Ακολουθώντας τα μαγικά τους μονοπάτια οι μαθητές, με αφορμή μια φωτογραφία που έλαβαν από κάθε συνεργαζόμενο σχολείο προσπάθησαν και κατάφεραν να γνωρίσουν τις πόλεις των νέων φίλων τους , να παρουσιάσουν την δική τους και τέλος να δημιουργήσουν μαζί την πόλη των ονείρων τους. Μέσα από διάφορους θεματικούς άξονες όπως την τοπική ιστορία, τα ήθη και τα έθιμα, τα μνημεία, τη μουσική και το γενικότερο κοινωνικοπολιτισμικό τους περιβάλλον σύγκριναν και ανακάλυψαν τις ομοιότητες και διαφορές που υπάρχουν από περιοχή σε περιοχή, ενημερώθηκαν για τα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κάθε τόπος, κατέθεσαν τις προτάσεις τους και συνεργατικά έφτιαξαν τον ταξιδιωτικό οδηγό των πόλεων τους, δημιουργησαν μια φανταστική πόλη των ονείρων τους, το χάρτη της και την ιστορία της σε παραμύθι.

 Στην πρώτη φάση του έργου μας κάναμε ένα πρώτο σχεδιασμό του έργου και προγραμματίσαμε και οργανώσαμε τόσο τις κοινές όσο και τις ατομικές μας δράσεις. Αφού έγινε η κατανομή αρμοδιοτήτων στα μέλη του προγράμματος και ενημερώθηκαν οι γονείς αρχίσαμε το πρώτο μέρος του έργου, αυτό της γνωριμίας των σχολείων. Φτιάξαμε γρίφους των πόλεων μας και τους στείλαμε σε κάθε σχολείο συνοδευόμενους με μια φωτογραφία της πόλης μας με σκοπό να βρει το ένα σχολείο το άλλο με παιγνιωδη τρόπο.Φτιάξαμε βίντεο των πόλεων μας και τα ενσωματώσαμε σε μια διαδραστική αφίσα που είχαμε φτιάξει με όλους τους γρίφους μαζί. Παράλληλα προσθέσαμε τις πόλεις μας σε ένα συνεργατικό χάρτη που δημιουργήθηκε για τις ανάγκες του έργου . Ακολούθησε έτσι μια περίδος γνωριμίας τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών μέσω skype και διάφορων βίντεο με φωτογραφίες.

Στη δεύτερη φάση του έργου δημιουργήθηκαν ομαδικές αφίσες από τα σχολεία μέλη και το λογότυπο του προγράμματος μας. Δημιουργήθηκαν γωνιές επικοινωνίας του προγράμματος όπου τα παιδιά αναρτούσαν υλικό και οργανώθηκε η πρώτη συνεργατική δράση φτιάχνοντας ένα συνεργατικό χριστουγεννιάτικο padlet στο οποίο αναρτήσαμε παραδοσιακά κάλαντα και χριστουγεννιάτικες φωτογραφίες από τις πόλεις μας. Δημιουργήσαμε online παιχνίδια γνώσεων και παζλ και διάφορα φύλλα εργασίας επεξεργασίας και εμπέδωσης τους προγράμματος. Σε αυτή τη φάση του προγράμματος αποφαστηκε η δημιουργία της μασκότ του προγράμματος, μιας πολυμορφικής γιγαντόκουκλας πάνω στην οποία σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν οι συνεργατικές μας δράσεις.

Στη τρίτη φάση του προγράμματος άρχισε η επεξεργασία της κούκλας. Αρχικά κατασκευάστηκε η κούκλα από διάφορα υλικά αφήνοντας το φόρεμα της όμως λευκό.Φτιάχτηκε το κουτί της και 6 πουγκιά που θα την συνόδευαν στο ταξίδι της. Παράλληλα δημιουργήθηκε το άβαταρ της κούκλας που μιλούσε στα παιδιά και τα προσκαλούσε να την βοηθήσουν στο ταξίδι της. Για τις ανάγκες του άβαταρ δημιουργήθηκε ένα ποίημα έμμετρο στα ελληνικά και αγγλικά. Επιπλέον διεξήγαμε ψηφοφορία για να επιλέξουμε το πιο κατάλληλο όνομα για αυτήν.Η κούκλα μας ταξίδεψε από πόλη σε πόλη γεμίζοντας τα πουγκιά της πληροφορίες από κάθε πόλη. Πάνω της ζωγραφίστηκε ένας χάρτης της πόλης των ονείρων των παιδιών που αποτύπωνε στοιχεία που θα ήθελαν να παιδιά να έχουν στην πόλη τους. Παράλληλα φτιάχτηκαν οι ταξιδιωτικοί οδηγοί κάθε συνεργαζόμενης πόλης και το τραγούδι της ομάδας μας Στο τέλος της τρίτης φάσης δημιουργήθηκε και ένα συνεργατικό παραμύθι που εξιστορούσε τις περιπέτειες της κούκλας στην πόλη των ονείρων των παιδιών.

