... d'ici jusqu'à la fin de cette année difficile.

Notre agenda 'd'écriture' à partir du 10 mai

écrivez le nom de votre ecole, et le jour/date. Notez si possible le nom du personnage imaginaire qui rédige le journal

10-11 mai: Carla et Alejandro (Águilas). Une tempête sur la côte du Portugal et peut-être deux cauchemars pendant la terrible nuit (ils en ont rédigé plusieurs mais il faut choisir). 

13 mai: Carla ou Alejandro (Águilas) Plusieurs sujets au choix:

-Allusion au parc naturel de Doñana, sur la côte espagnole atlantique, et le désastre souffert à cause de la pollution.

-Le mystère de l'Atlantide et de sa localisation?

jeudi 13 mai (rentrée) : Christophe Papandréou & Perséphone Olympiou (le Pirée, Grèce). Les élèves n'ont pas rédigé la présentation des personnages pendant les vacances de Pâques... On va le faire aujourd'hui, en groupes.

14 mai: Tom Thomas et Arielle Martínez (Puente la Reina - Espagne) On ne va pas faire avancer l'histoire car ces deux personnages doivent se présenter; ils ont commencé à le faire il ya deux semaines, entretemps on a eu les examens, donc mainenant, ce vendredi 14 mai, ils doivent terminer leur présentation. Je leur raconterai ce que vous avez écrit jusqu'à maintenant de toutes façons.

14 mai: Dragos Costinescu (XIe D, CNCH Piatra-Neamt) - on va arriver dans le port de Ceuta

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/Perejilfr.png/1920px-Perejilfr.png

L'existence de cette ville espagnole et de la population qui essaie de passer les frontières de Maroc en Europe via cette ville pourrait être l'occasion de subir l'attaque du 'monstre' - en fait, c'est Némo qui essaie de protéger des pateras d'immigrants clandestin  -  https://fr.wikipedia.org/wiki/Patera_(embarcation)  -.

Némo pourrait intervenir juste après (on va justifier sa présence dans les eaux de Ceuta plus tard, lors de la rencontre avec le capitaine du Nautilus, pour le moment, on va noter tout bref l'attaque).  TRES BONNE IDEE ! ALLEZ-Y ! (Hélène)

Petite note aussi sur la pollution des eaux au niveau planétaire. On vient de voter cet aspect avec une autre classe (XIe F), deux photos qu'une élève a prises vont servir d'argument...

15 mai: Bernard Belmont (2A AFM, Chiari)

Appel au secours. Le bateau est attaqué par le sous-marin de Nemo.

18 mai: Tom Thomas et Arielle Martínez (Puente la Reina, Espagne) essaient de rejoindre le bateau Poséidon.

jeudi 20 mai Christophe Papandréou & Perséphone Olympiou (le Pirée, Grèce). On va continuer la rédaction en suivant l'évolution du récit. On va aussi choisir le problème prioritaire environnemental de notre région. Perséphone 3 a développé l'extrait de Louisien Martin où il fait allusion à l'apparition d'une baleine. Christophe 4 a continué le récit du cyclone rédigé par Carla. Le dauphin a indiqué à l'équipage comment s'éloigner du cyclone. Dernières nouvelles : Christophe 5 raconte le naufrage du bateau Poséidon, les naufragés  se retrouvent à l'intérieur d'un sous-marin inconnu.  

vendredi 21 mai: Bernard Belmont et Luoisien décrivent le sous-marin (Chiari, Italie): ce sont les derniers extraits rédigés par la classe 3A AFM. L'autre classe pourra écrire 1 ou 2 textes d'ici la fin de l'année.  

vendredi 21 mai: Tom Thomas et Arielle Martínez (Puente la Reina, Espagne) rejoignent enfin le Poséidon (récit inséré dans le Google Doc, avant l'épisode de l'attaque par Nemo bien entendu) mais avant se font interviewer par des journalistes.

vendredi, le 21 mai: Emil-Isidor V.(XIe D, CNCH Piatra-Neamt) - on va rédiger la suite, en fonction du texte proposé par les auteurs-partenaires! S'il s'impose, on suivra un fil narratif recommandé pour que le journal continue conformément à la vision commune sur l'action / la thématique des pages finales de journal.

lundi 24 mai: Tom Thomas et Arielle Martínez (Puente la Reina, Espagne) racontent leur arrivée à bord du Poséidon, leur passage par le parc naturel de Doñana et Ceuta. C'est un récit qui s'insère avant l'attaque de Nemo bien entendu.

mardi 25 mai: Tom Thomas et Arielle Martínez (Puente la Reina, Espagne) vont probablement raconter leurs repas à bord du Nautilus de Nemo

jeudi 27 mai Christophe Papandréou & Perséphone Olympiou (le Pirée, Grèce).On va s'inspirer de la lecture du chap "L'Homme des eaux" pour développer l'idee suivante de Laura : Christophe raconte le dialogue avec Nemo, devenu le gardien des mers et de l’Océan. Nemo réunit toute l'équipe des scientifiques pour leur annoncer qu' il les prend en otages pour chercher et trouver avec eux des solutions contre la pollution des eaux et la surexploitation des mers (ODD 14 - agenda 2030). Aujourd'hui, on n'a finalement pas eu le temps de compléter notre texte. On va le faire dimanche. Nos deux personnages ont entamé la présentation du golfe Saronique.  

