.02.2022 - lekcja bez łączenia
Subject: Around town - vocabulary.
https://view.genial.ly/603bc622d0bbb40d2ce07381/presentation-around-town-ec-a1-unit-5
Dopasuj podane słówka do zdań 2-6:
Uzupełnij poniższe zdania słówkami z ramki:
Utrwal słownictwo związane z położeniem, wykonując poniższe ćwiczenie:
14.02.2022
Subject: Valentine's Day.
Do you know Saint Valentine's Day vocabulary? Let's check it!
https://www.liveworksheets.com/yz14871ni
Let's practice vocabulary!
https://learningapps.org/watch?v=p4etqfsx220
https://wordwall.net/play/28152/334/778
https://wordwall.net/play/385/881/3601
https://wordwall.net/play/801/840/774
https://wordwall.net/play/28152/618/101
09.02.2022
Dziś pracujemy na platformie Nearpod.
Wykonasz zadania podsumowujące Twoją wiedzę i umiejętności zdobyte w dziale 4:
- słownictwo związane z krajobrazem
- stopniowanie przymiotników, w tym również porównywanie
- wyrażanie opinii na temat filmów
- podawanie wysokości, długości, wieku
Twoja praca będzie podlegała ocenie. Good luck!
08.02.2022 - lekcja bez łączenia
Subject: Grammar and vocabulary practice.
Dziś będziesz pracować z kartami pracy na platformie Liveworksheets.
Po uzupełnieniu zadań na każdej karcie kliknij przycisk FINISH, a następnie CHECK MY ANSWERS po lewej stronie. Zobaczysz, ile punktów udało Ci się zdobyć!
KARTA 1 - https://www.liveworksheets.com/oc52184gx
KARTA 2 - https://www.liveworksheets.com/gl218702un
07.02.2022
Subject: Revision of Unit 4.
Exercise 1.
Z rozsypanych liter ułóż nazwy elementów krajobrazu, które poprawnie uzupełniają zdania. Zapisz je w zeszycie.
Exercise 2.
Wybierz właściwe słowa w każdym zdaniu. Zapisz je w zeszycie.
Exercise 3.
Uzupełnij zdania, wstawiając w luki przymiotniki z nawiasów w stopniu wyższym. Zapisz je w zeszycie.
Exercise 4.
Uzupełnij zdania, wykorzystując słówka z nawiasów. Użyj stopnia najwyższego przymiotników. Zapisz je w zeszycie.
Exercise 5.
Ułóż wypowiedzi bohaterów we właściwej kolejności tak, aby powstał poprawny dialog. Zapisz dialog w zeszycie.
Exercise 6.
Przeczytaj tekst.
Teraz odpowiedz na poniższe pytania. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.
02.02.2022
Subject: My best friend - writing.
str. 60
Dziś nauczysz się pisać po angielsku opis swojego najlepszego przyjaciela. Przypomnimy sobie również, jak dzielić napisany przez nas tekst na akapity.
Zacznijmy od uważnego przyjrzenia się zdjęciom:
Posłuchaj nagrania. O zwierzętach z którego obrazka: A, B czy C jest w nim mowa?
English Class A1 Plus CLA_2_38.mp3
Posłuchaj nagrania jeszcze raz i wybierz poprawne słówka w każdym zdaniu:
NOTATKA W ZESZYCIE:
Do opisania przyjaciela przydatne są:
- przymiotniki w stopniu równym, wyższym i najwyższym
- nazwy hobby i ulubionych rzeczy
Teraz przyjrzyjmy się poniższemu tekstowi:
Zwróć uwagę, że tekst jest podzielony na 3 akapity (paragraphs).
Akapit 1 - Paragraph 1 pełni rolę wstępu, w którym przedstawiamy naszego przyjaciela: My best friend is called ... (Mój najlepszy przyjaciel nazywa się ...). Warto w w tym akapicie zaznaczyć, że w wielu rzeczach jesteśmy do siebie podobni, ale są też takie sprawy, w których się różnimy: In some ways we are similar, but in other ways we are different.
Akapit 2 - Paragraph 2 to miejsce, aby przedstawić podobieństwa. Opisujemy w nim te rzeczy, które robimy wspólnie z przyjacielem, które lubimy, które są naszym wspólnym hobby. Przydadzą się zwroty takie, jak: We like ... (Lubimy ...), We both love ... (Obaj / Obie uwielbiamy ...), We are ... (Jesteśmy ...).
W Akapicie 3 - Paragraph 3 przedstawiamy różnice pomiędzy nami a naszymi przyjaciółmi. Przyda się tutaj słówko but (ale).
SZABLON - WZÓR OPISU:
I akapit - wstęp i przedstawienie przyjaciela
My best friend is called ... (jak ma na imię?)
He / She is ... (jaki / jaka jest?)
In some ways we are similar, but in other ways we are different.
