Dentro del proyecto Desplastifícate que se lleva a cabo en todo el centro, los estudiantes de 4º ESO de la asignatura física y química desarrollaron un proyecto titulado “Química plastificada”.
Los principales objetivos fueron reconocer diferentes tipos de plástico en los objetos de uso cotidiano y analizar su composición química y sus propiedades, profundizar en el proceso de fabricación y las posibilidades de reutilización y reciclado de plásticos y reconocer el carácter evolutivo y creativo de la Física y de la Química y sus aportaciones a la sociedad.
La primera actividad fue la realización de la rutina VESS “preguntas creativas”, en la que los estudiantes generan la mayor cantidad de preguntas posible respecto a un tema y debaten sobre las posibles respuestas a esas preguntas, empleando el conocimiento que tienen en ese momento.
A continuación, los estudiantes recogieron diferentes objetos de plástico de uso doméstico y los clasificaron según el número que tienen impreso. A partir de esta clasificación, los alumnos trabajaron por grupos el significado de estos números, relacionando los nombres científicos de los diferentes plásticos con su fórmula química y sus grupos funcionales y asociándolo con las propiedades y utilidades de cada tipo de plástico. De esta manera, se conectaron el bloque de contenidos de química orgánica visto en la asignatura con las aplicaciones directas en materiales de uso diario, poniendo en valor las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad.
Además de los objetos recogidos en el entorno doméstico, los alumnos incluyeron en sus análisis materiales recogidos en una visita realizada por el colegio a una fábrica recuperadora de plásticos.
En la siguiente fase los estudiantes seleccionaron algunas preguntas generadas en la rutina inicial y realizaron una tarea de indagación por grupos para darles respuesta y exponer estas respuestas a sus compañeros.
Por último, se realizó la rutina VESS “antes pensaba…ahora pienso” para reflexionar sobre cómo y por qué el pensamiento de los estudiantes cambió como resultado del proyecto.
Durante todo el proceso se fue realizando un mural en el que se fueron documentando las diferentes fases del proyecto.