De Normandie à Vicalvaro : un ciel, deux pays

Desde Normandía a Vicálvaro : un cielo, dos países

Octobre: collaboration entre les enseignants qui communiquent via le chat et différents événements pour donner des idées appropriées à notre projet et à nos élèves. Fondation du projet.

Octubre: Colaboración entre los profesores comunicándose por chat y eventos diferentes para dar ideas adecuadas para nuestro proyecto y nuestros alumnos. Fundación del proyecto.

Novembre: Activités brise-glace afin de connaître ses partenaires (présentation des écoles sur la carte d'Europe, présentation des professeurs et des élèves, organisation d'un concours de logo du projet, activité de création de mascottes "La forêt de Normandie et Vicalvaro")

Noviembre: Actividades "rompehielos" para conocer los compañeros (presentación de las escuelas sobre el mapa de Europa, presentación de los profesores y de los alumnos, organización de un concurso de logo del proyecto, actividad de creación de mascotas "El bosque de Normandía y Vicálvaro")

Décembre: Visioconférence entre élèves, création de deux vidéos de jumelage avec les directeurs de deus établissements, création et envoi de cartes de voeux pour les fêtes et échanges de vidéos de voeux entre les élèves

Diciembre: Videoconferencia entre alumnos, creación de dos vídeos hermanos de los directores de las escuelas, creación y envío de tarjetas de felicitaciones por las fiestas y intercambios de vídeos de felicitaciones entre alumnos.

Janvier: Réflexion et tournage de la vidéo "Mannequin Challenge", prise de photos des différents lieux des établissements, premières réflexions en classe sur les photos proposées par la Ligue de l'Enseignement Laïque en France et dans d'autres pays européens dans le cadre de l'opération "Jouons la carte de la fraternité".

Enero: Reflexión y rodaje del vídeo "Mannequin Challenge", fotografías de los diferentes lugares de las escuelas, primeras reflexiones en clase sobre las fotografías propuestas por la "Liga de la Enseñanza Laica" en Francia y en otros países europeos en el marco de la operación "Juguemos las tarjetas de la fraternidad".

Février: Participation à la Journée pour un Internet plus sûr avec organisation d'une partie de séance commune et simultanée dans les deux établissements, rédaction des cartes de la fraternité d'abord à Victor Hugo puis à Joaquin Rodrigo.

Febrero: Participación al Día de Internet Segura con organización de una parte de la sesión común y simultánea en ambas las escuelas, redacción de las tarjetas de la fraternidad primero en Víctor Hugo luego en Joaquín Rodrigo.

Marche: Prise de photos des écoles, écriture des légendes et création d’une vidéo montrant les points communs et les différences.

Marzo: Fotografías de las escuelas, escritura de leyendas y creación de un vídeo en el que se muestran los puntos en común y las diferencias.

Avril: Prise de photos du quartier de Vicalvaro et de la ville de L’Aigle, création d’une carte avec les endroits montrés sur les photos, voyage de Katerina à Madrid et visite de l'IES Joaquin Rodrigo en même temps que l'Inspecteur de l'Education nationale de la circonscription de L'Aigle, Franck Jalabert.

Abril: Fotografías del barrio de Vicálvaro y de la ciudad de L’Aigle, creación de un mapa con los lugares mostrados en estas fotografías, viaje de Katerina a Madrid y visita al IES Joaquín Rodrigo, al mismo tiempo que el Inspector de la Educación nacional de la circunscripción de L'Aigle, Franck Jalabert.

Mai : Echange de cartes postales de Madrid et de Normandie, création de peintures impressionnistes, prise de photos du ciel en Normandie et à Madrid et création d’une vidéo commune pour connaître et reconnaître les endroits où nous vivons.

Mayo: Intercambio de cartas de Madrid y de Normandía, creación de pinturas impresionistas, fotografías del cielo en Normandía y en Madrid y creación de un vídeo común para conocer y reconecer los lugares donde vivimos. 

Juin : Organisation d'une "journée espagnole" à l'école Victor Hugo et vidéoconférence entre les deux écoles.

Junio: Organización de un "día español" en la escuela Víctor Hugo y videoconferencia entre ambas escuelas.

Les étapes du projet - Las etapas del proyecto.pdf