Αφού ολοκληρώθηκαν όλες οι δράσεις του προγράμματος έγινε η αξιολόγηση του από παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς και ακολούθησε η διάχυση του έργου στο ευρύ κοινό μέσα από παρουσιάσεις, εκδηλώσεις και μια κοινή γιορτή μεταξυ δύο συνεργαζόμενων σχολείων που ήταν σε κοντινή απόσταση.

 

Following their magic trails, pupils used a photograph they received from each partner school and get to know their friends' towns , present the place where they live themselves, and ultimately work together to create the city of their dreams. Exploring different themes, such as local history, customs and traditions, monuments, music and the broader socio-cultural environment, they compared the different towns to discover similarities and differences, understand the problems each territory faces, they presented their proposals, and collaboratively they prepared the tourist guide for their city, they created the fantastic city of their dreams, its map and a fairytale of the fantastic city of dreams.

In the first phase of our project we did a first project planning and we planned and organized both our collaborating and individual actions. After we distribute duties on each member school and we informed the parents for our project we started the first part of the project, which was to get to know each other. We made riddles of our cities and sent them to every school attached with a picture of our city in order to find each in a playful way. We created videos of our cities and uploaded them into an interactive poster that we had made with all the riddles together. At the same time we added our cities in a collaborative map created for the needs of the project. After that teachers and pupils start to know each other via Skype and other videos.

In the second phase of the project all participating schools created eTwinning posters and then we created the logo of our project using them. We create eTwinning centers of interest in our classes where children put all the related material. Then we organized the first collaborative action by creating a collaborative Christmas padlet where we uploaded traditional carols and Christmas photos of our cities. We created online quizzes and puzzles and various worksheets. In this phase of the project we decided to create the mascot of the project, a polymorphic giant puppet on which we designed and implemented our collaborative actions.

In the third phase of the program we started to plan the puppet's activities. First we created the puppet using various materials but leaving her dress white. We also made her box and 6 pouches that will accompany her in the journey. We created the puppet's avatar that talked to the children and asking them to assist her in the journey. We created a poem in Greek and English in order to add sound to the puppet's avatar. Moreover we held a vote to choose the most appropriate name for the puppet. The puppet traveled from town to town filling the pouches with information from each city she visited. A city map was draw and painted on her which contained things that the children wanted to have their city of dreams. We made our city tour guides one of each city and the song of our team. At the end of the third phase we created a collaborative tale recount the adventures of the doll in the fantastic dream city.

Having completed all the actions of the project the project was evaluated by children, parents and teachers. Then we had the disemination of the project to public through presentations, events and a joint celebration between two cooperating schools which were nearby.

 

Τα παραγόμενα αποτελέσματα του έργου μας

• Δημιουργία γρίφων των πόλεων μας και κοινή παρουσίαση τους σε online εφαρμογή
• Δημιουργία συνεργατικού χάρτη με τις πόλεις του προγράμματος
• Δημιουργία αφισών για το πρόγραμμα
• δημιουργία συνεργατικού λογότυπου 
• δημιουργία γωνιών eTwinning στις τάξεις μας για ανάρτηση υλικού
• δημιουργία συνεργατικού χριστουγεννιάτικου padlet που περιελάμβανε παραδσιακά κάλαντα και χριστουγεννιάτικες φωτογραφίες
• δημιουργία Blog για ενημέρωση των γονέων
• δημιουργία online παιχνιδιού (κουίζ γνώσεων)
• κατασκευή της μασκότ κούκλας
• δημιουργία avatar της κούκλας
• δημιουργία ποιήματος στα ελληνικά και αγγλικά για το avatar της κούκλας
• δημιουργία online παζλ με την εικόνα της κούκλας 
• Δημιουργία online ψηφοφορίας για το όνομα της κούκλας
• Δημιουργία τουριστικών οδηγών των 8 συνεργαζόμενων πόλεων
• Δημιουργία ψηφιακού ημερολόγιου κούκλας
• Δημιουργία τραγουδιού - ύμνου της φανταστικής πόλης
• Δημιουργία του χάρτη της φανταστικής πόλης πάνω στο φόρεμα της κούκλας
• Δημιουργία αφισών σύγκρισης του πρωτότυπου χάρτη με αυτόν που έφτιαξε η δευτερη ομάδα εικονογράφων
• Δημιουργία συνεργατικού παραμυθιού " Twinna Smily's fairytale"
• δημιουργία φύλλων εργασίας για τις ανάγκες του προγράμματος

The project's produced results

• City riddles and their presentation to online application
• Collaborative map with the participating cities
• Posters for the project
• Creating collaborative logo
•  eTwinning centers of interest in our class
• Collaborative Christmas padlet posting traditional carols and Christmas city photos
•  Blog creation to inform parents
• online game - city quiz
• create the project's puppet
• create puppet's avatar 
• the avatar's poem in Greek and English 
•  online puzzle with the image of the doll
• online voting for the name of the doll
• tourist guides for the eight partner cities
• The puppet's digital diary
• The song of the imaginary city
• The map of imaginary dream city on the dress of the doll
• Create new posters in comparison of the original map ,created by the second group of illustrators
• Create collaborative tale "Twinna Smily's fairytale"
• creating worksheets for the needs of the program