II akapit - opis podobieństw
We both .... (Obaj / Obie / Oboje...)
We also ... (My również...)
We ..., too. (My ..., także.)
III akapit - opis różnic
But we also are different. (Jednak w pewnych rzeczach się różnimy.)
I am ..., but my friend is ... (Ja jestem..., ale mój przyjaciel jest...)
I like ..., but my friend likes ... (Ja lubię..., ale mój przyjaciel lubi...)
He / She has got ..., but I have got ... (On/Ona ma..., ale ja mam...)
The differences are not a problem for us! (Różnice nie są dla nas problemem!)
EXAMPLES:
My best friend is called Maya. She is quiet and lazy. In some ways we are similar, but in other ways we are different.
We both like watching people walking past our house when it rains. When it's sunny, we spend a lot of time in the garden together. We also like playing hide and seek - it's fun!
But we also are different. I don't like meat, but Maya loves eating it. She likes fish, too, but I hate fish! I have got two legs, but Maya has got four legs and a tail. Yes, Maya is my cat.
My best friend is called Ania. Ania is happy and noisy. In some ways we are similar, but in other ways we are different.
We both like swimming and we spend a lot of time at the lake, especially in the summer. We go to the same school and we like the same subjects. We live at the same street, too. We are both tall and slim. We also have got long hair.
But we also are different. Ania likes wearing skirts and dresses, but I like wearing trousers. My favourite food is pizza, but Ania prefers hamburgers. I have got a brother, but my friend is an only child. Don't worry, the differences are not a problem!
https://wordwall.net/pl/resource/11287560
Zadanie
Napisz opis swojego przyjaciela - zwierzęcia lub człowieka.
Wykorzystaj wiedzę i słownictwo z lekcji.
Pamiętaj o podzieleniu swojego tekstu na 3 akapity.
Gotowy opis wyślij na maila monikamojsiejonek@wp.pl do końca tego tygodnia.
01.02.2022 - lekcja bez łączenia
Subject: What's your opinion about it?
Str. 58-59
Dziś poćwiczysz umiejętności praktyczne: komunikowanie się i czytanie ze zrozumieniem.
Zacznij od str. 58. Odsłuchaj i przeczytaj dialog wprowadzający "What's your favourite film?", następnie zapoznaj się z wyrażeniami z fioletowej ramki "Opinions" (tłumaczenia znajdują się pod ramką). Wykonaj zadania 3 i 5.
English Class A1 Plus CLA_2_33.mp3
English Class A1 Plus CLA_2_34.mp3
English Class A1 Plus CLA_2_35.mp3
Teraz przejdź na str. 59. Przeczytaj tekst na temat światowych rekordów Guinessa. Czy potrafisz uzupełnić luki w tekście wyrażeniami podanymi w podpunktach a, b,c w każdej z sześciu ramek? Odsłuchaj całość, aby sprawdzić, czy miałaś/łeś rację.
Następnie zapoznaj się ze słownictwem z ramki LOOK i wykorzystaj je do wykonania zadania 4.
English Class A1 Plus CLA_2_36.mp3
high - wysoki (wodospad, góra)
long - długi
tall - wysoki (budynek, drzewo)
old - stary (years old - określanie, ile coś lub ktoś ma lat)
English Class A1 Plus CLA_2_37.mp3
31.01.2022
Subject: Stopniowanie przymiotników - utrwalenie.
VOCABULARY:
lifespan - czas trwania życia (ile czasu ktoś lub coś żyje)
age - wiek
weight - waga
length - długość
population - populacja (liczba osobników danego gatunku)
characteristics - cechy charakterystyczne
Examples of characteristics - Przykłady cech charakterystycznych
intelligent - inteligentny
sensitive - wrażliwy
wild - dziki
sociable - towarzyski
friendly - przyjazny (unfriendly - nieprzyjazny)
with a good memory - posiadający dobrą pamięć
aggressive - agresywny
fast - szybki
lonely - samotny, samotnik
a good swimmer - dobry pływak
adventurous - poszukujący przygód
proud - dumny
a good hunter - dobry myśliwy
strong - silny
Powyższe słownictwo oraz wiedza na temat stopniowania przymiotników, którą zdobywaliśmy na lekcjach przed feriami, będą nam potrzebne do uzupełnienia poniższej karty pracy:
https://www.liveworksheets.com/do923hl
Czas na kilka ćwiczeń utrwalających na Wordwallu:
https://wordwall.net/play/8717/215/110
https://wordwall.net/play/912/447/65343
https://wordwall.net/play/932/684/8768
https://wordwall.net/play/779/175/6873
https://wordwall.net/play/761/907/2155
04.01.2022
Subject: Revision of Unit 3 - Present Continuous and skills.
Exercise 1.
Na początek poćwicz budowanie zdań twierdzących w czasie Present Continuous:
https://learningapps.org/5760595
Exercise 2.
