11.-12. Jahrgang

Bulgarien – Globales Thema „Traditionsbewusstsein contra moderne Lebensweise“

Thematische Einheit: Nationale Kultur und öffentliches Leben    Teileinheit: Volkskunst  

6 Stunden        

Thema:  Die Volksmusik begeistert immer mehr

Ziele: Die Schüler gelangen zur Kenntnis, dass die Volksmusik zur kulturellen Muttersprache der Menschen zählt. Obwohl sie manchmal nur ein Teil unserer Vergangenheit zu sein scheint, prägt sie auch heute unseren Geschmack und  stärkt das Gefühl der Zusammengehörigkeit als Nation.          Schaffen eines kritischen Denkens gegenüber der modernen Unterhaltungsmusik mit Elementen der traditionellen Volksmusik /Tschalga in Bulgarien/.

Unterrichtsmethoden  und – techniken: Assosiogramme, Brainstorming, Mindmapping, Frontalunterricht

Sozialformen: Einzelarbeit , Gruppenarbeit, Plenum, Podiumsdiskussion

Didaktische Mitteln: Arbeitsblätter

Crosscuricculum:  Musikunterricht, Geschichtsunterricht

Einstieg: Lest folgendes Zitat und beantwortet die Frage: Was meint ihr? Welche Musik wird gemeint? „Menschen, die zum ersten Mal diese Musik hören, sind oft beeindruckt und berührt von ihrer enormen Kraft, Vitalität und Schönheit. Dieser Gesang hat tatsächlich einen einzigartigen Stil. Seine ungleichen Rhythmen und ungewöhnlichen Harmonien lassen die Seele “schmelzen” - zusammen mit der einmaligen Gesangstechnik, die der Stimme Kraft gibt und dem Herz eine Stimme!"

 

Einstieg: Verschiedene Motive aus bulgarischer, ungarischer, italienischer, deutscher und portugisiescher Volksmusik anhören – Quelle der Hörbeispiele  – Youtoube. Aufgabe für die Schüler: Welches Motiv gehört zu welchem Land?

Erarbeitung: Nenne typische Merkmale der bulgarischen/ungarischen/ ..... Volksmusik, indem du folgende  Stickpunkte berücksichtigst: Rhythmus, Instrumente, Taktarten.

Erarbeitung: Folkloreregionen in deiner Heimat und ihre Besonderheiten. Klassifikation der Volkslieder – Brauch-und Rituallieder, Kalenderlieder, Weihnachstsingen, Familienbrauchlieder, Hochzeitslieder, Arbeitslieder, Tafellieder - Arbeit mit geeigneten Texten und Hörbeispielen.

Arbeit am Text „Musik, Kultur, Gesang & Tanz aus Bulgarien“

http://www.worlddance.ch/vti-veranstaltungen/musikkurs/116-musikseminar-in-melchtal-ow-2011

Fragen an die Schüler: 1. Wieso begeistern sich Schweizer für bulgarische Volksmusik und Tanz?

2. Welche Ausdrucksmittel benutzen die Verfasser des Textes, damit sie die Leser für die fremde Volksmusik begeistern?

 

Vertiefung: Arbeit am Thema „Volksmusik und ihre heutigen Ableitungen – moderne Unterhaltungsmusik mit Elementen der traditionellen Volksmusik – bulgarische Tschalga – Kunst oder Kitsch“. Podiumsdiskussion nach der Arbeit am Text – Pro und Contra die Tschalga:
http://new-twinspace.etwinning.net/c/document_library/get_file?uuid=8e4505f7-1753-4604-97bb-aeaf4835e461&groupId=35388341