Rúbrica de evaluación / Rubrique d'évaluation

  • NavidadCarta.pdf

    CATEGORIA

    MUY BIEN

    NORMAL

    MEJORABLE

     MAL

    Sobre

     Las direcciones del remitente y el destinatario están completas y son correctas. Las direcciones están en la posición correcta.

     Las direcciones del remitente y el destinatario están completas y son correctas. La posición puede estar ligeramente movida.

    1-2 errores en la dirección del remitente, pero la dirección del destinatario está correcta.

    Las direcciones están incompletas y/o no son correctas.

    Oraciones y Párrafos

     Las oraciones y los párrafos están completos, bien construidos y con una estructura variada.

    Todas las oraciones están completas y bien-construidas (no hay fragmentos de oración, no está escrito a prisa). Los párrafos están bien hechos.

    La mayoría de las oraciones están completas y bien-construidas. Los párrafos necesitan algo de trabajo.

    Muchos fragmentos de oraciones u oraciones hechas a prisa o los párrafos necesitan mucho trabajo.

    Saludo y Despedida

    El saludo y la despedida no tienen errores en el uso de las mayúsculas y la puntuación.

     El saludo y despedida tienen 1-2 errores en el uso de las mayúsculas y la puntuación.

    El saludo y despedida tienen 3 o más errores en el uso de las mayúsculas y la puntuación.

     No hay ni saludo ni despedida.

    Gramática y Ortografía

    El escritor no comete errores de gramática u ortografía en francés y castellano.

     El escritor comete 1-2 errores de gramática u ortografía en fránces o castellano

    El escritor comete 3-4 errores de gramática u ortografía en francés o castellano.

    El escritor comete más de 4 errores de gramática u ortografía en francés o castellano.

     Formato

    Cumple con todos los requisitos para una carta amistosa.

    Cumple con casi todos los requisitos para una carta amistosa.

    Cumple con varios de los requisitos para una carta amistosa.

    Cumple con menos del 75% de los requisitos para una carta amistosa.

    Orden

    La carta está mecanografiada y limpia; el papel no está arrugado y es fácil de leer sin errores que distraen. Fue escrita con cuidado.

    La carta está escrita a mano con esmero y está limpia; el papel no está arrugado y es fácil de leer sin errores que distraigan. Fue escrita con con cuidado.

     La carta está mecanografiada y está arrugada o ligeramente manchada. Tiene 1-2 errores de corección que distraen. Fue escrita con algo de cuidado.

    La carta es mecanografiada y parece que se le ha puesto en un bolsillo o casillero. Tiene varios errores de corrección que distraen. Parece que fue escrita a prisa o guardada descuidadamente.

    Extensión

    La carta tiene 20 o más oraciones.

     La carta tiene de 19 a 10 oraciones.

     La carta tiene de 9 a 5 oraciones.

     La carta tiene menos de 5 oraciones.

    Precisión del Contenido

    La carta contiene al menos 10 hechos certeros sobre el tema.

    La carta contienen de 8-9 hechos certeros sobre el tema.

    La carta contiene de 6-7 hechos certeros sobre el tema.

     La carta contiene menos de 6 hechos certeros sobre el tema.

    Ideas

    Las ideas fueron expresadas en una manera clara y organizada. Fue fácil de comprender de qué trataba la carta.

    Las ideas fueron expresadas en una manera muy clara, pero la organización pudo haber sido mejor.

     Las ideas tenían cierta organización, pero no fueron muy claras. Tomó más de una lectura a la carta para comprender de qué trataba.

    La carta parece ser una colección de oraciones no relacionadas. Fue muy difícil comprender de qué trataba la misma.

     Valoración del alumno

    El alumno está satisfecho con su carta y con las recibidas. Piensa que la actividad está muy bien

    El alumno está satisfecho con su carta pero no con las recibidas. Piensa que la actividad es normal.

     El alumno no está satisfecho con su carta, pero si con las recibidas. Piensa que la actividad es mejorable.

