Naše aktivnosti u projektu:
1. Aktivnost: Sigurnost na internetu
Prije uključivanja u projekt roditelji učenika potpisali su suglasnost kojom daju svoj pristanak sudjelovanja učenika u projektu. Također smo razgovarali o sigurnosti rada na internetu i napravili prigodni poster.
2. Aktivnost: Predstavili smo se na Padlet ploči za upoznavanje projektnih partnera i stvorili stranicu naše škole za 5.abc na TwinSpaceu:
3. Aktivnost:Izrada loga projekta
Svaki učenik izradio je svoj prijedlog za logo projekta, a zatim smo odabrali tri najbolja loga koja smo predložili na Padlet ploči za logo projekta. Najbolje radove napravile su učenice Anamarija Horvat, Marija Kelić i Paola Rudan.
4. Aktivnost:Igrom smo obilježili Dječji tjedan
Raznim digitalnim igrama obilježili smo Dječji tjedan, dobro se zabavili i ponovili što znamo o skupu prirodnih brojeva, ako čitamo brojeve veće od milijun, kako ih možemo poredati po veličini pomoću produžene nejednakosti i kako zaokružujemo prirodne brojeve.
Kolekciju digitalnih igrica koje smo igrali možete vidjeti na poveznici
https://wakelet.com/wake/-rnyjypfdcL2tOQn6aikv
5. Aktivnost: Učimo čitati i pisati razlomke kroz igru XO
Igrom XO učili smo čitati i zapisivati prirodne brojeve. U prvo igri učenik smije upisati svoj znak X ili O tek nakon što dobro pročtita skriveni razlomak na odabranom polju. U drugom krugu smije upisati svoj znak tek nakon što matematičkim simbolom zapiše razlomak koji je na odabranom polju napisan riječima. Ovu igru učenici su sami osmislili i predstavili drugim učenicima u zajedničkoj Wakelet kolekciji.
6. Aktivnost:Smišljamo priče o razlomcima i gladnom Juri:
Učenici su na Padlet ploču stavljali priče (zadatke) što je gladni Jura pojeo. Tako smo dobili zanimljivu zbirku zadataka o razlomcima i igrali se igrice Pričam ti priču.
Sve pričice možete pogledati na danim poveznicama.
https://osnovnaskolaivana5.padlet.org/schoolosifos1/b2qgdy4qnfaclnwg
https://osnovnaskolaivana5.padlet.org/schoolosifos1/e10srmtvv4shr6yk
https://osnovnaskolaivana5.padlet.org/schoolosifos1/34dhamgxhc6auwno
7. Aktivnost:Igramo se izumitelja
U tjednu od 9. studenog do 13. studenog igrali smo se izumitelja i usput obilježili Dan izumitelja. Učenici su maštali što bi mogli izumiti i tako olakšati učenicima učenje matematike. Njihove maštovite izume možete pročitati na poveznici https://padlet.com/sanjaivanovic321/xw4dwz5tytvl5xa3.
Na kraju tjedna nas je učenik Toni Tešankić upoznao s izumom starim preko 2 tisuće godina. To je kineski abbakus, nevjerojatna sprava koja olakšava računanje. Abbakus se koristi od 2. stoljeća prije Krista. Toni nam je poazao kako može bez papira i olovke ili suvremenog kalkulatora za čas zbrojiti, oduzeti,pomnožiti ili podijeliti dva velika prirodna broja.
8. Aktivnost:Matematičke igre
Igre štapićima i modelima kruga
Pomoću modela krugova dijelili smo krug na jednake dijelove i tako naučili osnovno o razlomcima. Drvenim štapićima računali smo polovine, trećine , četvrtine... veličine.
Igra štapićima:Igra se igra u paru. Svaki od igrača treba prvo uzeti šest jednakih štapića. Pomoću njih treba odvojiti 1/2 od šest štapića, 1/3 od šset štapića i 1/6 od šset štapića. Nakon prvog kruga učenici dobivaju sdva nova štapića. Sada ih imaju 8. Ponovno se natječi tko će prije pronaći 1/2 od osam, 1/4 od 8 i 1/8 od 8 štapića. U idućem krugu učenici imaju 10 štapića, pa 12 itd.
Igra modelima kruga: Igru može igrati neograničeni broj učenika. Svaki učenik izvlači listić na kome je napisan neki razlomak manji od 1. Učenik prikazuje taj razlomak modelom kruga i u jednoj minuti mora smisliti što smješniju priču vezanu za taj razlomak. Ostali učenici mu dodjeljuju bodove od 1 do 5 za priču. Pobjednik je učenik koji skupi najviše bodova.