Ułóż przeczenia w czasie Present Continuous, wykorzystując podane słówka.
Exercise 3.
Ułóż pytania w czasie Present Continuous, wykorzystując podane wyrazy. Odpowiedz na pytania zgodnie ze znaczkami.
Exercise 4.
Wykonaj poniższe ćwiczenia w aplikacji Wordwall:
https://wordwall.net/pl/resource/3746721
https://wordwall.net/pl/resource/3746748
https://wordwall.net/pl/resource/3746688
https://wordwall.net/pl/resource/3746792
https://wordwall.net/pl/resource/3746819
03.01.2022
Subject: How do I use technology?
Exercise 1.
Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania:
1. Has Jake got his own computer?
2. What does he use the family computer for?
3. What technology item has he got in his bedroom?
4. What does he sometimes do at the weekends?
5. Does he often talk on the phone?
6. What does he use his mobile phone for?
PRZYPOMNIENIE
too = też (na końcu zdania)
also - również, także (po osobie w zdaniu)
Exercise 2.
Zapisz ponownie zdania, wykorzystując TOO lub ALSO.
Exercise 3.
Połącz połówki zdań tak, aby zdania miały sens.
Exercise 4.
Wybierz to słowo z pary, które poprawnie uzupełnia zdanie.
Exercise 5.
Uzupełnij zdania słówkami IN, AT, ABOUT, OF.
CHRISTMAS IS COMING!
SANTA CLAUS = FATHER CHRISTMAS, SAINT NICK, SAINT NICOLAS, KRIS KRINGLE
https://wordwall.net/play/8826/505/5141
https://wordwall.net/play/8731/844/635
21.12.2021
Subject: A phone call and a summer camp.
Podręcznik str. 44-45
English Class A1 Plus CLA_2_12.mp3
English Class A1 Plus CLA_2_13.mp3
English Class A1 Plus CLA_2_14.mp3
English Class A1 Plus CLA_2_15.mp3
English Class A1 Plus CLA_2_16.mp3
excited about - ekscytować się czymś
worried about - martwić się czymś
bad at - kiepski w czymś
good at - dobry w czymś
interested in - interesować się czymś
scared of - bać się czegoś
PRZED KAŻDYM Z TYCH WYRAŻEŃ WSTAWIAMY ODMIENIONY CZASOWNIK TO BE (AM, ARE albo IS)!!!
20.12.2021
Subject: The lorry.
Podręcznik str. 42-43
English Class A1 Plus CLA_2_07.mp3
AM, ARE, IS + OSOBA + CZASOWNIK Z -ING + RESZTA ZDANIA + ?
Are you calling him?
Is he sleeping?
English Class A1 Plus CLA_2_08.mp3
Notatka w zeszycie:
worried - zmartwiony
angry - zły
bored - znudzony
happy - wesoły
sad - smutny
scared - przestraszony
tired - zmęczony
English Class A1 Plus CLA_2_09.mp3
Ćwiczenia utrwalające czas Present Continuous: https://www.liveworksheets.com/ic481867ji
6th DECEMBER - SANTA CLAUS DAY!
What do you know about Santa Claus?
https://answergarden.ch/2257082
A QUIZ!!!
https://wordwall.net/play/26090/052/814
How does Santa Claus look like all over the world?
https://www.insider.com/santa-claus-around-the-world-2017-12
1 temat z podręcznika.docx
2 temat z podręcznika.docx
3 temat z podręcznika.docx
4 i 5 temat z podręcznika.docx
06.09.2021
Subject: My summer holidays.
summer holidays (BrE) = summer vacation (amE) - wakacje letnie
My summer holidays.docx
During summer holidays I was... (Podczas letnich wakacji byłam/łem...)
- at the seaside (nad morzem)
- in the mountains (w górach)
- at the lake (nad jeziorem)
- abroad (za granicą)
- at my grandparents' house (u dziadków)
- at my grandma's (u babci) / at my grandpa's (u dziadka)
- at my relatives' (u krewnych - cioci, wujka itd.)
- on a camp (na obozie)
- at home (w domu)
I had a lot of fun! - Dobrze się bawiłam/łem!
I was doing interesting things: ... (Robiłam/łem ciekawe rzeczy: ...)
- swimming (pływałam/łem)
- riding a bike (jeździłam/łem na rowerze)
- eating tasty food (jadłam/łem pyszne jedzenie)
- playing games (grałam/łem w gry)
- meeting friends (spotykałam/łem się z kolegami/koleżankami)
- playing with cousins (bawiłam/łem się z kuzynostwem)
- hiking (wędrowałam/łem)
- running and jumping (biegałam/łem i skakałam/łem)
- learning new things (uczyłam/łem się nowych rzeczy)
- painting (malowałam/łem)
- reading (czytałam/łem)