    El alumno no está satisfecho con nada de la actividad. Piensa que la actividad es mala.

     


    Rubrique d'évaluation-Les cartes des fêtes de fin d'année.pdf

     

    CATEGORIE

    EXCELLENTE MAITRISE

    MAITRISE SATISFAISANTE

    MAITRISE FRAGILE

    MAITRISE INSUFFISANTE

    RESPECT DES CONSIGNES ECRITES

    L’élève a suivi les consignes données pour la confection de la carte.

    L’élève a suivi la plupart des consignes données pour la confection de la carte. Il a eu besoin de l’intervention de l’adulte une seule fois.

    L’élève a suivi peu de consignes données pour la confection de la carte et il a besoin d’aide de la part de l’adulte.

    L’élève n’a pas suivi les consignes données. Il a eu besoin de l’adulte à plusieurs reprises.

    UTILISATION DE MATERIAUX DE CONFECTION

    L’élève utilise tous les matériaux mis à sa disposition pour la confection de la carte afin qu’elle soit belle.

    L’élève utilise quelques matériaux mis à sa disposition pour la confection de la carte afin qu’elle soit belle.

    L’élève utilise très peu de matériaux mis à sa disposition pour la confection de sa carte afin qu’elle soit belle.

    L’élève n’utilise pas de matériaux de mis à sa disposition pour la confection de sa carte et se contente juste d’écrire.

    CONTENU

    L’élève pense à saluer, à signer et à écrire des vœux.

    L’élève pense à saluer, à signer et à écrire un vœu.

    L’élève écrit des vœux mais il ne salue pas et il ne signe pas.

    L’élève ne salue pas, ne signe pas et n’écrit aucun vœu.

    GRAMMAIRE ET ORTHOGRAPHE

    Le rédacteur de la carte n’a fait aucune erreur en français et/ou en espagnol en l’écrivant.

    Le rédacteur de la carte a fait une ou deux erreurs en français et/ou en espagnol en l’écrivant.

    Le rédacteur de la carte a fait quelques erreurs en français et/ou en espagnol en l’écrivant.

    Le rédacteur de la carte a fait beaucoup d’erreurs en français et/ou en espagnol en l’écrivant.

    COHERENCE DU MESSAGE

    La carte contient tous les éléments requis pour être qualifiée de carte amicale.

    La carte contient la plupart des éléments requis pour être qualifiée d’amicale.

    La carte contient quelques éléments requis pour être qualifiée d’amicale.

    La carte contient très peu ou pas d’éléments requis pour être qualifiée d’amicale.

    RESULTAT OBTENU

    La carte a été réalisée avec soin et le résultat est joli à voir.

    La carte a été réalisée globalement avec du soin mais certains aspects auraient pu être meilleurs.

    La carte contient beaucoup de corrections apportées par manque de soin.

    La carte a beaucoup d’imperfections par manque de soin.

    IDEES

    Les idées de l’élève sont exposées clairement et de façon organisée. La carte est facile à lire pour la personne qui la reçoit.

    Les idées de l’élève sont clairement exposées mais leur organisation est parfois incomplète.

    Les idées exposées ne sont pas très claires et le destinataire a besoin de la lire plus d’une fois pour la comprendre.

    Ni les idées exposées ni leur organisation ne sont  claires et le destinataire ne comprend pas le message.

    EVALUATION DE L’ELEVE

    L’élève est satisfait de la carte qu’il a créée et de celle qu’il a reçue. Il pense que l’activité est intéressante.

    L’élève est satisfait de la carte qu’il a envoyée mais pas de celle qu’il a reçue. Il trouve que l’activité pourrait  être meilleure.

    L’élève n’est pas satisfait de sa propre carte mais de celle qu’il a reçue. Il pense que l’activité est moyennement intéressante.

    L’élève n’est satisfait ni de sa carte ni de celle qu’il a reçue. Il trouve que l’activité est sans intérêt.