Tko će prije
Potreban materijal:dvije kockice različite boje, papi i olovka s nacrtanom tablicom(pravi razlomci, nepravi razlomci i razlomci jednaki broju 1)
Pravila igre:Učenici su podijeljeni u skupine. Svaka skupina ima jednu crvenu i jednu bijelu kockicu. Učenik baca obje kockice. Broj na crvenoj kockici je brojnik,a broj na bijeloj kockici je nazivnik razlomka. Učenik dobiveni razlomak zapisuje u tablicu i određuje je li razlomak pravi, nepravi ili jednak broju 1. Pobjednik je učenik koji prvi zapiše 10 pravih razlomaka.
Tko će više
Na ploči stavimo listiće s napisanim razlomcima. Dva učenika se pred pločom natječu tko će više skupiti kartica čiji je nazivnik 3 ili čiji je brojnik 3 ili kome je zbroj brojnika i nazivnika 7.
Ove igre umetnuli smo u zajedničku kolekciju :https://wke.lt/w/s/8LPkg7
Sudjelovanje na Večeri matematike:
Iako je u prosincu nastava bila online uspjeli smo organizirati i Večer metamatike. Učenicima je podijeljena preko MS Teamsa poveznica na razne digitalne igre začinjene matematikom koje je organiziralo Hrvatsko matematičko društvo.
https://carnet-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/sanja_ivanovic3_skole_hr/EVpNWOHvW_VJvNCVg5Cpwj8BCg56_t1d0tW1uxQof0PiTA?e=mWwhN0
9. Aktivnost: Stare zaboravljene igre
Tijekom mjeseca prosinca naučili smo igrati jednu staru zaboravljenu igru. To je mlin, igrica koju su igrali naši roditelji, djedovi i bake. Malo učenika je uopće čulo za tu igru,a još manje je znalo njezina pravila. Učenici koji su znali igrati Mlin naučili su to od svojih djedova i baka. Igra Mlin zahtjeva puno razmišljanja i predviđanja protivničkih poteza tako da je vrlo izazovna. Svaki igrač ima 9 žetona koje treba smjestiti na ploču na kojoj su nacrtana tri kvadrata(veliki, srednji i mali). Tijekom igre igrači pomiču žetone po stranicama kvadrata i nastoje napraviti tri žetona u nizu. Niz od tri žetona zove se mlin. Kada igrač napravi mlin može pojesti jedan žeton svoga protivnika. Pobjednik je onaj igrač koji uspije pojesti 7 protivničkih žetona. Tada su poraženom igraču ostala samo dva žetona i ne može više napraviti mlin.
Opis stare igre Mlin umetnuli smo u zajedničku kolekciju:https://wke.lt/w/s/aKlOWr
10. Aktivnost:Dramske igre
Napisali smo kratke duhovite priče o razlomcima koje smo i odglumili.
https://youtu.be/pnGyRxHy55Q
https://youtu.be/7R0dezfHKnk
https://youtu.be/1XaXXCEJrTo
https://youtu.be/gGPNwRRK4vI
https://youtu.be/CHBN9iyVPPo
11. Aktivnost:Online igrice u siječnju
Odigrati online igrice u siječnju bilo je jednostavno jer smo imali i online nastavu. Odlično smo se zabavili učeći o djeliteljima i višekratnicima, prostim i složenim brojevima, te provjeravajući svojstva djeljivosti s 2,5,10,3 i 9.
Naše online igrice možete odigrati i vi(sve se nalaze na danoj poveznici):
https://docs.google.com/document/d/
10UPdq3HglwK0oLHk36dxMAwrRHTlHesbSq0CXLo4yk0/edit?usp=sharing
12. Aktivnost:Dan školske igre
Obilježili smo Dan školske igre.
Više pogledajte na poveznici http://os-ifilipovica-os.skole.hr/nastava/predmetna_nastava/matematika
13.Aktivnost : Igre za bolje pamćenje i koncentraciju
U mjesecu ožujku odigrali smo igre za bolje pamćenje i koncentraciju. To je bila igra memory izrađena u BookWidgetu u kojoj smo povezivali različite zapise racionalnih brojeva ( zapis kao razlomak i decimalni broj), te preračunavanje mjernih jediniva za duljinu, težinu, površinu i volumen.
https://www.bookwidgets.com/play/vcFxqvtU-iQAFsGf-vAAAA/ECBUVER/kg-g
https://www.bookwidgets.com/play/xvCPyqRY-iQAFVez-vAAAA/QCB2VQX/dm-m
14. Aktivnost:Stripovi o razlomcima
U sklopu projekta učenici su na satu matematike dobili projektni zadatak Izradi strip o razlomcima. Radove učenika složili smo u digitalnu knjigu koju možete pogledati na danoj poveznici:
https://read.bookcreator.com/eK3MC6PTaFVU0WKzG0hBjtaH5g32/0gWoo5fRQbyyw0UlNAhiRA
Upute za izradu projekta (stripa):
https://carnet-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/sanja_ivanovic3_skole_hr/ETrXQRGlJOFLtMrBxg0AQdgB_RX5DYoGBR4zD0dOmmXAIQ?e=7SOb7d
15. Aktivnost:Igre na otvorenom
Suradnja s učenicima 3.a razreda
Zajedno s učenicima 3.a razreda naše škole ostvarili smo aktivnost igre na otvorenom koju smo začinili matematičkim igrama na školskom igralištu.
