Participantes: Anabela Vieira, Cecília Cardoso, Mário Moura

Local: Aldaia, Espanha

Duração: 5 dias (4 e 9 de março de 2017)

Instituição: IES CARLES SALVADOR - Escola Secundária com alunos com idades compreendidas entre os 13 e os 18 anos.

Site: http://www.iescarlessalvador.es

Programa

Relatório

RelatórioMário Moura.pdf

RELATORIO.pdf

Presentation - Who are We.pptx

Registos fotográficos

Este Job Shadowing teve como principal objetivo identificar práticas inovadoras no âmbito do ensino de conteúdos curriculares com recursos à língua Inglesa (Projetos CLIL ou Bilingues) que pudessem ser mobilizados para a prática pedagógica dos participantes, também eles envolvidos na dinamização e implementação de um projeto CLIL.
Neste contexto, foi possível proceder à partilha de alguns recursos pedagógicos (fichas de trabalhos, vídeos, plataformas online, manuais de disciplinas, entre outros) que, posteriormente, foram utilizados, pelos professores envolvidos, na planificação e desenvolvimento das suas atividades letivas.
Para além desse objetivo, os participantes prestaram uma atenção especial a práticas pedagógicas inovadoras com recurso à utilização das tecnologias da comunicação e à sua possibilidade de transferência para as suas práticas pedagógicas destacando-se, neste contexto, a gamificação em contexto de sala (ex. utilização do Classcraft)
Um terceiro objetivo foi o de identificar respostas pedagógicas inovadoras no âmbito das dimensões organizacionais, em particular ao nível da abordagem dos problemas que a escola sentia ao nível da disciplina e das respostas dadas aos alunos com dificuldades de aprendizagem.
Globalmente esta semana correspondeu às expectativas e aos objetivos dos participantes ao nível da observação de práticas, do reforço de competências linguísticas e do acesso a materiais e recursos.

Participante: Rosa Carvalho

Local: Aldaia, Espanha

Duração: 3 dias

Instituição: IES CARLES SALVADOR - Escola Secundária com alunos com idades compreendidas entre os 13 e os 18 anos.

Site: http://www.iescarlessalvador.es

Programa

Jobshadowing Valencia.docx

Relatório

RosaCarvalho_Fev 2018Valência.pdf

Os dois dias desta experiência de Job Shadowing foram preenchidos com a visita ao Instituto, observação de aulas de ensino bilingue, encontro com o Diretor e alguns docentes, com partilha de informações. Sendo esta escola a nossa parceira, em termos de candidatura Erasmus +, um dos objetivos desta mobilidade foi, também, o de preparar a visita de três professores do AEPL a este Instituto no seguinte mês de março.

Na generalidade os objetivos foram cumpridos. Houve a possibilidade de se compreender melhor o funcionamento de aulas CLIL e comparar com o projecto CLIL que está a ser implementado no nosso Agrupamento. A preparação da visita do segundo grupo em Job Shadowing foi também facilitada pela disponibilidade de todos os elementos da escola de Aldaia responsáveis por esta ação. 

Participantes: Ana Teixeira, Fernando Fernandes, José Queirós, Manuela Lourenço

Local: Terrassa, Espanha

Duração: 5 dias

Instituição: Col.legi Mare de Déu del Carme - Colégio com alunos com idades compreendidas entre os 3 e os 18 anos

Site: https://carmelitans.org/

Programa

Relatório

AnaManelaFernandoQueiros_Barcelona.pdf

Registos fotográficos

Nota explicativa em relação aos registos fotográficos:

Organização de espaços na escola de acolhimento, gestão da aula CLIL, a equipa portuguesa envolvida no Job Shadowing.

Este Job Shadowing contribuiu para a consolidação da experiência CLIL no AEPL no que respeita à gestão de aspetos organizativos como, também, à metodologia de trabalho na sala de aula.

Este job Shadowing contribuiu para ajudar a consolidar a oferta formativa CLIL no AEPL. Esta está dependente de duas componentes: a proficiência linguística e a metodologia CLIL.

Alguns dos docentes interessados em lecionar nas turmas CLIL consideraram que necessitavam de aprofundar os seus conhecimentos em língua inglesa. Acresce a este grupo, o dos docentes que pretendem dinamizar projetos em língua inglesa. Em função desta realidade, o AEPL em conjunto com o Centro de Formação Sá de Miranda, propuseram para acreditação um Curso de Formação de 40 horas em aprofundamento da língua inglesa e 10 horas em CLIL e metodologia de projeto. Este curso de formação esteve disponível para preferencialmente para professores do AEPL mas integrou, também, professores da área de abrangência do Centro de Formação Sá de Miranda.

Relatório Formador_12A_2019.pdf

Materiais de apoio

Modelo de planificação editável para integrar o CLIL com os DAC (Domínios de Articulação Curricular):

PlanificacaoDAC_CLIL_eTw.docx

O CLIL e os projetos internacionais em língua inglesa como oportunidade de flexibilidade curricular (plataformas online inspiradoras):

Sessao7Junho2019.ppt

CLIL - Plataformas e ferramentas online

Sessao29Junho2019.ppt

E ainda...

Relativamente ao CLIL existem parcerias externas, nomeadamente, com a Universidade do Minho no âmbito da tese de Mestrado da coordenadora CLIL, Manuela Lourenço.

Uma doutoranda da Universidade do Porto também mostrou interesse em realizar a sua tese de doutoramento com base no trabalho CLIL em desenvolvimento no AEPL.

Informaçãoes / Partilhas em relação a este assunto podem ser solicitadas à coordenadora do projeto, Manuela Lourenço, através do email lourencita@gmail.com.