Semaine 24 mai: Carla finit ses réflexions sur Doñana (et la catastrophe écologique d'il y a 20 ans) et l'Atlantide. Réflexion sur le problème de l'immigration. La tempête approche.

Vendredi, le 28 mai. Les élèves de Floresti vont travailler pour écrire la suite de l'histoire, en fonction de la ligne donnée par les partenaires. Notre personnage imaginaire s'appelle Paul Bernard.

Semaine du 31 mai Carla et Alejandro racontent chacun un cauchemar 

mercredi 2 juin Christophe Papandréou & Perséphone Olympiou (le Pirée, Grèce) 1. présentent le golfe Saronique et racontent une journée de pêche, une tournée des îles et un dîner. 2. parlent de la pollution et de la surexploitation du milieu marin de cette région et présentent quelques initiatives entreprises par Nemo pour y remédier. 

jeudi 3 juin DERNIERE SEANCE D'ECRITURE. Christophe Papandréou & Perséphone Olympiou (le Pirée, Grèce) "disparaissent" : ils découvrent par hasard une cité engloutie, les habitants les accueillent. Ils décident d'y rester (pour toujours ??)

jeudi 3 juin Visite de l'aquarium, réaction de Carla et de Alejandro, qui est nostalgique.Alejandro parlent de sa région (Costa Cálida, Murcia) et de ses problèmes (pollution...)´. 

semaine du 7 juin Carla et Alejandro racontent leur expérience après le naufrage (à insérer avant)

jeudi 10 juin Christophe Papandréou & Perséphone Olympiou (le Pirée, Grèce). DERNIER COURS de l'année. On ne va plus rédiger. Séance de présentation et d'évaluation finale du projet. 

semaine du 14 juin Carla, Alejandro et Emil-Isidor vont en mission spéciale à Águilas. Alejandro décide de rester sur l'Ìle du Fraile avec l'espion anglais. Carla rentre avec Émil-Isidor au Nautilus.

Lundi 14 juin: Legenuis et Alissa  étaient étaient à  bord sur Poséidon,  Carla parlait avec Alissa à propos  du colier rouge que Alissa mettait toujours sur son cou. Alissa lui explique que ce collier est fabriqué à partir du corail qui décorait les profondeurs de la méditerranée en Tunisie. Cependant cette espèce est menacée par la disparition à cause de l'usage excessive et inconrolé des richesses des profondeurs par les peêcheurs clandestins.  Arrivés à Tabarka à l'extrème nord de Tunisie , Alissa explique à Clara que cette ville est réputée sur le plan mondial par la grande qualité de son corail rouge. Il en existe 27 espèces dans le monde, mais une seule vit en Méditerranée, le corallium rubrum, qui se distingue par la brillance de sa couleur. Cette variété de corail s’étend du détroit de Gibraltar au Golfe de Tunis, et on en trouve également aux îles Canaries, dans le sud du Portugal, en Mauritanie, au Sénégal et aux îles du Cap Vert.

elles décident de faire une plongée sous-marine afin de voir de prés la splendeur de cet "or rouge"

Planifions la rédaction collaborative jusqu’à fin de l’année scolaire

Chaque partenaire complète les dates de ses cours afin de mieux partager entre nous le travail de la rédaction des journaux de bord.

Voici le lien pour modifier le document suivant https://drive.google.com/file/d/1dcf-hMOwm7hGsw3JeHVh_lg81hex7MaZ/view?usp=sharing

le 5 mai

Occupons-nous de la suite de notre histoire. Comme on l’a déjà dit, les partenaires qui sont en train de rédiger le journal cette semaine, vont s’entendre entre eux pour fixer l’endroit où l’on va rencontrer Nemo. Pour la suite, voici la proposition de Mathilde Hugrel :

Soudain, on lit sur le journal les notes télégraphiques de Farragut qui en arrive à un appel au secours (attaque de Nemo).

Puis silence.

Puis reprise par les personnages regroupés en cabines par Nemo et chargés pour le moins de trouver une solution aux problèmes environnementaux de la mer. Il faut donc aussi procéder au vote. Poser aux élèves de notre classe la question suivante :

D’après vous, quel est le problème principal de l’environnement marin de votre région ? Vos deux personnages vont s’occuper en priorité d’un ou deux problèmes.

Chaque classe choisit par vote un ou deux problèmes et c’est ainsi que l’on va former des équipes internationales, comme il est d’usage à tous les projets eTw.

La rédaction du journal va continuer sur le même googledocs à la différence près que les équipes/ et leurs personnages vont se concentrer à un seul problème environnemental et y approfondir un peu en faisant leurs personnages échanger des messages entre eux, toujours sur le journal de bord.