Kako nam je bilo možete vidjeti na poveznici:
http://os-ifilipovica-os.skole.hr/nastava/predmetna_nastava/matematika?news_hk=5812&news_id=1571&mshow=1541#mod_news
Igre mjerenja i računanja opseg i površine pravokutnika:
Učenici podijeljeni u skupine rješavaju tri zadatka. Pobijednik je skupina koja prva točno riješi sva tri zadatka.
1.zadatak:Koristeći kvadratiće sa stranicom duljine 1 dm složi sve pravokutnike čija je površina 20 kvadratnih decimatara.
Koji od tih pravokutnika ima najmanji,a koji najveći opseg?
2.zadatak: Koristeći drvene štapiće duljine 1 m složi sve pravokutnke čiji je opseg 16 metara. Koji od tih prvaokutnika ima njaveću, a koji najmanju površinu?
3.zadatak: Koridteći kvadratiće sa stranicom duljine 1 dm složi pravokutni trokut čija je površina 6 decimatara kvadratnih.
16. Aktivnost: Izrada vlastite online igrice
Svaki učenik petog razreda izradio je jednu digitalnu igricu vezano uz gradivo nastave matematike 5. razreda. Učenici su svoje igre umetnuli u Waklet kolekciju i tako smo dobili tri različite zanimljive kolekcije igrica za tri peta razreda. Pomoću ovih igrica učenici su ponavljali gradivo matematike na kraju školske godine. Svaki razred, osim što je igrao igre iz vlastite kolekcije, odigrao je igrice i učenika drugih petih razreda.
https://wakelet.com/wake/WHC4nIC_XI9cw4bhrrFOv
https://wakelet.com/wake/eOfUQsWh5xFhmNGEZDTGd
https://wakelet.com/wake/HtfETRzDILYbATIOTy38k
Diseminacija projekta:
Na županijskom vijeću 21. siječnja 2021.učitelja matematike učiteljica Sanja Ivanović održala je predavanje Igramo se razlomcima u kojem je predstavila projekt Igrom do znanja i zabave i naše aktivnosti u tom projektu.
https://carnet-my.sharepoint.com/: b:/g/personal/sanja_ivanovic3_skole_hr/ EVvTeNM_CehAvGIm9dz6UC4BGADx79pXVhNwJXvkVZcXcQ?e=4GJfNd
Evaluaciju toga predavanja možete vidjeti na povrznici:
https://carnet-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/sanja_ivanovic3_skole_hr/EZDez6vlTlNNpRR33F1w52kBRARY1qcKM3R10QZbMA3q2A?e=gZCUA1
Obavijesti o projektu na internetskoj stranici škole :
Evaluacija projekta:
Evaluacija projekta:
U projektu su ostvareni svi zadani ciljevi.
Kroz igru smo ostvariti sve ishode kurikuluma nastave matematike 5. razreda kao i niz međupredmetnih tema: razvoj osobnih potencijala, pozitivne slike o sebi, razvijanje suradnje, timskog rada, međusobnog uvažavanja, razvoj kreativnog pristupa rješavanju problema, vjere u vlastite mogućnosti i osobni potencijal . Učenici su razvili svoje digitalne kompetencije, odgovorno i sigurno su koristili digitalne alate, te se izražavali kreativno koristeći digitalnu tehnologiju.
Učenici su razvili i pozitivan odnos prema matematici, istaknuli su kako im je igra omogućila lakše usvajanje novih matematičkih pojmova i razvila njihovu ljubav prema matematici. Atmosfera na satu bila je opuštena i poticajna. Kroz igru sam bolje upoznala svoje nove učenike te smo razvili prijateljske odnose pune uvažavanja. Učenici su istaknuli kako žele ponovno sudjelovati u ovakvom projektu.
Učenici su ispunili anketu o provedenim aktivnostima u projektu, koliko su zadovoljni projektom i koliko im je projekt olakšao svladavanje nastave matematike 5. razreda.
Rezultate ankete mogledajte na poveznici:https://carnet-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/sanja_ivanovic3_skole_hr/EQlO8EYZO2pGlluQWGnobHgBCLwfGFzV_Dh8-GipnkZWvg?e=OlMcse
Na idućim slikama možete pročitati neke od dojmova učenika:
